【致讀者】

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第1課色彩的冷與暖

教材分析：

色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察

色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩

創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

課型：造型?表現(xiàn)欣賞?評述

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、談話：”色彩給人的聯(lián)想”

①紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的

景色、物體）

②藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、

寒冷的場面）

③小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及

表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)

心的豐富情感。

二、創(chuàng)作階段：

①提出作畫要求：

A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

②學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

4、展示作品，引導(dǎo)評價(jià)。

5、教師總結(jié)，提出意見和建議。

學(xué)生在三年級時(shí)對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)

較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。

板書設(shè)計(jì)

色彩的冷暖

顏色：1.暖：黃、紅、橙

2.冷：綠、藍(lán)、紫

第2課畫家的調(diào)色板

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。

2.能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。

3.意識(shí)到顏色的變化需要多加練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)簡單調(diào)色；

2.增加對調(diào)色嘗試的興趣；

3.增加調(diào)色的理性認(rèn)識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、談話：顏色是不是都是從“商店”買來的？

①找出油畫風(fēng)景作品給學(xué)生看，放大之后問學(xué)生某些特定的顏

色是怎么來的？自己的畫具里有沒有這個(gè)顏色？

②學(xué)生意識(shí)到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的，引出學(xué)生

對于調(diào)色的興趣。

③小結(jié)：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調(diào)色

盤上試試調(diào)色，看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。

2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫作品，讓孩子體

會(huì)到不同光線下同一種事物的顏色的變化。

3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法，告

訴孩子理性認(rèn)識(shí)顏色的變化。

二、創(chuàng)作階段：

①提出作畫要求：

A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。

B、用畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

②學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

4、展示作品，引導(dǎo)評價(jià)。

5、教師總結(jié)，提出意見和建議。

學(xué)生在上節(jié)課對冷色、暖色有初步了解了，這節(jié)課重點(diǎn)繼續(xù)盡到

學(xué)生進(jìn)入更高級的色彩領(lǐng)域。

板書設(shè)計(jì)

畫家的調(diào)色盤

三原色

混合

展示

第3課蔬果的剖面

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

2.初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案，

運(yùn)用學(xué)過的色彩知識(shí)設(shè)計(jì)色彩圖案。

3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜

果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在多媒體演示與繪畫實(shí)踐中初步掌握圖案設(shè)

計(jì)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案

的美。

難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的色彩知識(shí)和技能表現(xiàn)剖面圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備建議：

教具：水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。

學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。

教學(xué)建議：

導(dǎo)入：

1、師：今天老師帶來了一個(gè)蘋果，蘋果大家都吃過，它是圓圓的,

紅紅的，那切開后蘋果里面會(huì)是怎樣的？（學(xué)生說）（老師拿出小

刀一切為二）原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)

的這個(gè)面就叫做剖面。

2、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《切開的剖面》。揭示課題。

新投：

（活動(dòng)一）

1、（拿出一半的蘋果）原來蘋果里也有紋樣，那我們又如何用畫筆把

它畫下來呢？（先請兩位同學(xué)上來試試）

2、師反饋并示范：

（1）畫出蔬果剖面的外形

（2）找出水果剖面圖形的主干或中心，用點(diǎn)或線條概括

（3）畫出剖面線條的走向。（如果是比較密集的，一定要用概括

的線條表現(xiàn)）

3、（出示大白菜）蘋果的紋路還是比較好畫，那如果是大白菜呢，我

們又如何來畫呢？（師簡單板畫）

3、下面請你們也來試試。請同學(xué)們?nèi)〕鍪吖?，（兩人一個(gè)，請一個(gè)同

學(xué)把蔬果一切為

4、表揚(yáng)畫得好的同學(xué)，指出畫得不夠好的同學(xué)。再一次強(qiáng)調(diào)示范。

（活動(dòng)二）

1、下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請大家看媒體（出示圖片或范

例）看看草莓和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色

相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，

讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。

2、觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。

3、出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的美觀和

和諧。

4、學(xué)生作畫。師巡視。

評價(jià)：

1、學(xué)生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相框】兩人

貼在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。

2、學(xué)生相互評價(jià)，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫。

3、師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了蔬果的剖面，還用點(diǎn)、線、

色彩進(jìn)行了裝飾，其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多,

（出示媒體：裝飾畫，用橡皮泥做的），大家如果有興趣的話可以在

課余時(shí)間做做或者畫畫。（時(shí)間多得話，可以嘗試自己的水果，也可

以請聽課老師嘗）

板書設(shè)計(jì)

蔬果的剖面

剖面：1.形狀2.顏色3.聯(lián)系

第4課生活中的線條

課型：造型-表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教材分析：

線條的平直與彎曲，會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺。平行的線條，會(huì)

使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)

想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成

為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作

用。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地

利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例

圖中，我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。

教學(xué)目的：

1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)

上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。

2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受線條的動(dòng)與靜。

教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。

教具準(zhǔn)備：

課件、作畫工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。

師小結(jié)：板書一一線條有粗、細(xì)、曲、直。

2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）一一線條

的動(dòng)與靜。

三、講授新課:

1、欣賞課件(流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等)，說一說，

看到了什么樣線條，給人什么感覺？

師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是

靜止的直線。

2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是

什么樣子。

師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。

以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

3、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

想一想，線條在繪畫中的作用。

4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩

在不同畫面中的運(yùn)用。

(1)暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。

暖+直=溫暖、平和

暖+曲=熱烈、歡快

(2)冷色和曲、直線配合

冷+曲=寧靜、幽遠(yuǎn)(如蜿蜒的河流)

冷+直=單調(diào)、呆板

通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。

五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及

時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

六、作業(yè)展評：

1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？

3、教師簡評。

七、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。

八、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

教學(xué)反思：現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根”，性質(zhì)柔軟，色彩艷麗。利

用它在課堂上講解示范線條的曲與直，特別直觀。一個(gè)好的教具的選

擇可以取得良好的效果。

板書設(shè)計(jì)

生活中的線條

特點(diǎn)：節(jié)奏韻律顏色情緒

第5課節(jié)奏的美感

課型：造型、表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

教學(xué)重點(diǎn)：

對美術(shù)節(jié)奏的理解

教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

課前準(zhǔn)備：

教具：課件（貝多芬第五交響曲一一命運(yùn)）、彩紙、剪刀、作品

若干。

學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、感受節(jié)奏

1、聽一一“貝多芬第五交響曲一一命運(yùn)”

2、看——兩幅繪畫作品

⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中

花草的間隔栽培。

⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,

冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？生……

（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫

作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生

5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小

組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什

么？全班討論：生……

2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外

大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自己的情

感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

三、表現(xiàn)節(jié)奏

作業(yè)要求：

師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感o

請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）

四、交流感受

交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

布置回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

第二課時(shí)：

一、引導(dǎo)交流階段：

請同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自己的構(gòu)思。生……（師

生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維）

二、課堂創(chuàng)作階段：

1、作業(yè)要求：用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)

奏二

2、輔導(dǎo)：針對小組中的問題及時(shí)輔導(dǎo)。

二、作品展不：

同學(xué)們都離開自己的座位欣賞別人的作品。

通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。

板書設(shè)計(jì)

節(jié)奏的美感

節(jié)奏：韻律變化色彩

第6課最受尊敬的人

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人

物的特征。

2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

3.通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：人物特征的描繪

教具：繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、師問：今天早上吃什么？誰做早飯？

學(xué)生四答……師：引導(dǎo)……

你們身上穿向衣服誰做的？

學(xué)生討論回答……師；

引導(dǎo)……

2、板書《受尊敬的人》

二、分小組討論哪些人，是受尊敬的人。

學(xué)生討論……師巡視參與。

1.學(xué)生分組發(fā)言……爺爺、奶奶，父母、教師、竄人、醫(yī)生、

警察等……

2.學(xué)生發(fā)言說一說：誰是受尊敬的人，為什么受尊敬？

3.學(xué)生發(fā)言、活動(dòng)……

三、教師小結(jié)：

老師這職業(yè)為社會(huì)上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會(huì)上的尊

敬！

學(xué)生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬？師引導(dǎo)……

最受尊敬的人

警察保衛(wèi)人民生命安全

醫(yī)生救死扶傷治病救人

農(nóng)民民以食為天

教師教書育人為人師表

清潔工辛勤勞動(dòng)美化環(huán)境

工人制作的產(chǎn)品和我們的生活關(guān)系密切……

第二課時(shí)

一、播放多媒體圖片、如、軍人，這職業(yè)、人物有什么特征？

1、啟發(fā)學(xué)生說一說。師引導(dǎo)，如；有軍裝，軍微，背景應(yīng)設(shè)、飛

機(jī)、大炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的特征等。醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔

工……啟發(fā)學(xué)生根據(jù)職業(yè)形象說一說。

2、學(xué)生活動(dòng)回答……師：引導(dǎo)……

二、引導(dǎo)學(xué)生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么

工具來繪制的？（學(xué)生分析、討論、發(fā)言）

師：引導(dǎo)……

三、作業(yè)要求，（學(xué)生根據(jù)自己的感受繪、制一幅受尊敬的人。（表現(xiàn)

手法不拘））

四、課堂巡視指導(dǎo)。

1、幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫面，應(yīng)設(shè)置背景。

2、啟發(fā)學(xué)生使用工具、顏料。

五、總結(jié)、評價(jià)

1、展示學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)的人物特征、畫面安排、及

涂色講評的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參評、互評。

2、鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大做一個(gè)社會(huì)上受尊敬的人。

板書設(shè)計(jì)：

最受尊敬的人

職業(yè)特點(diǎn)貢獻(xiàn)

第7課今天我值日

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級值日時(shí)的情景。

2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫邊縣值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任

感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：體會(huì)到值日包含的是一份責(zé)任

難點(diǎn)：將值日的場景用適合的方法展現(xiàn)出來

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具

教學(xué)過程

1.引導(dǎo)

1)師：請同學(xué)們欣賞方老師的表演，并猜一猜，我演的是誰？

(播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，并表演掃地、拖地、擦窗戶等工

作)

學(xué)生看完后，回答問題。

2)根據(jù)學(xué)生的回答，揭示課題：今天我值日。

將制作好的題目貼于黑板上。

2.新授

1)觀察力大考驗(yàn)：說一說方老師剛剛都干了哪些值日工

作？

2)除了剛剛方老師做過的值日工作，還做過哪些值日工

作？用表演

的方式示范給大家看看。

3)除了在教室里值日，還在哪里做過值日？

4)一分鐘記憶力大考驗(yàn)：在一分鐘內(nèi)，畫出你剛剛觀察到

的值日時(shí)

的動(dòng)作，用手中的黑筆將動(dòng)作記錄下來，看看誰畫得最生動(dòng)。（畫好

后上臺(tái)展示，并請其他學(xué)生點(diǎn)評）

5）想想說說為什么你們能畫得如此生動(dòng)，有什么秘訣？（仔

細(xì)觀察）

6）老師也想學(xué)學(xué)你們畫畫，請同學(xué)上講臺(tái)做動(dòng)作，老師在

實(shí)物投影

儀上當(dāng)場示范。

7）你們想不想知道別的同學(xué)是怎樣值日的？（欣賞書上兩

幅夸張的

圖片，觀察與我們平時(shí)值日有什么不同？）

2作業(yè)

8）思考問題：你想和誰在哪里干什么值日工作？

9）討論后完成作業(yè)（放音樂）

10）巡回指導(dǎo)

11）作業(yè)展示：讓完成作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作品，請其他學(xué)

生進(jìn)行評價(jià)，說說好在哪里或提出意見

2、總結(jié)

同學(xué)們認(rèn)真地做值日，給我們換來了清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，

我們要注意愛護(hù)勞動(dòng)果實(shí)，不破壞衛(wèi)生。

板書設(shè)計(jì)

今天我值日

值日安排分工責(zé)任

繪園表現(xiàn)：手工+繪!fill

第8課趣味游樂園

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場

的歡樂氣氛。

2.了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自

己喜歡的游樂項(xiàng)目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項(xiàng)目的多樣性、

新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過游客的表情、

動(dòng)作來表現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

3.在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、

樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園。

教學(xué)難點(diǎn)：突出游樂園的好玩。

教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）有一定硬度的畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。

教學(xué)過程：

1.情景導(dǎo)入：

課件展示：觀看游樂園項(xiàng)目視頻，說說自己的感受。

2.探究交流：

（1）討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝項(xiàng)目讓你覺得

特別好玩？

師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項(xiàng)目，說出逛游樂園的感受。

（2）游樂園探秘、：游樂園好玩在哪里？

觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些

方面體現(xiàn)？

①游樂園項(xiàng)目的多樣性

②游樂設(shè)施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)的他們的

感受。

③齊全的配套設(shè)施

④人們夸張的動(dòng)作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)他們的

感受。

（3）小結(jié)：游樂場項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、

人們夸張的動(dòng)作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。

3.探究啟發(fā)。

（1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？

小結(jié)：復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。

（2）作品欣賞、探討。

A表現(xiàn)內(nèi)容

①表現(xiàn)單一游樂項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂場景。

②寫實(shí)或大膽想象

B表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。

4.創(chuàng)作體驗(yàn)。

作業(yè)要求：畫一個(gè)自己喜歡的游樂園。

5.展示評價(jià)。

(1)學(xué)生展示介紹作品。

(2)學(xué)生互評、教師評價(jià)相結(jié)合。

6.小結(jié)拓展。

(1)在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂！

(2)拓展：小小設(shè)計(jì)師一一設(shè)計(jì)新型游樂項(xiàng)目。

板書設(shè)計(jì)

趣味游樂園

時(shí)間地點(diǎn)

種類

制作

第9課彩墨世界

教學(xué)目標(biāo)：

(1)情感目標(biāo)：感受水墨畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫

創(chuàng)作的欲望，體驗(yàn)水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動(dòng)物

和諧相處的環(huán)保意識(shí)。

(2)認(rèn)知目標(biāo)：觀察、把握事物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握

渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。

(3)技能目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫技

法來創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)

生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過動(dòng)物水墨畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受水墨畫的獨(dú)特魅

力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)難點(diǎn)：努力使創(chuàng)作的水墨畫動(dòng)物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，

發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語言。

教學(xué)程序

（一）教具學(xué)具準(zhǔn)備

教師：收集動(dòng)物（陸生、水生和禽鳥等）圖片，水墨畫動(dòng)物經(jīng)典

作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫工具、材料等；學(xué)生：收

集自己喜歡的動(dòng)物圖片（含水墨畫動(dòng)物），鉛筆、水墨畫工具、材料

等。

（二）教學(xué)流程

1、引導(dǎo)

教師出示2幅動(dòng)物畫作品《魚樂圖》（水墨；油畫棒），啟發(fā)學(xué)生

欣賞思考：你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的？畫的方法有什

么不同？這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意

勾出魚形，大大小小的墨點(diǎn)自由揮灑，表現(xiàn)錯(cuò)落有致的斑紋，墨色有

濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的

美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而

讓學(xué)生突出感受水墨畫動(dòng)物的獨(dú)特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書。

【通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞主題相同、表現(xiàn)手法和風(fēng)格不同的作品，在

比較中感受水墨畫的寫意性和靈動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對水墨畫動(dòng)物的濃厚

興趣。1

2、發(fā)展階段

（1）欣賞?探究

大屏幕出示一組水墨畫動(dòng)物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學(xué)生進(jìn)

行欣賞、探究。

如①指導(dǎo)賞析《快樂的小猴》等作品時(shí)，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等

方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法”[1]的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛

筆筆頭含水很少，叫做渴筆。渴筆在宣紙上能擦出又干又毛的效果,

可用來表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會(huì)出現(xiàn)露白之處,

顯得生動(dòng)蒼勁），并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。

②指導(dǎo)學(xué)生賞析《毛驢》等作品時(shí)一，感受水墨淋漓的畫面效

t《貓》徐悲鴻

果，探究水墨畫技法。教師演示講解“潑墨法”[2]（用含水量

多的大筆，筆尖揀濃墨，在調(diào)色盤里稍稍揉按，讓少量墨汁滲向筆肚

筆根，然后作畫，隨物形而變化，就會(huì)出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、生動(dòng)

滋潤的效果，可用來表現(xiàn)動(dòng)物的頭部、身體等大面積的部位）后，指

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行潑墨法的嘗試練習(xí)（可以表現(xiàn)動(dòng)物起伏的背部或面積較大

的其他部位）。看、練結(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化

的技法要領(lǐng)。（板書要點(diǎn)）

t《雙驢圖》黃胄

【教師采取有效策略，整合資源，引導(dǎo)學(xué)生整體感受水墨畫墨色

豐富變化的基礎(chǔ)上，局部解構(gòu)水墨技法，讓學(xué)生直觀地建立水墨畫技

法與具體的表現(xiàn)內(nèi)容的某種聯(lián)系，真切感受到水墨畫的規(guī)律性、寫意

性，知識(shí)性與技能性并重，突出了本課的重點(diǎn)，為后續(xù)創(chuàng)作作了知識(shí)

技能上的準(zhǔn)備，提高了學(xué)習(xí)的有效性?！?/p>

（2）觀察?預(yù)想

①教師組織學(xué)生帶著問題分組觀察自己帶來的動(dòng)物圖片，相互講

講自己對動(dòng)物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認(rèn)識(shí)。在師生交流

時(shí)，強(qiáng)調(diào)觀察的有序性（讓學(xué)生明白觀察要按一定的順序展開，可以

先看身體各部位，后看姿態(tài)神情，反之亦可）和有效性（既然看了，

就要有看的成果。讓學(xué)生說說觀察動(dòng)物主要特征的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識(shí)，

還可對動(dòng)物進(jìn)行橫向比較，讓學(xué)生說說動(dòng)物與動(dòng)物之間如體形、結(jié)構(gòu)

和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別）。（板書要點(diǎn)）

②暢談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想，即準(zhǔn)備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出

可愛的動(dòng)物形象?？商岢鲆韵聠栴}：你準(zhǔn)備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)

的動(dòng)物？它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)？身

體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來表現(xiàn)會(huì)更美？為了突出它很

神氣，又該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)有力的四肢和細(xì)長的尾巴呢？（這

里可以促進(jìn)學(xué)生相互啟發(fā)，完善預(yù)想方案）

③教師演示水墨畫動(dòng)物的表現(xiàn)過程，講解要領(lǐng)。（建議老師在示

范的過程中，允許學(xué)生可跟老師隨機(jī)臨摹學(xué)習(xí)小部分的用筆、用墨方

法）以畫水牛為例[3],a、用淡墨側(cè)鋒畫出三角形的牛頭，畫出一大

一小的牛耳，以體現(xiàn)透視關(guān)系；b、用濃墨中鋒畫出彎月形的牛角，

點(diǎn)眼、畫嘴；c、用潑墨大筆畫出起伏的牛背；d、根據(jù)需要，可在牛

周圍淡墨添畫水紋，一側(cè)畫出倒掛的柳枝，使構(gòu)圖完整飽滿。

【明確觀察目的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的觀察。通過談水墨畫

表現(xiàn)設(shè)想和觀看教師的完整演示，引導(dǎo)學(xué)生將具體的水墨畫技法與動(dòng)

物的主要特征相對應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生意在筆先的創(chuàng)作觀念和習(xí)慣，提高對

水墨畫創(chuàng)作流程和技法運(yùn)用的認(rèn)識(shí)與把握。1

（3）創(chuàng)作?評議

①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運(yùn)用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法

創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫，努力做到形象生動(dòng)有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖

飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。

教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作，允許

學(xué)生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動(dòng)物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用

水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。

②學(xué)生自主展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物形象、水墨技法以及

學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會(huì)等方面，展開評議交流和小結(jié)。（a、

評畫要點(diǎn)：選出水墨表現(xiàn)的最棒的動(dòng)物形象，并說出理由。哪些小作

者的水墨技法運(yùn)用讓你佩服？你有什么好建議？b、交流心得：在水

墨畫創(chuàng)作中你是怎么對待遇到的困難的、需要老師提供怎樣的幫助？

c、小結(jié)：可以對同桌說說，你的最大收獲是什么？如可以說學(xué)會(huì)了

某種具體的筆墨技法、完成了一件滿意的水墨畫動(dòng)物作品、畫水墨畫

動(dòng)物很好玩很快樂……）

【作業(yè)要求明確具體，教師巡視指導(dǎo)和有針對性的評議交流，都

能滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力，能在突出本課

重點(diǎn)的同時(shí)一，有效地突破難點(diǎn)，使學(xué)生創(chuàng)作的水墨畫動(dòng)物神形兼?zhèn)洌?/p>

充滿筆情墨趣，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生個(gè)體獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語言，有

效促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的長足發(fā)展。】

3、拓展階段

（1）欣賞?拓展

大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫動(dòng)物名作，教師作補(bǔ)充性

提示，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受中國水墨畫的博大精深與蘊(yùn)藏豐富的文化

內(nèi)涵。

t《五牛圖》t《雙獅圖》t《白猿》田世光（1916?

1999）

唐?韓滉（公元723?787年）劉繼鹵（1918?1983）

（2）課后作業(yè)（可以任選其中一項(xiàng)完成，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生完

成兩項(xiàng)作業(yè)）

①鼓勵(lì)學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動(dòng)物，用學(xué)到的水墨畫技

法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。

②課后辯論：針對“捕殺野生動(dòng)物”和“人工飼養(yǎng)野生動(dòng)物”兩

種不同的觀點(diǎn)，要求學(xué)生與家人展開“關(guān)于如何正確對待野生動(dòng)物”

的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。

【欣賞古今名作和課后水墨畫創(chuàng)作，拓展了學(xué)生的眼界，提高了

水墨畫審美能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術(shù)

傳統(tǒng)的責(zé)任感。課后的家庭辯論，可增進(jìn)家庭成員的交流與溝通，澄

清學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。】

4、收拾?整理

教師要求全體學(xué)生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料，保

持桌面、地面的整潔。

【抓住機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立美在藝

術(shù)、美與我同行的意識(shí)?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

彩墨世界

墨的特性

創(chuàng)作要求

注意事項(xiàng)

第10課我是汽車設(shè)計(jì)師

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草

圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)

計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。

3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車地草圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、

雙面膠等等。

第一課時(shí)

1、引導(dǎo)階段：激趣引入

在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽

汽車），主要是讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。

2、發(fā)展階段：欣賞與探索

（1）學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車

等等），請同學(xué)們說說這些汽車的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？

都有什么用途？（學(xué)生：思考、討論、回答）

（2）教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。

（都有車頭一掌握方向。輪子一圓形一行走，車身有長方形或不規(guī)則

形狀等。它們可以用來載客或鏟土等）

（3）欣賞課件中的汽車，進(jìn)行討論、交流：

△請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些汽車與剛才所看到汽

車有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）

△學(xué)生交流回答：這些汽車在造型設(shè)計(jì)上借助動(dòng)物、交通工具、

建筑物的外型進(jìn)行改裝，造型較抽象。

（4）欣賞其他同學(xué)作品，開拓學(xué)生的思維：

△在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自

己的汽車（他們設(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)

行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。

△學(xué)生思考假如你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？

小組同學(xué)交流討論:

△可以先在畫面上設(shè)計(jì)汽車草圖（車輪、方向盤、車身等）

△大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。

4、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)：（請用水彩筆直接勾畫）

教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)富有創(chuàng)意的作品。

5、展示、評價(jià)、反思：

△師生評價(jià)作品，一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。

第二課時(shí)

（一）組織教學(xué)

（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：

1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說汽車的結(jié)構(gòu)，組成

部分。

2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料，并且談一談要

怎么利用這些材料（小組討論交流）

3、欣賞課本范例，討論制作步驟。（小組討論交流：可以充分利

用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細(xì)小部分可用卡紙、水彩筆裝飾

等）

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

5、作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：

（1）哪一組制作、應(yīng)用得最好？

（2）好在哪里？

6、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。

板書設(shè)計(jì)

我是汽車設(shè)計(jì)師

構(gòu)造形狀顏色用途

第11課擬人的形象

教學(xué)目標(biāo)：

通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手

法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過欣賞、

設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成

與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：

關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1探究擬人化卡通的造型：組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物

在各組交流。研究文具或其他用品的形狀、功能。研究擬人化的卡

通形象的色彩。

2.師生交流資料。

二、提問深入

1.引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

2.小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用

3.研究文具或其他用品的形狀、功能。

4.研究擬人化的卡通形象的色彩。

三、結(jié)合生活，動(dòng)手操作。

1.引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

2.小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引

導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

四、實(shí)踐活動(dòng)：

提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什

么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧

妙？

倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人

五、總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

擬人的形象

含義

方法

制作“人物合成

第12課精美的郵票

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美

術(shù)作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力

3.培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力

教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等

學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、

膠水。

教學(xué)過程

第一節(jié)

一.謎語導(dǎo)入，趣味引題

1.師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語讓你們猜

一猜？

（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談

心，必須請他當(dāng)差使。

（生紛紛說：郵票）

2.揭示主題（課件展示：郵票）

請學(xué)生閱讀語文書上《方寸之間》單元，從中找出郵票的來源及

中國第一枚郵票是什么時(shí)間、怎樣誕生的。

師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來

傳遞信息。一封信寄往國外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國家

寄來的。為什么？

生1:因?yàn)樾欧馍嫌朽]票。人家會(huì)看郵票。

生2：因?yàn)猷]票是一個(gè)國家的名片。

生3：因?yàn)猷]票上有寫中國郵政。

生4：因?yàn)猷]票上有這個(gè)國家的名字。

師：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個(gè)國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá),

寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？

生1：因?yàn)猷]票很好看。

生2：因?yàn)猷]票里有很多知識(shí)。

生3：因?yàn)猷]票設(shè)計(jì)得很漂亮。

生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。

生5：因?yàn)猷]票里面有很多知識(shí)。人們叫它“小小百科全書二

師：對，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們

就來認(rèn)識(shí)（課件展示）“精美的郵票二

二.授新課。

1.觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：

師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？

小組討論，選出代表回答。

生1：郵票有齒孔。還有多少錢。

師：那叫面值。

生2：郵票上有時(shí)間。

生3：那是發(fā)行時(shí)間。郵票上還有中國郵政。

生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)

烈、的對比，有跳躍的視覺效果。

師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)

標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本

要素。

師：郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫出來的嗎？請看屏

幕

（播放《新中國郵票全集》片段）

生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有

的是畫的，有的是剪紙。

生2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小

的郵票上。

生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。

布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計(jì)郵票。

扎記：正好語文課上剛剛學(xué)了“郵票天地”一個(gè)單元，我請學(xué)生從

語文書上把郵票的起源、中國第一枚郵票等情況找出來念一念，了解

有關(guān)郵票的知識(shí)。

教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評

價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍

增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。

施教時(shí)間：10月24日——10月25日

第二節(jié)

一.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

1.提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。

師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的

郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位

置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？

生1：我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫紙豎放。用空心

字

生2：我喜歡卡通，要設(shè)計(jì)一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。

生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計(jì)一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。

用空心字。

生4：我們兩個(gè)人合作，設(shè)計(jì)剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只

馬。

2.提出作業(yè)要求（課件展示）

圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字

要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理

3.學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，教師巡視指導(dǎo)

教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問題，對設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生及時(shí)給

予鼓勵(lì)展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時(shí)提醒。

4o展示評價(jià)

(1)學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說

說喜歡哪一張？為什么？

（2）作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它？有什么改

進(jìn)的地方？

5.教師總結(jié)、拓展：

今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)

計(jì)的是長方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)

注，用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。

板書設(shè)計(jì)

精美的郵票

設(shè)計(jì)圖案作用（原來、現(xiàn)在）

第13課規(guī)劃每一天

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生知道新年一年的開始，是人們非常高興的事情。

2.通過手工制作新年掛歷，了解每年的重要時(shí)間與節(jié)日，進(jìn)而熱

愛大自然、熱愛生活，并發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作日歷、知道日歷的用處。

難點(diǎn)：制作日歷的美觀性和實(shí)用性的結(jié)合。

準(zhǔn)備工作：

教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的年歷等。

學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。

教學(xué)過程：

一、了解年歷：

1.孩子們，你們最喜歡的節(jié)日是什么？（猜到了，一定是“六

一”兒童節(jié)，那你們知道六?一兒童節(jié)是星期幾嗎？）

2.請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷，然后告訴老師你覺得這些舊年

歷有什么用途呢？學(xué)生總結(jié)：（它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、

農(nóng)歷等，方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作,,,,）

3.年歷不但和我們的生活分不開，而且有些年歷還非常漂亮呢！

所以我們可以好好珍藏，作紀(jì)念。2013年即將過去，雖然我們可以留

住2013年精美的年歷，可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本

本年歷，你有什么感想？（我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間）

4.那好，讓我們抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我們每個(gè)同學(xué)家里的年

歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的.我們能不能自己親手設(shè)

計(jì)制作一本年歷呢？那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。

出示課題：做年歷

二、作品展示，激發(fā)情趣今天老師帶來了一些自己制作的年歷,

請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）

1、樹葉貼畫，干花貼畫這是什么？（小金魚）用什么做的？

（樹葉）

這又是什么？（美麗的小花）這些是把樹葉采集回來后，先壓平，

陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

2.吹塑紙貼畫這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）哪這一張

上又是什么呢？（三只仙鶴）它們是用什么材料制作的呢？（吹塑

紙）這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

3.線織相框這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙

或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞

在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜

歡的卡通人物或是小英雄的照片

4.卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠）看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？

大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作

畫制成。5.布貼畫：（蝴蝶、柳樹）仔細(xì)看看，這是什么？用手摸

一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不

想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己

的手中呢。我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常

見的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意

積聚，這樣做起來才會(huì)比較方便。

三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷。

1.拿出卡紙，開動(dòng)腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給

老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年

歷，必定會(huì)非常高興的。

2.學(xué)生活動(dòng)：畫畫、貼畫

3.寫上日期和祝福的話語。

4.小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。

5.展示做得好的年歷。

四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學(xué)生

討論:因?yàn)槲覑鬯?，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人

之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。五、小結(jié)老

師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首《新

年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。

板書設(shè)計(jì)

規(guī)劃每一天

日歷的由來、作用

美觀+實(shí)用

第14課給您提個(gè)醒

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感

受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的

教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的

創(chuàng)作方法；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語

言的表達(dá)能力；

3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞

水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的組成形式。

教學(xué)難點(diǎn)：徽標(biāo)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備：帶有標(biāo)志的實(shí)物和授課用彩圖。

學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。

同學(xué)們看我手里拿的是什么？

學(xué)生回答：……，

教師出示帶有標(biāo)志的實(shí)物，讓學(xué)生感受標(biāo)志就在我們身邊，與我

們的生活聯(lián)系密切。教師導(dǎo)入，板書一一標(biāo)志設(shè)計(jì)。（板書課題）

三、講授新課：

教師講授標(biāo)志的概念。

教師提問：你們都見過或知道哪些標(biāo)志?。?/p>

學(xué)生回答：

教師自然導(dǎo)入標(biāo)志的種類。

（一）、標(biāo)志的種類

1、商標(biāo)

2、公共標(biāo)志

3、徽標(biāo)

（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合彩圖講解。

1、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、美國銀行標(biāo)志、等等。

2、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，中國國際航空公司標(biāo)志等等。

4、圖文結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。教師重點(diǎn)講解用圖文法構(gòu)成的徽標(biāo)，以2008

年奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志和上海世博會(huì)的標(biāo)志為例，讓學(xué)生了解與感悟優(yōu)秀標(biāo)志

的巧妙構(gòu)思和深刻內(nèi)涵，加深對圖文法構(gòu)成方式的理解，為下一步用

圖文法設(shè)計(jì)徽標(biāo)作好鋪墊。

（三）構(gòu)思與設(shè)計(jì)

以筆架山海會(huì)為題，用圖文結(jié)合法設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師引導(dǎo)學(xué)生生共

同討論標(biāo)志的構(gòu)思和設(shè)計(jì)方法。學(xué)生討論筆架山的特征，并能畫出簡

潔有代表性的圖形符號(hào)，教師引導(dǎo)，補(bǔ)充完善，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次

反反復(fù)組合。；

四、布置作業(yè)

以“筆架山海會(huì)”為題目，用圖文結(jié)合的方法設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

作業(yè)要求：

1有文字，有圖形。

2有創(chuàng)意，有美感，有特色。

五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

六，作業(yè)講評

按照作業(yè)要求，，學(xué)生互評后教師評。

六、課堂小結(jié)：對學(xué)生的課堂成果進(jìn)行肯定與表揚(yáng)，提出期望。

板書設(shè)計(jì)

給您提個(gè)醒

標(biāo)志的種類

作用

制作要點(diǎn)：

第15課有創(chuàng)意的書

教學(xué)目標(biāo):

1.了解手工書設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)手工書設(shè)計(jì)的基本原理與方

法，提高學(xué)生對書籍設(shè)計(jì)的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計(jì)要素，構(gòu)成原理和制作方法，能用有創(chuàng)意的

形式來表達(dá)特定的信息和意義，以自主或合作的方法進(jìn)行手工書設(shè)計(jì)

和制作

3.形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高審美能力，形成耐心、細(xì)

致、整潔的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)熱愛生活，熱愛書籍的情感

教學(xué)重點(diǎn)：

手工書的設(shè)計(jì)原理和方法

教學(xué)難點(diǎn)：

手工書的設(shè)計(jì)過程。

教具：

多媒體課件

教學(xué)過程：

-課前準(zhǔn)備

形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高審美能力，形成耐心、細(xì)致、

整潔的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)熱愛生活，熱愛書籍的情感。

二引導(dǎo)

學(xué)生展示帶來的書籍。

提問，你為什么喜歡這本書，他的哪些部分吸引了你。

總結(jié)，一本吸引人的書除了擁有文學(xué)內(nèi)涵以外，書籍的設(shè)計(jì)也非

常的重要。

三發(fā)展階段

了解什么是書籍設(shè)計(jì)

提問:可以對書籍的哪些部分進(jìn)行設(shè)計(jì)？

書籍設(shè)計(jì)包括：書籍造型設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、扉頁設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、

開本設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等，是一種創(chuàng)意

設(shè)計(jì)的系統(tǒng)工程。二、了解如何設(shè)計(jì)制作手工書我們可以嘗試

用純手工的方式設(shè)計(jì)制作書籍，并加以裝飾、美化。有別于機(jī)器制作

的手工書，手工書更多的體現(xiàn)著個(gè)人的思考與創(chuàng)意。

1、手工書的裝訂形式與外觀欣賞教科書12頁，分析這些書籍

運(yùn)用了什么裝訂形式？什么外觀？

裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書籍的外

部形態(tài)設(shè)計(jì)包括封面、封底、書脊等，手工書的外觀設(shè)計(jì)形式多樣。

2、手工書的內(nèi)頁設(shè)計(jì)欣賞課本第13頁圖例。

提問：這些手工書的內(nèi)頁市如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的？

內(nèi)頁設(shè)計(jì)包括扉頁設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)等。手工書的內(nèi)頁

設(shè)計(jì)可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式，也

可以粘貼上一些實(shí)物，如羽毛、樹葉等。3、手工書的設(shè)計(jì)過程欣

賞課本第13頁。

提問：閩南古厝造型手工書是如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的？

(1)根據(jù)書籍的主題，決定書籍的外觀設(shè)計(jì)、開本與頁數(shù)。(2)

設(shè)計(jì)書的封面、封底的構(gòu)圖與顏色，包括書名、作者姓名、封面圖形、

顏色、構(gòu)圖、定價(jià)、內(nèi)文簡介或宣傳語等內(nèi)容。（3）設(shè)計(jì)手工書的內(nèi)

文。設(shè)計(jì)應(yīng)圖文并茂，加上一些其他設(shè)計(jì)手法，比如立體造型等。（4）

對書籍各部分進(jìn)行裝訂組合。

四體驗(yàn)實(shí)踐

教師展示A4紙4頁手工書的制作方法。

學(xué)生作業(yè)：以“我的相冊”“我喜歡的文學(xué)作品”等為主題，嘗

試運(yùn)用一張A4紙，制作4頁折疊手工書。

要求：

1、設(shè)計(jì)手工書首先要愛書。

2、要根據(jù)書籍的內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等，并

要具有創(chuàng)造性。

3、手工書的制作要力求細(xì)致

五評價(jià)總結(jié)

作業(yè)展示、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評。

小結(jié)，手工書不僅要用眼睛看，

還要用手摸，更要用心去感受。要用創(chuàng)意的思維、發(fā)現(xiàn)的眼睛去

完成一件手工書作品。

板書設(shè)計(jì)

有創(chuàng)意的書

書的構(gòu)成

創(chuàng)意

制作

第16課：穿編的樂趣

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)

制作簡單的生活、裝飾用品；

2.在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編

的樂趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶

穿編工藝的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：紙帶穿編方法及小方籃的制作

課前準(zhǔn)備：各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課堂教學(xué)過程

弟一T

一、欣賞導(dǎo)入階段

1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。

這是什么呢？它美嗎？

你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、幻燈出示課題

觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實(shí)用性和裝

性。

從范作出發(fā)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

體現(xiàn)美源于生活。

二、教學(xué)發(fā)展階段

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。

有什么規(guī)律，要注意什么？

2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）

如何使小籃子立起來？

你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾？

怎么處理籃子的開口？

3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

弟一下

活動(dòng)一：

1、作品展示與評價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。

看圖小組自學(xué)討論穿編方法，并提出問題。

討論穿編過程中的各個(gè)步驟，并思考討論教師提出的問題。嘗試做籃

子。

2、小組合作編制小籃子。

3、互評作品，交流不同的穿編法，并總結(jié)。

培養(yǎng)看圖自學(xué)能力。分解制作的難點(diǎn)，使學(xué)生對制作過程有個(gè)全面的

了解，并在觀察中觸發(fā)新的想法。

培養(yǎng)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的評價(jià)能力和指導(dǎo)自學(xué)方法。

二、欣賞拓展

小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，

還有其他編法。只要你開動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品

誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）

3、欣賞、討論作品的制作方法

展示生活中的各種穿編作品，拓展學(xué)生的視野并啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)

意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生收集信息自學(xué)的方法。

板書設(shè)計(jì)

穿編的樂趣

工藝

材料

創(chuàng)意

第17課會(huì)走的玩具

教學(xué)目的：

1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體

的形象思維能力。

2、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過程。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。

難點(diǎn)：會(huì)走的玩具各部位的安排。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫

紙等制作工具。

教具：會(huì)走的玩具5個(gè)，范畫用具同生，錄音機(jī)磁帶。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

1.背誦古詩，穩(wěn)定課堂秩序。

2、檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況和擺放位置。

二、導(dǎo)入新課：

我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識(shí)了不少玩具，老師知道你們

一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機(jī)、

火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，

我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐

老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師

也喜歡玩具，而且我也會(huì)做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過

來了，小朋友想見見它們嗎？（"想"生齊答）

三、欣賞：

1、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢?。▽?/p>

心翼翼地放在講臺(tái)上，并做側(cè)耳聽狀）聽，這里面有聲音：“大雄”，

讓我出來，我要吃鐵板燒。（將機(jī)器貓取出展示給學(xué)生看）小朋友，

這兒有吃鐵板燒嗎？（"沒有"生答）（師又作聽狀）聽，還有聲音?！岸?/p>

啦A夢、多啦A夢，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里?！保▽⒋笮?/p>

取出展示）“有沒有好玩的道具，多啦A夢二"大雄別吵了，讓我再

睡一會(huì)兒，看我眼睛還睜不開來呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排

好隊(duì)，請大家排好隊(duì)，車子就要來了?。ㄈ〕鲕囎樱┼牛蠡飪憾嫉?/p>

齊了，請大家排好隊(duì)?？葱∨笥褮g迎不歡迎我們。（面對學(xué)生），我們

小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎？（學(xué)生鼓掌）

2、小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時(shí)做的，畫的有什

么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對了，那我們

就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎？（板書課題：會(huì)走的玩具）

四、新授：

1、我的玩具為什么會(huì)走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰到上面來仔細(xì)觀察

一下。（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）

學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿印⑷擞心_。還要有推力或外力的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會(huì)走的玩具：

3、教師講解會(huì)走的玩具的制作方法：（以會(huì)走的玩具公雞為例）

a、設(shè)計(jì)草圖。

b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分一身子、翅膀、嘴巴、雞

冠等。

c、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。

d、將做好的玩具涂上顏色花紋。（板書：涂）

e、把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一只會(huì)走

的玩具就做出來了。會(huì)了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么

會(huì)走的玩具。（欣賞）

4、欣賞你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略）

五、練習(xí)

學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個(gè)會(huì)走的玩具。教師巡回指

導(dǎo)。

1、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動(dòng)物

玩具或做多個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子的汽車等。

2、注意衛(wèi)生和用刀安全。

3、學(xué)生在音樂聲中做作業(yè)。

六、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會(huì)走。

總結(jié)：小朋友今天上課都很認(rèn)真，大家做的會(huì)走的玩具可愛極了。

沒做玩的同學(xué)下節(jié)課我們再繼續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會(huì)走

的玩具。（出示圖片）

這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會(huì)做嗎？除了它你

還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的會(huì)走的玩具嗎？（回去）做一個(gè)拿給大家看好嗎？

今天這一課就到這兒。

七、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：背誦古詩

二、欣賞激趣，導(dǎo)入新課。

三、復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識(shí)：

1、制作方法步驟：

A、設(shè)計(jì)草圖。

B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。

C、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。

D、裝飾玩具。

2、怎樣才會(huì)走。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：

1、用什么方法才會(huì)走。

2、玩具需要什么部件才會(huì)走。

3、會(huì)走玩具各部位的要怎樣安排。

4、注意衛(wèi)生和用刀安全。

五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學(xué)生互相評價(jià)：并評

出制作小能手。

六、大家說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。

板書設(shè)計(jì)

會(huì)走的玩具

種類

方法

玩法

第18課電腦美術(shù)

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼

和