PAGE頁碼27語文教師培訓總結(jié)收藏20____語文教師培訓總結(jié)語文老師培訓總結(jié)六篇總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回顧和____的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作實力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是我的語文老師培訓總結(jié)6篇，希望能夠幫助到大家。語文老師培訓總結(jié)篇1這次的培訓即將結(jié)束，通過看課件，我受益匪淺。這個夏天，室外驕陽似火；室內(nèi)春風拂疏。各位教授的諄諄教導、娓娓道來如春風化雨，蕩滌了全部的燥熱，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。我們?yōu)樗麄兏腥玖O強的語言魅力所驚羨，為那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，為那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被他那入情入境的講解技巧所震撼。潛移默化中我明白了什么是良好完善的老師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的老師語言。也讓我領(lǐng)悟到了老師職業(yè)的魅力。走進微課，我們像走進了孩子的世界，與學生進行心與心的交談。課件內(nèi)容深化淺出，直觀形象，讓課堂煥發(fā)出無盡的朝氣和活力。讓我們明白了如何在教學實踐中行之有效地提高小學>語文教學的有效性。鮮活生動的課例展示，為我們開啟了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。既把熬煎人又味同嚼蠟的文字變成了賞心悅目的課件，更讓我們倍感耳目一新：原來教學是一門相當'活'的學問，教學是真真實切的藝術(shù)，是扎扎實實的藝術(shù)。在這次的培訓我們的教化觀念和教學理論都得到了充溢和提高，對課堂教學有了全新的感悟：一、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要'全面提高學生的語文素養(yǎng)。“十二年”義務教化階段的語文課程，必需面對全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。在這'素養(yǎng)'是一個嶄新的概念。老師在教學課堂評價中要采納科學的評價方法，挖掘教材中的'文化蘊育點'，培育學生酷愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際須要的識字寫字力、閱讀實力、寫作實力、口語交際實力的評價。二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。老師要'把學習和主動權(quán)交給學生，在充分自學的基礎(chǔ)上進行有效的合作學習，老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、____者。語文教化是老師和學生之間的同等對話，它既不是老師一味教訓，學生肯定聽從，也不是老師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生同等、相互合作，老師引導、學生探究。三、新課程下的語文老師，傳授語文學問。作為語文老師的全部職責，在教學活動中，要學習語文學問，注意培育學生學習語文的愛好，要新穎 感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學生愛好，培植學習語文的自信念。無論是條件好或差的學校，到處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，老師依據(jù)自身發(fā)展須要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素養(yǎng)和實力。這七天的學習，自始至終都給我一種洗心革面、面貌一新的感受，教化專家的講課，給我們指明白今后前進的方法；名師課堂的觀摩，給我們供應了很有價值的參考；優(yōu)秀老師的報告，令我受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的溝通，讓我疏通了很多自己在教化教學中的疑難、困惑。今后，我們將以這次培訓為新起點，仔細工作，刻苦鉆研，用優(yōu)異的成果向?qū)W校，向家長交一份滿足的答卷。語文老師培訓總結(jié)篇2在培訓的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的探討，我不僅從理論的高度了解到了新課程改的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了許多學問，語文新老師培訓總結(jié)。通過中學語文新課程培訓，我對以往的教學思想和行為進行了反思，我找到了差距，開闊了視野，為下一步的教學工作明確了方向。一、我的收獲：(一)重新相識老師的角色地位新課標增加了學問的好用性，提高了學生的參加度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。新課標在注意基礎(chǔ)學問與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增加了對學生情感、看法與價值觀的培育。新課標的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，為老師教學供應更廣袤的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主動性，強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種變更要求老師不能再只重視學問的傳授，更要肩負起培育人的重任。老師不再是學生的主宰，老師和學生是兩個同等的團體，在學生獲得學問的過程中，老師只是激勵人、引導者，為學生的學習供應支持、幫助、____，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展供應指導。(二)努力提高自己的專業(yè)水平老師是新課改的詳細執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學的過程中，老師必需自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學水平。新教材中有許多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了，在課堂上老師要更多的引導學生參加老師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對老師的要求提高了，在課堂上，你怎樣綻開探究的問題你怎樣才能讓更多的學生有效的參加進來等等問題都是上課之前老師要想好的，一節(jié)課就四非常鐘的時間，學生參加課堂的機會多了，老師的講授時間必定削減，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要駕馭的學問學熟學透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以我們這些老師肯定要仔細學習新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學習，努力提高自己專業(yè)學問。擴大擴大自己的學問面。(三)變更對學生的評定觀念新課標變更了以往單一的學業(yè)成果的評價方式，提倡評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求老師評價語言要多樣化，要多用激勵式的教學評價語言來促進學生主動參加到教學過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學生潛在的實力，充分的調(diào)動學生的主動性，讓學生通過自身的活動，充溢教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主子。(四)更新了教學觀念，相識到老師要學會適當放手，逐步培育學生自主學習的實力。學生的學習不是單靠老師講會的，更重要的是靠他們自己學會的。我明白了一些學問可以傳授給學生，但是學生實力的提高更依靠他們的實踐來培育，工作總結(jié)《語文新老師培訓總結(jié)》。但是老師的講并不是可有可無的，它也是特別必要的。老師要講的是學生不會的、不懂的、想不到的，也就是要講重點、難點、疑點。老師在敬重學生主體地位的同時更要發(fā)揮好自己的主導作用，同時還要注意培育學生的應用與拓展、發(fā)覺與創(chuàng)新實力。視頻上×××老師、×××老師和×××老師的課就很好的體現(xiàn)了這一點。(五)深刻理解了積累與運用的關(guān)系。我認為，積累是前提，運用是過程。二者密不行分、相輔相成。積累好比是水，運用好比是船，只有積累多了，才會水漲船高。新學期我要讓學生重視積累，漸漸駕馭積累的方法，更要讓他們學著去運用，讓積累的內(nèi)容真正活學活用。(六)通過看視頻知道了文言文教學如何做到“文”“言”并重。以往的文言文教學我多是把過多的時間和精力花在對字詞的理解積累上，而不自覺地淡化了對文本的“文”的培育挖掘。往往是采納串講方式，課堂上領(lǐng)著學生字字落實，最終才涉及一些“文”的教學。但是通過培訓，我明白二者好比一對孿生姐妹，關(guān)系親密，不行分別，“言”是“文”的`基礎(chǔ)，“文”是在“言”的基礎(chǔ)上的實力提升。文言文教學要“文”“言”兼顧，學“文”中帶動習“言”，既要使學生有效駕馭文言學問，又要充分挖掘文言文中的“文學”和“文化”意味。(七)充分相識到閱讀和寫作教學對語文學習的重要性。一個人語文素養(yǎng)的凹凸在很大程度上取決于閱讀習慣的有無、閱讀視野的寬窄和閱讀積淀的厚保葉圣陶先生說“閱讀是汲取，寫作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，明顯與汲取有親密的聯(lián)系?！笨梢婇喿x與寫作之間有著密不行分、相輔相成的關(guān)系，只要我們找到兩者的結(jié)合點，舞好兩柄“利劍”，信任就能“雙劍合璧，威力劇增。”因此作為語文老師，我們不僅要培育學生的閱讀愛好，讓他養(yǎng)成良好的讀書習慣，更要重視我們的寫作教學。有人統(tǒng)計，目前有90﹪以上的語文老師有閱讀習慣，但是閱讀的內(nèi)容多為教學參考書籍。所以我建議老師要帶頭讀書，而且讀好書多讀書。其次，加強學生的寫作訓練，重視作文講評，讓學生每節(jié)課都學有所得。二、我今后的目標：1、剛好充電，不斷拓展自己的學問面,為教學工作注入簇新血液,廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。2、激發(fā)學生的閱讀經(jīng)典名著的愛好。老師讓學生結(jié)合個人愛好，選擇一些相接近的名著閱讀，還要邊讀邊做讀書筆記，登記美麗文段，登記心得體會。3、重視作文教學。加強學生的寫作訓練，多寫多改，養(yǎng)成切磋溝通的習慣，并樂于相互展示和評價寫作成果?？梢韵迺r作文，45分鐘寫800字左右的文章。老師批改作文時可以實行多種方法，寫評語時少指責多激勵，并提出一些有針對性的建議。4、針對教學閱歷不足，我確定在仔細鉆研新大綱，吃透教材的同時，虛心向有閱歷的老老師及兄弟學校的同行討教閱歷,主動參加聽課評課,虛心向他們學習。培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限朝氣。十天的學習，思索背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結(jié)合我校的實際狀況，剛好為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教化事業(yè)發(fā)展中大放光彩!總之，這次培訓讓我對新課改有了更深層次的相識。新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面發(fā)展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學生的選擇度，問題探究提高了學生的參加度和對科學的重視。我信任通過我們老師耐性，按部就班的引導，學生很快會適應自己課堂主子的角色.語文老師培訓總結(jié)篇3為了使廣闊老師進一步更新教化觀念，精確把握課程標準，深刻領(lǐng)悟教材內(nèi)容，探究合理的教學方法，深化推動課堂教學改，真正解決教學實踐中遇到的困難和問題，為新學期開學做好充分的打算，依據(jù)中心學校暑期老師培訓支配，結(jié)合我校實際，特進行了為期五天的老師培訓，現(xiàn)將有關(guān)培訓狀況總結(jié)一、培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，11月鎮(zhèn)中學暑假老師培訓總結(jié)。為了在短期內(nèi)讓廣闊老師提升教化教學理論水平，深刻領(lǐng)悟新的教化理念，也為了讓老師培訓具有實效性，學校教務處細心打算，仔細篩選培訓內(nèi)容。本次培訓的內(nèi)容有：“課程標準的學習與探討”、“教材培訓”、“編寫好用導學案”、“新教化理念的學習與溝通”、“課堂教學改相關(guān)理論的學習”、“杜郎口中學課改閱歷材料”、“自我學習”等等，全部這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了老師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新奇，并且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，老師們都駕馭了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內(nèi)容，不僅提高了老師的專業(yè)水平，又充溢了老師們的暑期生活，更加強了老師之間的合作與溝通。本次暑假培訓，形式也敏捷多樣：既有理論學習與實踐操作相結(jié)合，又有集中學習與分組學習相結(jié)合；既有培訓與考核相結(jié)合，又有校本培訓與自我學習相結(jié)合。這種形式的培訓既避開了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。比如“課程標準的學習與探討”、“教材培訓”，假如不實行分組學習，既奢侈時間，效果也不會好。因為老師所任學科不同，他們往往對其它學科不感愛好。二、培訓時間緊湊，紀律嚴明。本次培訓共五天時間，從8月20日至24日。每天培訓六個小時，時間支配比較緊湊合理，詳細是這樣的：8月20日上午，由沈富強主持，內(nèi)容有動員報告、宣揚紀律要求、老師上交各種申請；8月20日下午至8月21日上午，由各學科教研組組長主持，主要是學習課程標準；8月21日下午，由龔小華主持，主要學習新教學理念；8月22日上午，由楊偉主持，主要是學習課堂教學改相關(guān)理論；8月22日下午，由雷勇主持，主要是學習杜郎口中學課改閱歷材料；8月23日上午，由各教研組組長主持，主要是各學科教材培訓；8月23日下午，由主持，內(nèi)容是探討溝通，寫體會；8月24日，老師自我培訓，主要是寫導學案。本次培訓，紀律很嚴。一方面，嚴格考勤紀律，除天災人禍外，任何人不得請假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，無故不參與培訓一次扣款八十元。另一方面，分組學習探討，必需人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫好心得體會和導學案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲，結(jié)合自己的實際，仔細寫好，按時上交，沒有按時上交者扣款十元，沒上交者扣款一百元（從網(wǎng)上下載或抄襲者等同于沒交）。三、培訓效果良好，收獲頗豐。五天的培訓，老師們都能根據(jù)要求，克服重重困難，仔細學習，主動溝通，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所支配的任務。通過學習，老師們的思想更加解放了，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強了，理論水平更高了。他們一樣認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，老師們上交了各種申請材料，每人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導學案，以及一篇以上的學習體會。這些導學案，好用性強，既為開學做好充分的打算，也提升了老師們的教學水平，很多老師寫的學習體會，觀點新奇，理論性強，值得溝通與推廣?？傊逄斓氖钇诶蠋熍嘤?，達到應有的目的，精彩地完成了規(guī)定任務，廣闊老師精神面貌面貌一新，他們正以飽滿的熱忱，期盼新學期的到來。語文老師培訓總結(jié)篇4暑期參與了鎮(zhèn)組織的新課程培訓，感到新課程的實施是前所未有的革命，是對舊教化理念、舊教化模式、舊教化傳統(tǒng)的反思，是現(xiàn)代先進教化思想、教化理念的體現(xiàn)。通過學習我明白了最前沿的語文教改狀況。現(xiàn)就新課程與語文老師的發(fā)展，談一談體會。一、新課程下的語文教學語文課程改應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)的提出，是語文新課程的核心。例如重視民族精神、國際視野的形成；強化創(chuàng)新精神和實踐實力、團隊精神和合作實力的培育；注意生命意識、環(huán)境意識、誠信意識、職業(yè)意識的養(yǎng)成。在語文教學中，老師應努力挖掘教材中的人文意蘊，培育學生酷愛祖國語言的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，發(fā)展思維，提高人文素養(yǎng)，使他們具有適應實際須要的閱讀實力、寫作實力、口語交際實力。語文課程還應當重視提高學生的民族精神和審美情趣，使他們逐步形成良好的特性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。語文新課程把課本這本小書和生活這本大書融為一體，強調(diào)語文學科和生活的親密關(guān)系?！墩Z文課程標準》把語文課程的性質(zhì)界定為工具性和人文性的統(tǒng)一。這是一個特別有新意的提法，是與語文素養(yǎng)相吻合的。語文新課程不僅繼承了語文教學的工具性，更重要的是強調(diào)了語文教學的實踐性。語文是人類最重要的社會交際工具。要教會學生駕馭好工具必需引導學生到言語實踐活動中去熬煉、去領(lǐng)悟，自己去獲得語文交際實力。學生的言語實踐活動是一種綜合實踐活動，其形式敏捷多樣，盡量適應學生要求、符合學生愛好。主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎(chǔ)學問和文體學問的教學，但不是說老師在課堂中不教這些學問，而是教學生在詳細語言環(huán)境中與生活中學會運用語言，這是一種不同以往的新的理念。二、新課程下的師生關(guān)系語文新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。有一位專家說：要把學習的主動權(quán)交給學生，在充分自學的基礎(chǔ)上進行有效的合作學習。老師首先是學生的學習伙伴，其次才是學生學習指導者、引導者、誘導者、____者。語文教化是老師和學生之間的同等對話，它既不是老師一味傳道授業(yè)解惑，學生一味地聽從老師，也不是老師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生同等、相互合作，老師引導、學生探究。語文課程的教學活動中，學生不再是被動的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅?，不再是課堂的聽眾，而是具有特性的、生動活潑的、思想活躍的、充溢生命力的學生；老師不再是站在學生的對立面居高臨下，教學就是老師和學生的同等對話老師不管在上基礎(chǔ)型課程、拓展型課程，還是探討型課程，都應讓學生暢所欲言，各抒己見。這樣使得學生人人都必需參加到教學活動中。另外老師在教學反饋中，要擅長評價學生學習地過程，評價學生的學習看法、方法和效果。三、新課程下的語文老師教學，是實施課程標準的主渠道；課堂，是實施課程標準的主陣地。把傳授語文學問作為語文老師的全部職責，這始終是語文老師教學思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學活動中，要學習語文學問，也要培育語文實力，還要注意培育學生學習語文的愛好，要新穎 感轉(zhuǎn)化為未知欲。語文是母語教化課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。語文教學中，老師要主動利用課程資源，開發(fā)課程資源。有一位領(lǐng)導說：無論是課堂內(nèi)還是課堂外，無論是條件好或差的學校，到處有課程資源，時時有課程資源，課程資源是可以再生的，教師要擅長運用課程資源，教材是最重要的課程資源，肯定要用足用好?；A(chǔ)教化改過程中，尤其是新教材的實施中，要求老師依據(jù)自身發(fā)展須要，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所供應的空間，體現(xiàn)老師不僅是課程實施的主體，事實上，新教材的實施過程，就是老師發(fā)展、提升自己素養(yǎng)和實力的過程。我們老師不僅要擔當起培訓者的責任，更要充分發(fā)揮以學生為本的理念。因此，我們語文老師應明白：語文教化是事業(yè)，貴在淡薄名利，靜默無聞；語文教化是科學，難在持之以恒，求是求真；語文教化是藝術(shù)，美在享受母語，陶冶身心。語文老師暑期培訓總結(jié)二：小學語文老師接著教化暑假培訓總結(jié)在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思，在我以前的教學工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題、有理論和信念不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我許多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：一、對課堂教學行為的重新相識與思索課堂是老師教學生命力的所在地，也是學生才智的發(fā)源地之一。（一）要剛好反思自己的教學傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，學生聽，老師很少諦視自己的教學是否引起了學生的愛好，也不夠關(guān)注學生的參加度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一樣的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后剛好反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到剛好調(diào)控學生的心情，引導學生主動參加課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。（二）要留給學生思索的空間和時間學生獲得學問的結(jié)果，遠遠比不上他獲得結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)覺，有所體驗，重要的前提是賜予他在學習和探討學問的過程中主動思索與主動探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是華蜜而自信的。如：小組合作學習、讓學生親歷閱讀過程等。（三）要學會觀賞學生老師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教化觀念，給每個學生供應思索、創(chuàng)建、表現(xiàn)及獲得勝利體驗的機會。做到這一點，老師要學會觀賞每一位學生，發(fā)覺每一位學生的閃光點。學生在老師的關(guān)注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上主動表現(xiàn)，歡樂開心地去學習。二、提升了理論水平，相識到科研的重要性作為新老師，我們沒有多少教學閱歷，理論水平低，對自己的工作不擅長總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教化探討的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教化教學理論的指導下，把握了教改方向，堅決了探究新路子的信念，并增加了教化科研的意識，相識到不能只做教書匠，而要做新時期的教化家，特殊是有關(guān)綜合性學習的教學，我們不但相識了它的重要性，也駕馭了一些實際的操作方法和留意事項。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領(lǐng)域，老師要仔細對待。三、相識到接著教化的重要性，樹立了終身學習的目標這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教化(學習)的思想。以前總以為搞接著教化沒有學到什么新學問，所以總覺著耽擱時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正相識到了接著教化的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對接著教化的相識。學然后知不足，這是我的一個體會。在培訓中，專家的耐性指導、學員的激烈探討都給我不少啟發(fā)。通過培訓，感覺以前所學的學問太有限了，看問題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這次學得的閱歷運用到教學實踐中去，做到課前有預設(shè)、有打算，課堂上不呆板，給與學生寬松的學習氛圍，課后抓反饋，進行反思，有必要的還要進行課后____，促自身的教學不斷提高、學生的學習成果不斷飛躍。培訓結(jié)束了，再次感謝專家的指導，同時也感謝我們的____老師，道一聲：你們辛苦了！感謝！四.給培訓平臺的建議這次培訓的確給了我們很多指導，但本人覺得培訓班培訓的時間和空間都有限，短短的一個星期時間是不夠的?？臻g方面，學員受培訓地方管理器的限制，事實上別的省份的指導和探討更具體、更精彩，我們是否以后可以隨意進入？還有，老師培訓不應當只是本門學科的提高，我認為：班主任工作、心理學、教化學、老師自身的修養(yǎng)以及世界別的國家的教化狀況與教學閱歷是不是都要學？我希望專家商討一下，以后能給我們更廣袤的培訓平臺？期盼中！語文老師暑期培訓總結(jié)三：語文老師暑期培訓總結(jié)20xx年的暑期，對我來說頗不尋常。假期伊始，我便迎來了20xx年____小學語文老師____培訓。在7月2日全市的開班典禮上，我作為學員代表發(fā)言。坐在發(fā)言席上，我的心情無比激烈，____培訓，是促進老師自主學習、主動學習、終身學習的重要途徑和手段，我們要珍惜這次培訓機會，切實完成學習任務，努力做到：1.明確____培訓的目的和意義，妥當支配時間，切實完成規(guī)定的在線學習任務。2.仔細收看課程視頻和閱讀課程電子講稿，主動參加網(wǎng)上和網(wǎng)下的各項業(yè)務活動，高質(zhì)量完成課程作業(yè)。3.主動參加班級沙龍?zhí)接?，發(fā)表、回復高質(zhì)量帖子，參加課程專家答疑活動。因為，培訓在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子打算早餐，把孩子送去學琴?；貋砗蟊阕ゾo時間學習網(wǎng)上培訓內(nèi)容，專家的教化新理念，讓我眼前一亮；名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力；探討區(qū)的溝通探討，讓我們思想的火花得到碰撞。王榮生教授的《閱讀教學的兩個轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語文課堂教學的要點：合宜的教學內(nèi)容和有效的教學設(shè)計。王教授的講座，深化淺出，一個個顯明的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學指明白方向——從關(guān)注教學方法轉(zhuǎn)向教學內(nèi)容、從關(guān)注教的活動轉(zhuǎn)向?qū)W的活動。鄭友訓教授的《詮釋活力課堂與有效教學》向我們解讀了什么是一堂好課，作為老師要轉(zhuǎn)變教化觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，清楚地授課，能確保學生學習的投入，并剛好評估學生對學習內(nèi)容的駕馭程度。特級老師李勤關(guān)于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要，并為我們指出了教材解讀的詳細途徑——1.和作者對話，把握教材的核心主旨；2.和文本對話，用語文的眼光觀賞教材；3.和編者對話，把握教學意圖。劉桂秋教授的《提升小學語文老師的人文素養(yǎng)》，一語道破地指出老師人文學問的學習狀況讓人堪憂：老師的閱讀行為越來越平面化；老師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化；老師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。專家的講座，讓我對教化教學有了更多的思索，也讓我起先重新諦視自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。自己還很淺薄，須要學習的東西還有許多，只有不斷充溢自己，才能勝任一名小學語文老師。培訓中的課例觀摩，讓我看到了一名優(yōu)秀老師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以美麗的語言，把學生引入花朵、花美、花香的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使學生學文本，用文本，學生的語言得到有效的訓練和發(fā)展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以抓關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)、抓不同評價的沖突點，感受平凡中的宏大兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計，培育了學生的概括實力、感悟?qū)嵙?。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領(lǐng)，層層推動，課堂熱而不鬧，動而不亂，充分發(fā)揮了學生的主動性，讓學生成為學習的主子，學習活動單也為我們的語文教學供應了新的模式。課程學習讓我們豐富了理論學問，拓寬了視野，課程探討、班級研討為我們供應了溝通、溝通的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難，相互切磋，很多老師好的做法，為我們供應了可借鑒的閱歷。這次____培訓猶如一場剛好雨，滋潤了每一位參培老師的心田。在本次____培訓中，我收獲的不僅僅是學問，更多的是歡樂。作為小組長，我和組內(nèi)的成員相互激勵，相互提示。對于組內(nèi)成員的問題，我總會耐性說明、盡力幫助，并主動和班級____員聯(lián)系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好摯友。在今后的工作中，我會以此次培訓作為新的起點，一絲不茍地對待教學工作，做一個歡樂的讀書人，做一個華蜜的探討者，做一個學生喜愛、家長滿足的好老師。語文老師培訓總結(jié)篇5時間轉(zhuǎn)瞬即逝，為期兩個月的培訓課程就這樣匆忙結(jié)束了，現(xiàn)在漸漸回憶起來，照舊是意猶未盡。從這短短的八次課中，我不僅見識到了____市骨干名師的風范和魅力，更加從他們精彩的授課中收獲了很多新理念、新學問，這些我之前從未接觸到的東西，讓我大開眼界，受益匪淺，對于我這樣一個新老師來說，我非常期盼和珍惜學校能給我這樣珍貴的機會，來和名師們面對面溝通學習，他們的風采深深地感動著我，讓我更加擁有努力做好老師的動力和信念，也讓我為今后的教化教學工作找到了新的起點和目標。這八次課每一堂都精彩紛呈，引人入勝，到處充溢名師們的匠心獨運，為我們呈現(xiàn)了一堂教學的藝術(shù)和典范，讓我們?yōu)橹ぐ汉透袆?。在此即將結(jié)業(yè)之際，我就自己對于課程中印象深刻的部分，進行一下簡潔的總結(jié)和匯報，以下就是我對本次培訓課的一些不成熟的觀點和感受：個人覺得印象非常深刻的就是趙景瑞老師的讀寫結(jié)合觀摩課《鷸蚌相爭》。趙老師先從“鷸”與“蚌”的字形動身，激起學生們對于課文的新奇和愛好，再出示圖形幫助學生理解什么叫做寓言。這樣的一種導入的方式，看似隨意，卻是潤物無聲，不著痕跡地就將學生的愛好激發(fā)出來，使課堂氣氛瞬間一片活躍。而后，趙老師對課文文本進行逐段逐字的深化____，小到每一個字音，大到整篇文章的行文脈絡(luò)，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，都在趙老師的潛心引導下漸漸出現(xiàn)出來，學生們的思維非?；钴S，發(fā)言非常主動，很短的時間就能夠正確完整地理解課文大意。在后半段的課程設(shè)計中，趙老師便體現(xiàn)出他獨特的教學理念和方式，將讀寫結(jié)合這一始終困擾我們老師的課題設(shè)計得非常精致，實施得非常順暢，可以說是不露痕跡，不動聲色，將讀與寫有機的結(jié)合起來。趙老師首先通過一個開放式的話題來綻開學生探討：1.鷸和蚌都錯了;2.蚌錯了;3.其他。當這三個問題一拋出來，學生們紛紛響應，主動舉手發(fā)表自己的觀點和看法。但是，明顯，大部分同學都會選擇前兩個有明顯指向性的答案，而認同第三個答案的人卻寥寥無幾，但趙老師所給出的正確答案恰恰出人意料地就是“其他”，因為鷸以蚌為食本身沒有錯，蚌進行自我愛護也沒有錯，所以兩方都沒有錯，真正錯的是他倆互不相讓，才讓漁人得了利。這樣一個非常有邏輯，貼近生活實際的答案，讓學生們忽然茅塞頓開，進而更加深刻地理解了文章的中心愿思。在將課文中心明確之后，趙老師便起先對于讀寫結(jié)合的訓練。趙老師細心設(shè)計了一個寫作的問題，讓學生們發(fā)揮想象力，將自己想成是鷸、蚌、漁夫，并寫出自己這個角色想說的話。趙老師給了學生們充分的時間去發(fā)揮，將自己的練筆完善后在全班進行展示和溝通，聽了學生們的作文，很明顯，大家對于課文的主旨大意已經(jīng)有了非常深刻和精確地理解，而且都能夠有自己的感受，并且能將自己的感受加以想象，寫成一段話對鷸、蚌、漁夫來說。這樣一個環(huán)節(jié)下來，既體現(xiàn)了學生以讀促寫，又體現(xiàn)了以寫促讀的過程，將讀與寫這兩個語文教學中至關(guān)重要的部分進行了非常奇妙地結(jié)合與互促，從而在一堂課中，雙重收獲，效率倍增。最終，圍繞鷸和蚌沒能和諧相處、沒能謙讓而讓漁人得利的這一問題，讓學生轉(zhuǎn)變思路，想象鷸和蚌變更做法，能夠“鷸蚌相讓”，所能產(chǎn)生什么結(jié)果。學生們自編的小故事都非常精彩，語言通順有條理，故事緊湊生動，道理清楚。可見，學生們已經(jīng)能夠敏捷地將課文的主題進行運用，這也就充分體現(xiàn)了趙老師讀寫結(jié)合的授課理念和方式，的確起到了以讀促寫、以寫促讀的效果，讓課堂的效率大大地提高了，讓學生們在開心、輕松、和諧的課堂氛圍當中，學到了新的學問，語文實力和語文素養(yǎng)都得到了很大的提升。趙景瑞老師這一堂精彩的讀寫觀摩課，給我留下了非常深刻的印象，也給了我許多啟發(fā)，我非常感謝趙老師辛苦的講授，您是我們的榜樣和動力。最終，我還要感謝崇文培訓學校的各位領(lǐng)導和老師們，是您們給了我這次非常珍貴的學習機會，讓我有機會能夠和這么多優(yōu)秀的老師一起學習溝通，誠心感謝您們的辛勤付出!辛苦了!語文老師培訓總結(jié)篇6隨著烈日炎炎一步步靠近，也迎來了我們老師最期盼的假期，開啟各種消遣的同時但也不忘學習，學必求其心得，業(yè)必貴其專精。尤其作為授業(yè)解惑者，要終身學習。學習什么？當然要學習自己所教的學科的新學問，不斷了解學科發(fā)展的新學問；也要學習教化的新理念、教學工作的技能和技巧，不斷改善教學方法。隨著教材的改，由教化部統(tǒng)一組織新編的義務教化道德與法治、語文、歷史教材將于9月1日在全國投入運用。為能精確把握教材編寫意圖和對文本的解讀，在20xx年7月16日有____教研室組織的為期3天關(guān)于“____小學道德與法治、語文學科統(tǒng)編教材”的培訓會，為我們能在9月份順當運用教材下了一場剛好雨。我仔細傾聽了各位走在前沿的老師對不同年級統(tǒng)編本教材特別單元及不同板塊的解讀及教學建議。首先，我們要充分相識統(tǒng)編本教材，明確統(tǒng)編教材編寫意圖及重大意義。三科統(tǒng)編教材是時代的要求，以“立德樹人”為根本，教材充分體現(xiàn)了德育教化，以德為魂。明確了為什么要培育人，培育什么人，為誰培育人。其次，要整體研讀統(tǒng)編本教材，精確理解和把握統(tǒng)編本教材的思路和內(nèi)容，做到心中有數(shù)。統(tǒng)編本教材核心概念是“語文要素”（必備的語文學問、基本的語文實力、適當?shù)膶W習策略、良好的學習習慣）；以雙線組元（人文主題+語文要素）；有三位一體構(gòu)建（精讀課文+略讀課文+課外閱讀）；每一冊共有8個單元，常規(guī)單元6個、特別單元2個（閱讀策略單元、綜合性學習單元、習作單元）；教材內(nèi)容有“精讀略讀課文、語文園地、口語交際、習作、歡樂讀書吧、識字表、寫字表”七個板塊構(gòu)成；每一單元教材解讀要遵循單元視域，整體實施的原則。從整體閱讀，了解內(nèi)容；關(guān)注導語，理解語文要素；解讀單篇（內(nèi)容、作用、關(guān)系、價值）；____練習和提示；____課文之間的關(guān)系；____板塊之間的關(guān)系等7個步驟對教材進行解讀。____高新區(qū)第六小學王媛老師對“綜合性學習單元”和“閱讀策略單元”作了培