語文作業(yè)二十六（一）“光陰如歌”，三年的初中光陰匆匆而過。相聚猶在昨天，分別即在眼前?；仡櫴湃サ娜兆?，數(shù)不清校園里留下多少歡喜與難過，而那過去了的，就會(huì)成為和藹的。畢業(yè)在即的你，請(qǐng)參加以下活動(dòng)，并按要求達(dá)成相應(yīng)的活動(dòng)任務(wù)。1、【成長(zhǎng)的日志】請(qǐng)你列舉自己在三年學(xué)習(xí)生活中的一次典型的成功案例，并對(duì)獲得成功的原由作簡(jiǎn)要的自我評(píng)論。2、【揮不去的記憶】在三年的光陰里，你不單目睹了自己的成長(zhǎng)蹤跡，更目睹了整其中華民族在自然災(zāi)禍眼前所顯現(xiàn)的英勇、堅(jiān)毅、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神。在紀(jì)念四川“汶川大地震”一周年之際，某校九（1）班同學(xué)自覺組織了一次“增援災(zāi)區(qū)重修家園，”的捐獻(xiàn)活動(dòng)，若是你是此次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你仔細(xì)達(dá)成以下兩項(xiàng)任務(wù)：(1)在本次捐獻(xiàn)活動(dòng)開始前，請(qǐng)你在班級(jí)黑板上寫一句有煽動(dòng)性的宣傳口號(hào)。你寫的是：(2)作為活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你把全班的2198元捐錢以大寫方式填入?yún)R款單的匯款欄內(nèi)，匯往災(zāi)區(qū)。人民幣（大寫）：整、【書海行舟】三年光陰，你曾無數(shù)次在書海中徜徉，書籍中那些鮮活的人物形象，那些震驚心靈的語句讓你歷歷在目。下邊是李陽同學(xué)的“念書筆錄”的一部分，請(qǐng)你將其空白橫線處內(nèi)容增補(bǔ)完好。摘句：“人最可貴的東西是生命。生命關(guān)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首舊事的時(shí)候，不因虛度年光而怨恨，也不因無所作為而慚愧”摘自《》，作者是：，作品主人公是：；4、【臨別贈(zèng)言】馬上辭別三年來一如父親母親的老師，某同學(xué)眼含熱淚地在給老師的留言中深情寫道：“分別在即，老師，我們?nèi)绾尾拍軋?bào)恩你呢？我們?cè)胧斋@一縷春風(fēng)，您卻給了我們整個(gè)春天；我們?cè)?，。”?qǐng)你模仿原句的格式將語段增補(bǔ)完好。閑讀梧桐梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花園和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎處，整天徹夜與我們對(duì)視。它要比別處的其余樹大出很多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，茂盛的葉子如長(zhǎng)發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身旁定然有很多的樹苗和它并肩成長(zhǎng)，以后，也許由于環(huán)境規(guī)劃的需要，被砍伐了；也許就是它自己的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從冷靜容地走過光陰的風(fēng)雨，高大起來了。閑到臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果真，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想發(fā)跡書，想起母親提及的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上著名的教育家，廉潔奉公，將一世獻(xiàn)給了桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的時(shí)機(jī)。但是，在那前所未有的光陰里，他不肯屈從于非人的摧殘，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自殺。我無緣見到他老人家，不過從小舅家讀到一張黑色鏡框里寂然的面貌。我不敢說畫師的技藝有多高，不過深信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈靜靜碰撞。浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就單獨(dú)披衣臨窗。夜如墨染，瞬間間我也融入這濃稠的夜色中了。詫異地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著打盹的眼！先前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的寒風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚”的即是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只好隱約看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的凄涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝相互擁簇顫起的呼號(hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像如有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀地浮上眼簾，似與這株緘默的梧桐有種沒法言喻的切合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有庇蔭一方的坦蕩。第二天醒來，紅日滿窗，竟是大晴。掛念的是那一樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露珠的甲骨文字。沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊深重的冰，沒法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋落了滿樹的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，不必挽留，你還有一身傲骨與春季以前的整個(gè)冬天抗?fàn)?！于是，我讀懂了梧桐的孤獨(dú)。不是感嘆年光流逝的淡然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種安靜和虛空的玄奧，聽從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然。任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種冷靜淡泊的大度！不由又感觸起外祖父的英年早逝，悲痛起他屈服天數(shù)的無奈，悲痛起那個(gè)年月里的人們。又是一陣熟習(xí)的樹葉婆娑的沙沙聲響，和藹地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣仿佛每一片葉子都在為她青春的步履伴奏?，F(xiàn)在，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闋2蓬松的陽光，灑在案前昨夜不曾合上的一卷舊書上。16．“我”三次“臨窗讀樹”，“梧桐”的外形及“我”對(duì)“梧桐”的印象各是如何的？請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納。（6分）第一次第二次第三次“梧桐”的外形“我”的印象17．相同是遭受“風(fēng)雨”，“外祖父”和“梧桐”的決斷有什么不一樣？作者對(duì)他們的感情各是如何的？6分）1）“外祖父”的挾擇：“梧桐”的決斷：2）對(duì)“外祖父”的感情：對(duì)“梧桐”的感情：18．寫一