第頁小學(xué)二年級語文《小動物過冬》教案小學(xué)二年級語文《小動物過冬》教案1

一、設(shè)計理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的特性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，并有所感悟和思索?！北竟?jié)課的設(shè)計抓主略次、抓大略小，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自己獲得情感體驗，并結(jié)合體驗、感悟、溝通等一些學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生愛讀書、會讀書，培育學(xué)生的讀書愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)學(xué)問。

（二）技能目標(biāo)：

1、能正確、流利、有表情地朗讀課文。會分角色朗讀課文。

2、會簡潔地表達(dá)課文的內(nèi)容。

（三）情感目標(biāo)：

懂得摯友之間要相互關(guān)切。

三、教學(xué)重點、難點

讓學(xué)生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂打算怎么過冬，體會小動物間的關(guān)切。區(qū)分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過冬方式。

四、教學(xué)打算：

課件

五、教學(xué)過程

1、課前打算。

同學(xué)們，老師看大家似乎有點驚慌，要不我們來做一個和小動物有關(guān)的猜謎語嬉戲，放松一下，好不好？

第一個：小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在清風(fēng)里飛呀飛。（學(xué)生說出燕子之后，在黑板上畫一只燕子。）

其次個：綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天特勤勞。（畫青蛙）

第三個：小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西，飛來飛去采花粉，釀出花粉人人愛。（畫蜜蜂）

今日就有這三個新?lián)从押臀覀円黄饋砩险n。你們高不興奮??！那就讓我們趕快上課吧！

2、導(dǎo)入新課

剛才我們猜的謎語的謎底都是什么?。浚ㄐ游铮┻@些動物又小又可愛，我們可以把它們稱為“小動物”，跟老師一起來寫。（板書）

今日這三個小動物就要陪著我們一起學(xué)習(xí)。在這些小動物中你最喜愛誰？（依據(jù)學(xué)生的回答，相機引出對三種小動物的稱呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）

孩子們，老師有個隱私要告知你們，它們?nèi)齻€還是好摯友呢?。ㄕn件演示）它們經(jīng)常在一起唱歌跳舞，日子過得很歡樂。沒過多久啊，秋天就到了，秋風(fēng)刮起來了，天氣越來越?jīng)隽?，三個小動物想，我們該怎樣過冬呢？于是它們就聚到一起商議過冬的事。今日我們就來學(xué)習(xí)《小動物過冬》。補充課題：《小動物過冬》。

【通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計，從學(xué)生感愛好的猜謎嬉戲入手，引導(dǎo)學(xué)生暢談感受，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)本課，又為后面的課文閱讀埋下伏筆?！?/p>

3、新課

（1）初讀。

小動物原委是怎樣商議，怎樣過冬的呢？答案就藏在你們的書中，請小摯友當(dāng)心地把書打開，用自己喜愛的方式讀讀課文。

學(xué)生自由小聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字圈出來，多讀幾遍；給自然段標(biāo)上序號。想想課文講了一件什么事？

學(xué)生讀后，匯報。

（2）看動畫，想想小動物是怎樣商議的？又是怎樣過冬的？

（3）精讀

依據(jù)學(xué)生匯報，學(xué)習(xí)三種小動物的過冬方式，并相機指導(dǎo)朗讀。

a、小燕子是怎樣過冬的？

b、小青蛙是怎么過冬的呢？

c、說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？

d、他們商議好之后，還有了一個什么約定？

（4）分角色朗讀

這么好玩的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。

【這是全文的重點部分，通過燕子、青蛙和蜜蜂的對話，告知我們它們各自的過動方式，對話內(nèi)容通俗易懂。所以在教學(xué)思路上主要以讀代講，以讀促思，讓學(xué)生在讀中學(xué)，使學(xué)生通過對課文的反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，并把自己的`理解通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。并且熬煉學(xué)生的口語表達(dá)實力及培育他們想象實力。】

4、拓展練習(xí)

動物過冬有各種方式，你們還知道哪些？課后大家可以聚到一起說一說。

【這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生了解更多小動物的過冬方式，同時能熬煉學(xué)生搜集信息的實力，為學(xué)生供應(yīng)了相互溝通的平臺?！?/p>

5、升華總結(jié)

同學(xué)們，自然界還有許多隱私等著我們?nèi)ヌ骄浚灰覀兣W(xué)習(xí)，肯定會成為小小科學(xué)家。

小學(xué)二年級語文《小動物過冬》教案2

設(shè)計思路：

《小動物過冬》是一擬人童話故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商議過冬的故事，告知我們小燕子要避開寒冷到暖和的南方過冬，青蛙打算吃飽了之后鉆進(jìn)泥土里冬眠，蜜蜂則貯存了許多蜜在蜂巢里過冬，表明白不同的小動物具有不同的過冬方式，也體現(xiàn)出小動物之間的相互關(guān)切。本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)課堂生活化，并激勵學(xué)生創(chuàng)建性地學(xué)，強調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與實力：能分角色朗讀課文。通過生動形象的多媒體畫面。使學(xué)生獲得最直觀的感知，了解一些動物過冬的狀況。

過程與方法：讀一讀、說一說、演一演。

情感看法與價值觀：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)學(xué)問的愛好；體會摯友之間的相互關(guān)切。

教學(xué)重點：能分角色朗讀課文，了解一些小動物動物過冬的方式。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)學(xué)問的愛好；體會摯友之間的相互關(guān)切。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、上節(jié)課我們相識了三位好摯友，它們是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。

2、它們常常在一起（唱歌、跳舞），可興奮啦！

二、學(xué)習(xí)其次小節(jié)。

過渡：歡樂的日子總是過得特殊快，轉(zhuǎn)瞬間秋風(fēng)刮起來了，秋天到了。一天，這三個好摯友又聚在一起，他們在干什么呢？請小摯友們輕輕打開語文書，翻到118頁，自由朗讀課文其次自然段。

（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商議過冬的事。）（齊讀）

1、這句話中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）

（1）請三名學(xué)生貼圖，讓三個小動物“聚”在一起。

師：像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什么呢？（商議過冬的事）

（2）出示“商議”一詞。什么叫商議？（探討、溝通）什么狀況下，你會和別人商議？請你用“商議”來說一句話。（出示說話練習(xí)）

2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋風(fēng)刮起來了，天氣慢慢涼了。）

師：誰來把秋風(fēng)起了，天氣慢慢變涼的感覺讀出來？。（我發(fā)覺風(fēng)越刮越猛。）

3、把其次自然段的兩句話連起來，讓我們讀好其次自然段。

三、學(xué)習(xí)3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的過冬方式。

過渡：同學(xué)們肯定也想知道這三種小動物是怎么過冬的吧？，趕快讀讀課文3——7自然段吧，邊讀邊畫下有關(guān)的詞句。

（一）學(xué)習(xí)第三自然段

1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？誰來讀讀小燕子的話？

指名讀第三自然段。

2、小燕子，打算怎么過冬呀？你剛才畫的是哪些句子？（板：飛到南方）為什么？誰能用上“因為……所以”來說說？

師：這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子，你什么時候再飛回來呢？（明年春暖花開的時候）

A、（出示“春暖花開”），“春暖花開”是什么時候？它的意思是？（春天到了，很多花兒開放了）

B、是呀！你看，這么多的花都在春天開放了，多美呀！（課件出示：春暖花開圖）

C、誰來把“春暖花開“讀得美美的？這個詞是用來形容春天的，你還知道哪些四字詞也是用來形容春天的？

D、老師這也有一些詞，我們一起來讀一讀。（課件顯示詞）以后同學(xué)們在寫的時候，可以用上這些詞來描寫春天。

3、師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，我們把這樣的鳥兒叫候鳥。小燕子一個人要去這么遠(yuǎn)的地方，多孤獨呀！你知道還有哪些動物也要飛到南方過冬的嗎？（生：野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放）

4、看來，同學(xué)們懂得還真不少?，F(xiàn)在，老師想和全班合作下，介紹介紹燕子的獨特的過冬方式。（生讀這一段）

四、學(xué)習(xí)四、五小節(jié)，了解青蛙的過冬方式

過渡：小燕子即將遠(yuǎn)行，可是它還惦記著自己的好摯友小青蛙和小蜜蜂呢！

1、你瞧，剛說完自己的過冬方式，它立刻就說：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？”（齊讀）

師：從燕子的問話中，你體會到了什么？（關(guān)切）誰也來關(guān)切一下小青蛙（指名讀、女生讀）(出示句子)

3、是呀！小青蛙準(zhǔn)備怎么過冬呢？

師：出示：“我不到南方去就在這里過冬。我打算吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。”（男生讀）

師：原來，小青蛙不到南方去，要鉆到泥土里去。板：鉆到泥土里

師：為什么要鉆到泥土里，泥土里可沒吃的，別餓壞了。怎么辦？

師：吃得飽飽的是什么樣子？誰來表演一下。指好“吃得飽飽的”。

師：多么自信的小青蛙。他準(zhǔn)備睡到什么時候才醒？

師：你知道這種過冬的方式叫什么嗎？冬眠。哪些動物也是這樣過冬的？

師：男同學(xué)當(dāng)小青蛙，女同學(xué)做小燕子，表演對話。

四、學(xué)習(xí)六、七小節(jié)，了解蜜蜂的過冬方式

過渡：現(xiàn)在青蛙哥哥不用小燕子擔(dān)憂了，可是我們的蜜蜂妹妹怎么辦呀？

請你和同桌合作一下，自學(xué)六、七自然段，一人讀小燕子的話，一人讀小蜜蜂的話，看看小蜜蜂是怎么過冬的？把這句話填寫完整?！懊鄯涑裕ǎ├锏模ǎ?。

師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）

師：你們蜂巢里的蜜夠吃嗎？要吃一個冬天呢！你從哪個詞看出來的？

師：真是聰慧的小蜜蜂，早就采了許多蜜了。誰能把它早早就做好打算的感覺讀出來？

師：我們就把小蜜蜂的過冬方式叫做——（卡片出示：備糧）一年級也學(xué)到課文，也講到備糧過冬的動物（螞蟻、小松鼠）

看到自己的好摯友都打算好了過冬，這下小燕子終于放心了。

五、學(xué)習(xí)第八自然段

三個好摯友商議好過冬的方法后，還有一個約定呢！我們