安全主題班?會反思篇一?在這個學(xué)?期，我們的?教育教學(xué)的?一項重點工?作是安全教?育，全校老?師在每一節(jié)?課中，都會?對學(xué)生進行?安全教育。?根據(jù)當(dāng)前的?教育教學(xué)的?實際需要，?由我主持上?了一節(jié)盲教?學(xué)區(qū)的安全?教育主題班?會。在班會?的籌劃階段?，我覺得自?己的責(zé)任很?大，應(yīng)該在?有限的時間?內(nèi)，給學(xué)生?傳授更多的?安全方面的?知識。在?這次主題班?會中，我們?教研組的全?體老師集思?廣益，在集?體備課過程?中，從中小?學(xué)生的生活?實際出發(fā)，?設(shè)計適合學(xué)?生年齡特點?的教學(xué)活動?，使學(xué)生在?教學(xué)活動中?獲得體驗，?懂得遠離危?險，遇到危?險如何自救?自助和求助?，從而健康?、安全的成?長。這次?主題班會我?們在課前做?好充分準備?工作，我們?組集體商議?確定主持人?，選定劇情?扮演者并分?別進行排練?。同時請校?領(lǐng)導(dǎo)的同組?的老師進行?研究指導(dǎo)。?本次教學(xué)?實踐，我有?以下收獲：?一、讓學(xué)?生充分參與?活動，在實?踐活動中獲?得體驗在?本次主題班?會活動中，?主持人由優(yōu)?秀的學(xué)生代?表擔(dān)任，同?時通過讓學(xué)?生親自參與?演講、相聲?、三句半等?的表演，讓?每一名學(xué)生?都有一種責(zé)?任感，從被?動學(xué)習(xí)變?yōu)?主動學(xué)習(xí)。?從而也體現(xiàn)?了新課標(biāo)的?精神。通過?學(xué)生的主動?參與，使學(xué)?生自己對安?全知識有了?更進一步的?了解和掌握?，能夠自己?認真學(xué)習(xí)安?全知識和自?護技能。?二、靈活創(chuàng)?設(shè)情境，讓?學(xué)生在演中?解決生活問?題開課利?用主持人的?導(dǎo)語導(dǎo)入，?創(chuàng)設(shè)情境，?使學(xué)生了解?學(xué)習(xí)安全知?識的重要性?。讓學(xué)生表?演相聲、三?句半、講演?等活動，在?這些形式多?樣的活動中?，讓學(xué)生主?動發(fā)現(xiàn)問題?，從中學(xué)習(xí)?懂得校園安?全、交通安?全、校外安?全知識的重?要性。我在?設(shè)計這節(jié)課?中，靈活、?機智的聯(lián)系?學(xué)生學(xué)習(xí)、?生活的環(huán)境?，挖掘潛在?的危險，使?學(xué)生明白，?日常生活中?處處存在不?同程度的危?險，要學(xué)會?遠離危險，?減少危險的?發(fā)生。在教?學(xué)活動過程?中，所選取?的生活情景?，貼近學(xué)生?生活，切入?實際，因此?學(xué)生表演起?來大膽、無?拘束感，既?有師生的互?動，又有學(xué)?生與學(xué)生間?的交流互動?，課堂氣氛?活躍。三?、課外延伸?，把學(xué)校、?家庭、社會?有機結(jié)合?在整節(jié)班會?課中，通過?各種形式，?讓學(xué)生了解?到在各種情?況下，有突?發(fā)事件發(fā)生?時，怎樣自?救互救。整?節(jié)課包含了?交通安全知?識、火災(zāi)、?自然災(zāi)害的?自救知道、?衛(wèi)生知識、?校園安全知?識等。并通?過安全知識?競賽，使學(xué)?生了解到更?多的安全知?識和遇到危?險時自救、?求助的一些?常識。使學(xué)?生學(xué)會關(guān)注?生活、熱愛?生活。課堂?教學(xué)從課內(nèi)?延伸到課外?，從只重視?學(xué)生的知識?結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)?到關(guān)注學(xué)生?的具體生活?和直接經(jīng)驗?，并真正深?入學(xué)生的精?神世界，從?而使教學(xué)活?動生活性、?開放性、活?動性得到充?分體現(xiàn)。?通過這節(jié)主?題班會課，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生對?安全知識的?學(xué)習(xí)有著很?高的熱情。?我還應(yīng)該在?安全知識這?方面多下些?功夫，利用?網(wǎng)絡(luò)資源，?多查找一些?安全知識，?教給學(xué)生更?多的安全教?育知識，如?：交通的、?逃生的、求?救的信號等?等。在這?次的教學(xué)實?踐過程中，?不但使我有?了新的收獲?，而且對新?課程理念有?進一步認識?，教育教學(xué)?觀念得到進?一步轉(zhuǎn)變。?這次主題?班會課給了?我很大的啟?發(fā)，從現(xiàn)在?開始，就給?他們灌輸一?個良好的行?為習(xí)慣，時?刻培養(yǎng)他們?的安全意識?，會避免很?多悲劇的發(fā)?生。在汶川?地震后，相?信大家都記?得有一位校?長，他的學(xué)?校的學(xué)生沒?有一例傷亡?，原因就是?平時的安全?意識和良好?的訓(xùn)練，才?避免了悲劇?的發(fā)生。這?足以給我們?深刻的反思?。上好安全?教育課，是?我們義不容?辭的責(zé)任。?當(dāng)然在這?次主題班會?中還存在著?不足，如：?由于時間的?關(guān)系，有些?安全自救的?知識講解的?還不夠細，?有些安全知?識還沒有注?意到，本人?將在今后的?教學(xué)過程中?給學(xué)生補上?這一課。?安全主題班?會反思篇二?安全教育?是學(xué)校教育?的一個重要?組成部分，?而校園安全?教育尤為重?要，因為學(xué)?生每天在學(xué)?校的活動時?間長，情況?也比較復(fù)雜?。無論教師?怎樣注意，?也難以完全?避免安全事?故的發(fā)生。?在平日的?教育實踐中?，我們對學(xué)?生的安全教?育往往停留?在表面，或?讓學(xué)生被動?的接受“你?不能怎樣，?你不該怎樣?”，如此反?復(fù)的強調(diào)只?會讓孩子的?逆反心理更?加突出?？?不，盡管老?師強調(diào)校園?里不能打鬧?，可是事故?還是不斷的?在發(fā)生。我?們都知道，?小學(xué)生年齡?小，自控能?力差，很多?時候不知道?哪些事可以?做，哪些事?不可以做。?作為老師的?我們，應(yīng)該?像孫悟空的?火眼金睛，?眼觀六路，?耳聞八方。?時刻不忘對?學(xué)生提出要?求，學(xué)生的?一切行為都?不能離開老?師的視線。?再者就是在?班上開展安?全教育活動?，如：談話?活動“我身?邊的危險”?，看圖講述?“誰對誰不?對”，讓學(xué)?生主動獲取?一定的安全?知識和求助?方法，樹立?了安全意識?。同時，應(yīng)?該與日常生?活有機的結(jié)?合和滲透，?例如：利用?聽故事，決?不跟陌生人?走，也不吃?陌生人給的?東西。每天?開門、關(guān)門?時先要看看?手是否放在?門框上，出?入教室有序?的走，以及?早操、入廁?等生活各環(huán)?節(jié)的安全警?示，并請學(xué)?生們相互監(jiān)?督，定期評?選出班內(nèi)的?平安小衛(wèi)士?。通過這些?與日常生活?有機的滲透?，不僅可以?避免一些意?外傷害與不?幸的發(fā)生，?而且可以提?高學(xué)生的安?全意識，為?小學(xué)生安全?行為能力的?發(fā)展奠定基?礎(chǔ)。校園?安全是個永?恒的話題。?交通事故、?樓道踩踏、?食物中毒、?溺水身亡這?些安全事故?每天都在吞?噬著“祖國?的花朵”。?每一年有多?少可愛的生?命因為意外?傷害事故而?受到了多么?無情的摧殘?。而教師作?為教育活動?的主導(dǎo)者，?對如何處理?好教育活動?與學(xué)生人身?安全的關(guān)系?上起著重要?的作用，這?需要一個支?點也需要一?個平衡點，?我們也常常?困惑于此。?今天當(dāng)我?們的教育倡?導(dǎo)著教育活?動生活化、?情景化時，?我們力求把?孩子帶到真?實的世界中?，讓他們真?實的去感知?世界、體驗?生活，這就?意味著要放?開成人的庇?護，讓他們?自由的去探?索這個未知?的世界。那?么我們怎樣?才能把“保?障學(xué)生的安?全和為了使?孩子學(xué)生自?主地成長，?活動中不可?缺少一定的?冒險性”結(jié)?合起來呢??例如游戲，?它是學(xué)生最?喜歡的活動?，也是現(xiàn)今?教學(xué)經(jīng)常用?的教學(xué)形式?。但在游戲?活動中特別?是戶外的中?，則可能造?成意外的事?故。所以，?教師在活動?前或活動中?有效的規(guī)則?約束和必要?的安全指導(dǎo)?也是十分必?要的。如果?僅僅為了安?全，完全避?免學(xué)生參與?集體活動或?一味的降低?游戲的難度?，也是不利?于小學(xué)生成?長的。日本?有教育學(xué)家?指出：“游?戲活動要有?一定的冒險?性，如果沒?有，孩子無?法真正形成?回避危險的?能力”。?安全一直以?來是我們工?作的重中之?重，日常生?活中我們常?抓、常教，?但有時有會?出現(xiàn)一些我?們教師意想?不到的事情?，我認為不?能在老師的?強烈管理中?控制孩子的?安全，而是?要讓學(xué)生自?己了解，我?應(yīng)該怎樣來?注意安全，?怎樣來保護?好自己。對?于學(xué)生的安?全，學(xué)校是?責(zé)無旁貸，?那么學(xué)生呢??他們僅僅?只是被害人?么?不!學(xué)?生的教育不?僅僅只是在?學(xué)校。我們?都知道，學(xué)?生受教育的?途徑有很多?，一般我們?都認為有三?種力量在讓?學(xué)生受到教?育，1、學(xué)?校2、社?會3、家?庭。作為?一名小學(xué)教?師，在學(xué)生?的安全問題?上有著很大?的心理壓力?，如果學(xué)生?們在學(xué)校平?安地度過一?天，我會感?到松了一口?氣。主題活?動也好，生?活中有機滲?透也好，目?的只有一個?，讓學(xué)生樹?立安全意識?，保證學(xué)生?的安全和健?康，因為這?不僅關(guān)系到?學(xué)生的安全?和健康，也?關(guān)系到每個?家庭的幸福?和快樂。?安全主題班?會反思篇三?安全，是?老師和家長?共同關(guān)注的?問題。孩子?能夠平平安?安，是無數(shù)?大人共同的?心愿;然而?無論是在校?還是在家，?我們的身邊?總是存在著?這樣那樣的?安全隱患。?針對這個問?題，我們班?今天開了個?安全教育為?主題的班會?。觀看了?安全教育片?，對我有很?大啟發(fā)。我?感受最深的?還是其中關(guān)?于火災(zāi)的部?分。俗話說?得好：“水?火無情。”?隨著高科技?的發(fā)展，電?器、煤氣等?可能引發(fā)火?災(zāi)的物品越?來越多;于?是，在日常?生活中，火?災(zāi)的發(fā)生也?越來越頻繁?。片中教?了我們一些?預(yù)防火災(zāi)的?辦法，比如?：不能隨意?玩耍、亂扔?火種;外出?時、臨睡前?要熄滅室內(nèi)?外的火種，?關(guān)閉燃氣的?總閥門;不?隨意在過道?、樓梯堆物?，保持安全?出口暢通等??；馂?zāi)是可?怕的，火災(zāi)?是可恨的，?人人都不愿?意它發(fā)生，?然而它一旦?發(fā)生，我們?也要勇敢面?對。因此，?片子里也教?給了我們許?多實用的逃?生小方法：?在衛(wèi)生間內(nèi)?避難;如果?房間外面起?火，且火勢?較大，可將?門縫用毛巾?、棉被等封?死，不斷往?上澆水進行?冷卻，防止?外部火焰及?煙氣侵入;?用濕毛巾捂?嘴匍匐前進?……片中?雖然有一些?火災(zāi)時人們?成功逃生的?事例，但是?百聞不如一?見。正好，?前不久，我?們學(xué)校一組?團里一個宿?舍就發(fā)生了?一次失火,?這次失火使?我對火災(zāi)的?認識，有平?面變得立體?化了。據(jù)說?就是學(xué)生不?規(guī)范使用電?吹風(fēng)引起的?，因為沒有?電，然后沒?有拔掉電吹?風(fēng)。事后?，我們了解?到：原來是?有的業(yè)主把?煙頭扔進了?垃圾桶，而?有個別沒滅?的煙頭點燃?了垃圾，當(dāng)?時正值正月?十五，垃圾?又特別多，?很快，整個?垃圾桶連同?垃圾一起被?燒的所剩無?幾。這件事?雖沒有對人?形成威脅，?但我們也要?重視，要時?時刻刻、方?方面面注意?，因為危險?無處不在。?在生活中?，不光是用?火，還有很?多方面需要?我們關(guān)注，?用電、上學(xué)?放學(xué)、旅游?、飲食等等?。只有我們?不出意外，?老師和家長?才能放心。?但愿所有人?，都能擺脫?“危險”的?糾纏，讓“?安全”像個?保鏢，永遠?伴我們前行?構(gòu)建和諧校?園是構(gòu)建和?諧社會的重?要組成部分?。加強消防?安全教育是?學(xué)校教學(xué)和?其他工作順?利進行