本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年度演講說服力和感染力（全文完整）演講壓服力和感染力感染力壓服力演講

下面是我為大家整理的2022年度演講壓服力和感染力（全文完整）,供大家參考。

1：什么是細(xì)節(jié)描述

我們可以借鑒文字創(chuàng)作中的細(xì)節(jié)描寫的概念來一探到底。

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中輕微而又概括的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它概括滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。演講中的細(xì)節(jié)描述，也就是指演講者在打定和呈現(xiàn)論據(jù)的時(shí)候，選取與主題相關(guān)的、典型的細(xì)小情節(jié)，加以生動(dòng)的描述，并融入在演講的過程當(dāng)中。

2：細(xì)節(jié)描述讓演講真實(shí)感人

心理學(xué)測(cè)驗(yàn)說明，人們?cè)诓杉{信息時(shí)，信息中所包含的細(xì)節(jié)的多少，能夠影響人們對(duì)這一信息的認(rèn)知以及由此產(chǎn)生的判斷。

文學(xué)作品中告成的細(xì)節(jié)描寫讓會(huì)讓讀者印象深刻，從而提高文章的可讀性。例如，在中小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)過的大量課文，我們很難記住其全文，但是那些生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫卻在我們我們的大腦里留下深深地烙印，如《孔乙己》中的孔乙己，穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，貌似十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗，在孩子們?cè)賮硪钕愣箷r(shí)伸開五指將碟子罩住，最后在付錢時(shí)排出九文大錢。

而《背影》中的父親戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走在鐵道邊，逐漸探身下去，然后用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子的畫面深深地烙在每個(gè)讀者的腦海里，而且由此表現(xiàn)出無私的愛更讓每個(gè)讀者感動(dòng)不已。

這種作用在演講中也不例外。設(shè)想一種情景場(chǎng)景，假設(shè)有兩位演講者分別向你陳述同一個(gè)故事，他們都說是自己的親身體驗(yàn)的。但是鮮明其中有一個(gè)人盜用了別人的故事。

A的描述是這樣的：我記得他身上的衣服破爛不堪，我不知道他是否還有任何保暖的作用。那是北京冬天最冷的時(shí)候，哪怕只是用手輕輕的碰一下鐵門，它就能粘掉你一層皮。然而我看到他的雙手一向緊緊的抓住鐵門的欄桿，猶如怕失去世界上最貴重的寶物一樣。過了一會(huì)兒，里面有人走出來淡淡地說了一句那狗沒救了。不成能，不成能，不成能他連說了好多不成能，然后突然轉(zhuǎn)過身來用手指著我們，歇斯底里的咆哮著：你們這些儈子手，你們這些魔鬼我不敢看他的眼睛，我只記得他脖子上突起的青筋。

B的描述是這樣的：他在那兒等著，當(dāng)聽說狗救不活了，就指責(zé)我們

誰的描述能給你們那種身臨其境的感覺呢?

誰能讓他猶如就坐在你面前一樣呢?

誰的描述更能讓你感覺到他那沖突的心理呢?

這是誰親身體驗(yàn)的故事?

告成的細(xì)節(jié)描述能夠讓演講更有感染力，讓演講中的觀點(diǎn)和內(nèi)容深入人心，并最終扶助演講者壓服聽眾采納他的觀點(diǎn)和建議。

這是由于告成的細(xì)節(jié)描寫能夠在聽眾的大腦里開展一幅生動(dòng)的畫面，讓聽眾能夠身臨其境，看到仆人公脖子上突起的青筋和身上破爛的衣服，聽到仆人公歇斯底里的咆哮，摸到冰冷的鐵門。

這種身臨其境將聽眾置身于演講者所描繪的場(chǎng)景、事情及人物的情感之中，讓他們感同身受并為之動(dòng)容。

3：如何選擇細(xì)節(jié)

表現(xiàn)對(duì)象富有特色的細(xì)節(jié)，來自人物、環(huán)境、事情的方方面面，在紛繁繁雜的細(xì)節(jié)中，選取適合的細(xì)節(jié)舉行細(xì)致描述，是細(xì)節(jié)描述的關(guān)鍵。細(xì)節(jié)描述不是事無巨細(xì)，逐一描述;也不是隨隨意便，可有可無;更不是胡編亂造，憑空想象。

詩詞中的用詞是最精簡(jiǎn)的，但是人們也不會(huì)放過那些典型的細(xì)節(jié)，如李清照的《如夢(mèng)令》常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺中的常記沉醉興盡誤入等細(xì)節(jié)，一下子使情節(jié)更加生動(dòng)了。

所以，選擇那些典型的、有特點(diǎn)的細(xì)節(jié)加以描述，才能真正服務(wù)于演講的主題。

細(xì)節(jié)的選擇理應(yīng)遵循以下三個(gè)原那么：

(1)與主題相關(guān)，為主題服務(wù)。

(2)具有典型性和代表性。

(3)少而精。

大家還記得柴靜在《穹頂之下》開頭講的那個(gè)故事嗎?相信至少每個(gè)看過的母親都還記得它，每一個(gè)看過的母親都對(duì)這個(gè)故事感同身受。

回到北京之后，我知道我懷孕了，這是我第一次見到她的樣子，那時(shí)候我就覺得她理應(yīng)是小女孩，由于我覺得她是個(gè)童花頭，聽到她的心跳的那一瞬間，我覺得對(duì)她沒有任何期望，健康就好。

但是，她被診斷為良性腫瘤，在出世之后就要采納手術(shù)，做麻醉之前，醫(yī)生對(duì)我說，她這么小的年做紀(jì)全身麻醉是有可能醒不過來了，你要有個(gè)心理上的打定，我還沒來得及抱她一下，她就被抱走了。

后來護(hù)士在我的手里放了這只小熊，那是用來撫慰小孩的，她用來撫慰我。我再見我女兒的時(shí)候，她還在昏迷，醫(yī)生對(duì)我說手術(shù)很告成，但是有一件事情你要原諒我，她說她太胖了，所以方才麻醉的時(shí)候我們?cè)撕枚噌樠鄄耪业届o脈。我把她滿是針眼的小手放在我的臉上，叫她的名字，一向到她睜開眼睛看我一眼。

柴靜選擇的這些細(xì)節(jié)，充分表達(dá)了孩子的心愛、弱小，以及我的無助和憐愛。正是這些描述的細(xì)節(jié)，讓每個(gè)媽媽都覺得，猶如那就是自己的孩子。

羅伯特麥基在全球范圍內(nèi)向人們傳達(dá)如何陳述一個(gè)好故事。羅伯特在他書中的序言中這樣寫道：

假設(shè)要在講得精彩的瑣碎故事和講得拙劣的高深故事之間舉行選擇的話，聽眾總是會(huì)選擇講得精彩的瑣碎故事。

故事大師懂得如何從最少的時(shí)間中