政治高效講堂教課現(xiàn)狀剖析及對策一、狀況剖析半期來我組老師勇敢試試,踴躍改革,高效講堂教課改革獲得了可喜成績,形成了以導(dǎo)教案為主線的導(dǎo)學(xué)聯(lián)合的高效講堂教課新模式。一是導(dǎo)教案編寫分工合作,形成合適自己學(xué)科特點的模式,起到了指引學(xué)生學(xué)習,協(xié)助講堂教課的作用。二是講堂教課按照“五”字講課流程(導(dǎo)、學(xué)、展、評、練),精心設(shè)疑導(dǎo)學(xué),實時正確評論。三是教課過程中以學(xué)生的自主、合作、研究學(xué)習方式作為教課的要點,意在培育提升學(xué)生的綜合修養(yǎng)和能力,確實落實以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的教課主目標。這類新模式已經(jīng)被教師完整接受,并能嫻熟操作。但在這一教課模式的推動中,我們也碰到很多疑惑、問題,其主要表此刻以下幾方面:1課前先學(xué)流于形式,學(xué)生預(yù)習不過表面達成習題,不可以深入文本,其成效不好。2、導(dǎo)教案編寫工作量大,時間緊,存在高二理科導(dǎo)教案操作性不強。3講堂教課過程,存在個別學(xué)生不可以跟上流程,展現(xiàn)集中在個別學(xué)生,知識夾生等現(xiàn)象。二、應(yīng)付舉措(一)、培育學(xué)生優(yōu)秀的自主學(xué)習行為習慣?！案咝еv堂”的要點環(huán)節(jié)是預(yù)習,只有獨學(xué)任務(wù)達成了,講堂教課才能高效,我們將依照“構(gòu)造化五字訣”(讀、注、做、解、提)預(yù)習方式常?；鷮嵧苿印＜础皹?gòu)造化預(yù)習五步法”,詳細為:第一步:詳讀文本(認真閱讀教材):第二步:標著要點(動筆圈點);第三步:操作實踐(著手實踐);第四步:試試解決(例題習題);第五步:再發(fā)問題(難點懷疑)。為此,我們必定堅韌不拔的教給學(xué)生自學(xué)的方法,將其固化為學(xué)生學(xué)習的行為習慣,這類行為習慣將是孩子終生得益。(二)編寫高質(zhì)量的導(dǎo)教案。當前編寫的導(dǎo)教案環(huán)節(jié)齊全(學(xué)習目標、要點難點、自學(xué)學(xué)習、方法指導(dǎo)、合作研究、達標訓(xùn)練),我們課前編寫導(dǎo)教案時做到“三學(xué)習”、即學(xué)習新課標、學(xué)習教材-----整合發(fā)掘教材資源,學(xué)習新的知識?！叭芯俊?即研究教情,集體備課、伙伴互幫;研究學(xué)情,解放學(xué)生,相信學(xué)生、成長學(xué)生、關(guān)注學(xué)生生成問題,指引學(xué)生走進文本;研究課題、解決講堂問題的能力、方式,形成自己的教課特點。課后要做到“三反省”,即反省教育觀點,反省教課方法、反省教課成效。(三)組織好講堂教課過程講堂教課有效性既指怎樣教,更是學(xué)得怎樣的重要考量標準,也就是學(xué)生要在單位時間提升學(xué)習效率,獲取學(xué)習結(jié)果,增強學(xué)習體驗。為此,在講堂教課組織中自主學(xué)習,合作研究、等環(huán)節(jié)中,第一要保證學(xué)生的學(xué)習時間,落實過程體驗是保證學(xué)習結(jié)果的基本條件,決不可以一味的追求講堂教課模式流程。促使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都踴躍主動地學(xué)和練,提升他們的效率;實時反應(yīng)信息,能準時做對講堂作業(yè),達到學(xué)習目標,做到了“堂堂清”;將所學(xué)知識經(jīng)過訓(xùn)練,內(nèi)化為解題能力;講堂作業(yè)下課時都交了,真實減少了學(xué)生課外負擔。(四)增強高效講堂技術(shù)層面的研究與實踐。教師要