學(xué)習(xí)這件事不在意有沒有人教你，最重要的是在于你自我有沒有覺醒和恒心。下邊是為您介紹人教版七年級下冊歷史教課設(shè)計(jì)：《光復(fù)臺灣和抗擊沙俄》。教課目的1、知識與能力目標(biāo)：經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鄭成功光復(fù)臺灣、清政府設(shè)置臺灣府，雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽署《尼布楚合約》等史實(shí)。2、過程與方法：指引學(xué)生聯(lián)合從前所學(xué)知識說明臺灣和東北自古以來就是我國國土不行切割的一部分。3、感情態(tài)度與價值觀目標(biāo)：經(jīng)過指引學(xué)生對已學(xué)過的相關(guān)臺灣、黑龍江流域方面的知識進(jìn)行回想、梳理，培育學(xué)生縱向概括、綜合歷史問題的能力。教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn)為鄭成功光復(fù)臺灣是本課的要點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是中俄《尼布楚合約》既是本課要點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)。第一，學(xué)生對中俄東段界限的詳細(xì)界限難于掌握。第二，對中國退步（圖中所示讓出尼布楚）與同等磋商的關(guān)系難于理解。教課工具多媒體教課過程1/41）復(fù)習(xí)發(fā)問上節(jié)內(nèi)容。2）導(dǎo)入新課：敘述本課前，先指引學(xué)生議論：“聯(lián)系學(xué)過的知識，想想，為何鄭成功說‘臺灣一直屬于中國’？”經(jīng)學(xué)生回想、議論，明確臺灣自古以來就是中國國土。由此導(dǎo)入新課。3）解說新課：一、“開拓荊榛逐荷夷”1、1624年荷蘭侵犯臺灣，并修筑了熱蘭遮和赤嵌樓；2、鄭成功于1662年光復(fù)臺灣，是民族英豪；3、1683年清軍入臺，鄭成功的后輩歸順清代，1684年清設(shè)臺灣府，隸屬福建省敘述鄭成功光復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)的經(jīng)過時，建議教師參照相關(guān)資料，自制《鄭成功進(jìn)軍光復(fù)臺灣表示圖》和《雅克薩自衛(wèi)還擊戰(zhàn)局勢表示圖》電腦教課設(shè)計(jì)，并聯(lián)合教材中的插圖，邊演示邊進(jìn)行生動描繪。二、雅克薩之戰(zhàn)1、16世紀(jì)后期（清軍入關(guān)時）沙俄霸占了雅克薩和尼布楚2、1689年中俄簽署了第一個邊疆合約《尼布楚合約》3、資料題“中俄兩國以格爾必齊河、額爾古納河和外興安嶺以東至海為界，外興安嶺以北，格爾必齊河、額爾古納河以西屬于俄國，外興安嶺以南，格爾必齊河、額爾古納河以東屬于中國”{課本第13頁}①上述資料選自哪個文件，什么時間簽署的？答：選自1689年簽署《尼布楚合約》②從上述資猜中，能夠看出2/4在中俄交界的哪些地域?qū)儆谥袊?？答：“外興安嶺以南，格爾必齊河、額爾古納河以東屬于中國”敘述《尼布楚合約》時，做到：（1）重申中俄兩方的談判是同等的，合約反應(yīng)了兩國政府的意向和主張。中國政府在談判中做出了適當(dāng)?shù)耐瞬健＃?）將《尼布楚合約》中俄界限表示圖制成電腦教課設(shè)計(jì)，邊演示邊解說合約內(nèi)容。（403課小結(jié)時，教師應(yīng)指出：鄭成功光復(fù)臺灣和清代軍民抗擊沙俄的兩次雅克薩之戰(zhàn)，充分表現(xiàn)了中華民族的各族人民都反對外來民族壓迫，都實(shí)用抗?fàn)幍氖侄闻懦@類壓迫的榮耀傳統(tǒng)。各族人民都曾為保衛(wèi)國家主權(quán)、祖國一致和國土完好做出過貢獻(xiàn)。課后小結(jié)鄭成功光復(fù)臺灣和清代軍民抗擊沙俄的兩次雅克薩之戰(zhàn)，充分表現(xiàn)了中華民族的各族人民都反對外來民族壓迫，都實(shí)用抗?fàn)幍氖侄闻懦@類壓迫的榮耀傳統(tǒng)。各族人民都曾為保衛(wèi)國家主權(quán)、祖國一致和國土完好做出過貢獻(xiàn)。課后習(xí)題聯(lián)系學(xué)過的知識，想想，為何鄭成功說“臺灣一直屬于中國”？板書一、“開拓荊榛逐荷夷”1、1624年荷蘭侵犯臺灣，并修筑了熱蘭遮和赤嵌樓；3/42、鄭成功于1662年光復(fù)臺灣，是民族英豪；3、1683年清軍入臺，鄭成功的后輩歸順清代，1684年清設(shè)臺灣