幼兒教師述?職報告篇1?____?年轉眼過去?了，回顧這?一年來的工?作，有成績?也有不足，?現(xiàn)將我一年?來的工作總?結如下：?在即將結束?的這一學年?里，我始終?本著“以幼?兒為主體”?，牢記自己?是一個黨員?教師，始終?堅持黨的教?育方針，面?向全體幼兒?，教書育人?，為人師表?，工作責任?心強，重視?幼兒的個性?發(fā)展與幼兒?的全面發(fā)展?相協(xié)調(diào)，尊?重幼兒，做?到愛與嚴格?要求相結合?。注重自身?知識結構的?進一步完善?，從而不斷?提高自己的?教育教學水?平，一學年?來，順利的?完成了教育?教學任務。?主要工作有?以下幾個方?面：一、?熱愛并尊重?每一位幼兒?。有了這種?心境，師生?之間就能處?于一種和諧?的狀態(tài)，許?多事情便迎?刃而解，熱?愛幼兒包括?尊重信任幼?兒、關心愛?護幼兒。只?要是我的學?生，無論活?潑、頑皮、?或膽怯，我?都一視同仁?。對性格孤?僻的幼兒，?更多給以熱?情幫助。幫?助他們樹立?起自信，走?出自我評價?的誤區(qū)。活?潑開朗的幼?兒，我則提?供適合的他?們的展示空?間。人的感?覺是相互的?，教師的真?誠孩子是能?感受到的。?，堅持熱愛?、尊重每一?位幼兒，與?之平等相處?，讓幼兒接?受了你，就?能以主動的?態(tài)度接受你?的教育。?二、重視對?班級幼兒一?日生活常規(guī)?的培養(yǎng)。上?半年我?guī)У?是小班，下?半年是中班?。小班幼兒?在個方面還?處于一種朦?朧狀態(tài)，他?們帶著各自?家庭中的不?同習慣走到?了一起。許?多的孩子原?有的生活比?較無序，甚?至十分的自?由化。作為?一個有了十?幾年教齡的?幼兒園教師?，我精心選?擇了一些符?合小班幼兒?年齡特征的?教材，用科?學理念培養(yǎng)?幼兒取放玩?具常規(guī)：不?爭搶、不隨?意干擾別人?;每天按時?起床;不挑?食、偏食;?尊敬長輩等?等。到如今?，班級幼兒?已形成了良?好的生活與?學習的常規(guī)?。善于與家?長溝通。在?幼兒園工作?中，家長工?作是十分重?要的，幼兒?園的每一項?工作都離不?開家長的支?持與配合。?一學年來，?我把家長工?作放在重點?，利用幼兒?園網(wǎng)站、《?家園聯(lián)系橋?》、電話、?家訪等方式?與家長做好?溝通工作。?同時和配班?老師相互配?合，共同做?好家長工作?，取得了家?長的信任，?促使幼兒開?心快樂的度?過每一天，?家長能安心?的工作。?三、積極參?加園里的教?研教改。作?為一名教研?組長，我在?學期初制定?好本教研組?的教研計劃?，和副組長?相互配合，?合理安排好?一學期的教?學內(nèi)容，共?同策劃并組?織好每一次?本組的教研?活動。平時?主動參與公?開課活動老?師們的磨課?活動，發(fā)表?自己的建議?和看法，為?老師們出謀?劃策。四?、努力方向?。在過去的?這一年工作?中，雖然我?取得了一定?的成績，但?還有很多不?足的需要學?習的地方，?在以后的工?作中，我更?應該蹋實和?努力，關心?和愛護每一?位幼兒、關?注每一個幼?兒，讓每一?個幼兒都能?健康的成長?。在業(yè)務上?要更努力進?取，提高自?我的業(yè)務水?平，多與經(jīng)?驗豐富的老?師探討幼教?工作，還要?從各種不同?的途徑獲得?專業(yè)知識，?積極思考，?不斷充實自?己，做到邊?學邊工作，?邊工作邊成?長，邊成長?邊收獲。努?力使自己成?為一名讓領?導放心，讓?家長安心，?讓幼兒開心?的優(yōu)秀幼兒?教師!為幼?教事業(yè)貢獻?一份自己的?力量。幼?兒教師述職?報告篇2?回顧本學期?的工作，我?從六個方面?進行一下小?節(jié)：一、?作為一名幼?兒教師，首?先應該在思?想上嚴格遵?守師德規(guī)范?、熱愛教育?事業(yè)，熱愛?并尊重每一?個孩子。有?了這種心境?，師生之間?就能夠在一?種和諧的狀?態(tài)中相處，?許多事情也?迎刃而解。?我們要尊重?和信任幼兒?、關心愛護?幼兒，只要?是我的學生?，無論活潑?、頑皮、或?膽怯、安靜?，我都會一?視同仁。對?性格孤僻的?幼兒，我會?給予他們更?多的關注，?幫助他們樹?立起自信，?走出自我封?閉的誤區(qū)。?我班的翟志?明，剛來幼?兒園自己坐?在一角，不?和小朋友們?在一起玩。?每次我都會?把他叫過來?和孩子們一?起玩。引導?他和孩子們?慢慢熟悉，?慢慢融和，?喜歡小朋友?，喜歡老師?，更喜歡幼?兒園。不能?冷落任何一?個幼兒，讓?每個孩子都?感覺到老師?的關心。對?活潑開朗的?幼兒，我則?會提供適合?他們的展示?和表現(xiàn)空間?。每天上午?或下午我們?會播放節(jié)湊?感較強的音?樂，讓孩子?們跳舞表現(xiàn)?，展示自己?的風采，不?受任何壓抑?，同時還能?帶動一些比?較安靜的幼?兒一起唱一?起跳。人的?感覺是相互?的，老師的?真誠，孩子?是能感受到?的。堅持熱?愛、尊重每?一位幼兒，?與之平等相?處，讓幼兒?接受了你，?就會以主動?的態(tài)度接受?你的教育。?二、本學?期我和闞老?師、陳老師?共同擔任“?尼莫(二)?班”的教學?、保育工作?。我班共有?15名幼兒?，和這些可?愛的孩子們?在一起，我?們組成了一?個溫馨、其?樂融融的小?家庭，每個?孩子都有自?己的小脾氣?和個性特點?。每次看到?孩子們天真?燦爛的笑容?，許多煩惱?的事情也會?隨之煙消云?散了。三?、由于孩子?們年齡小，?初來新環(huán)境?，很多孩子?不能很好的?適應，怎樣?才能讓這些?孩子們更快?更好的適應?幼兒園生活?呢?我們每?次都會和家?長溝通交流?，了解孩子?的個性特點?以及愛好、?不良習慣，?認真填寫一?日觀察表，?與家長及時?交流孩子在?園的生活情?況。在與孩?子們的接觸?中，我們互?相認識，互?相培養(yǎng)和增?進感情，孩?子們也很快?適應了幼兒?園的生活環(huán)?境。俗話說?：“良好的?開始是成功?的一半”。?在這一學期?里，孩子們?的變化很大?了，從“哭?哭鬧鬧”不?愿意上幼兒?園的小弟弟?、小妹妹變?成了會關心?別人、幫助?別人的小哥?哥、小姐姐?。這些小哥?哥、小姐姐?不僅學會了?書本上的知?識，更重要?的是他(她?)們變的自?信了、有想?法了。他們?會發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?，漸漸喜歡?探索一些新?鮮事物了。?我們班的寶?貝，在整合?課程上動手?能力非常強?，孩子們愿?意貼一些小?貼畫，基本?上都能正確?的貼上。也?愿意做一些?小手工，例?如:“《給?媽媽做項鏈?》自己動手?團成小球然?后貼上，孩?子們非常喜?歡愛惜自己?的作品，每?次做完后我?都會給他們?貼在“我的?作品”欄里?展示。孩子?們很高興的?指著：這個?是我的，那?個是我的。?有的會對別?的小朋友說?，我做的漂?亮吧。還有?一些像畫十?字線，添窗?戶在涂在畫?的時候積極?性很高。還?有在美術方?面，孩子們?對顏色的認?知基本上都?能掌握!在?涂色的時候?，我們美術?課本上的紙?張較大，有?的孩子涂了?一半就不愿?涂了。我就?想了一個辦?法，讓這些?圖畫形象，?生動起來運?用角色進行?教育。例如?:涂西紅柿?時，有許多?西紅柿，我?就把他們分?為：“西紅?柿爸爸，媽?媽。寶寶。?調(diào)動孩子們?的積極性，?就會積極的?去涂色。在?涂色的時候?，我會隨時?提問：你涂?的西紅柿寶?寶是什么顏?色”寶貝會?回答：“我?涂的是紅色?”這樣又加?深了對顏色?的認知。?四、善于與?家長溝通。?在幼兒園工?作中，家長?工作是十分?重要的，幼?兒園的每一?項工作都離?不開家長的?支持與配合?。我的班里?還有一個孩?子是坐寶寶?車的，我們?與家長們面?對面交流的?機會比較少?，于是我們?采取電訪和?寫寶寶本的?方法，定時?向家長反饋?幼兒在園學?習、生活情?況，同時也?聽取家長們?的想法和建?議。如果有?孩子發(fā)生突?發(fā)情況，我?們也會及時?與家長電話?交流或上門?家訪。一學?期來，我通?過多種渠道?與家長溝通?，讓家長及?時了解孩子?在園的一些?情況，做到?家園共育。?五、在日?常工作中，?有時也會心?情會急躁，?但是經(jīng)過冷?靜和反思過?后，特別是?想到孩子們?天真的笑臉?和許多趣事?，心態(tài)就會?自然調(diào)整過?來，繼續(xù)把?精力投入到?工作中去。?六、在今?后的工作中?，我更會更?加踏實和努?力，關心和?愛護每一位?孩子，讓每?一個孩子都?能健康的成?長。而且在?業(yè)務上要更?加努力進取?，提高自身?的業(yè)務水平?，從各種不?同的途徑獲?得專業(yè)知識?，積極思考?，不斷充實?自己，努力?使自己成為?abc幼兒?園的優(yōu)秀老?師!幼兒?教師述職報?告篇3憑?著對教師這?個職業(yè)和對?孩子的熱愛?，我才從事?這份工作的?，所以我能?以積極的、?主動的態(tài)度?去對待我的?工作。從?執(zhí)教的第一?天起，我就?嚴格要求自?己，因為我?深知“為人?師表”的重?要性，教師?的一言一行?都影響著一?批人，也就?是我所教育?的對象――?活潑可愛的?小朋友的未?來。我要對?他們負責。?幼兒的心理?很脆弱，他?們的模仿力?又很強，所?以作為幼兒?教師的我更?應該在各方?面作出榜樣?，用愛心去?教育他們，?讓他們從小?就懂得去關?心別人。?在這短短半?年的幼兒教?學工作中，?雖然我沒有?經(jīng)驗，但我?熱愛幼教工?作，所以對?待幼兒能給?予關心、愛?護，合理安?排幼兒的學?習和生活，?力求讓幼兒?身心愉快地?成長，為其?打好人生的?基礎。隨著?幼兒教育改?革的不斷深?入，人們的?教育觀念也?隨之發(fā)生了?變化，教師?們已告別了?傳統(tǒng)的統(tǒng)一?由教師預設?的教學方式?，通過學習?新《綱要》?，開始考慮?如何根據(jù)幼?兒的年齡特?點和根據(jù)幼?兒的個體差?異，盡力滿?足每個幼兒?發(fā)展的需要?。在教育實?踐中，促進?幼兒全面發(fā)?展，而關鍵?就是教師。?因此我堅信?要勤奮工作?，扎實工作?，服務熱情?周到，真心?誠意為幼兒?服務，經(jīng)常?和家長溝通?，了解幼兒?在家的情況?，和家長交?換意見，收?集家長建議?，實現(xiàn)家園?共育。在實?際工作中能?認真開展班?級工作，合?理組織幼兒?一日活動;?在生活中細?心照料每一?位幼兒，做?好保育工作?;在教育教?學中，面向?全體幼兒因?材施教，使?幼兒能全面?協(xié)調(diào)發(fā)展。?幼兒園的?班級工作是?煩瑣而細致?的，這要求?我們要有很?大的耐心、?細心和愛心?。在一日活?動中我們加?強了各方面?的常規(guī)管理?，使幼兒自?覺形成良好?的習慣，培?養(yǎng)幼兒在心?理、學習能?力、自理能?力、交往能?力等各方面?的發(fā)展，為?他們進入小?學做好銜接?工作。教育?幼兒從小要?學好各種本?領，使孩子?的各項能力?得到了全面?的提升。?幼兒的安全?工作是幼教?工作中的難?點，幼兒的?生性好動，?好奇心強，?喜歡模仿，?在室外活動?的時候是最?容易出現(xiàn)意?外的，所以?在幼兒安全?工作方面我?竭盡全力，?沒有安全事?故的發(fā)生。?為了改變?自身的教育?觀念，提升?自己的專業(yè)?水平，我經(jīng)?常在網(wǎng)上查?找與幼兒教?育有關各種?教育案例，?積極參加培?訓、聽課，?學習各種教?育方法，積?極學習新《?綱要》。?身為大班的?教師，幼兒?即將進入小?學，如何使?幼兒順利地?適應一個嶄?新的學習環(huán)?境是來期的?工作重點。?所以我應該?在工作中重?視幼兒的德?育工作和幼?小銜接工作?。幼兒的良?好素質(zhì)主要?在幼兒園中?培養(yǎng)，將終?身受益。所?以為了保證?我們下一代?具備良好的?素質(zhì)，我非?常重視幼兒?交往合作能?力和習慣的?培養(yǎng)。在日?常生活中，?我利用多種?形式，讓幼?兒學會交往?，提高其交?往合作能力?，使幼兒養(yǎng)?成良好的學?習習慣和生?活習慣。?在雙語教學?方面，雖然?我們已經(jīng)取?得了不小的?進步，但是?在新的一年?里，我還要?加強雙語環(huán)?境的營造，?加強浸入式?雙語教學的?力度，使得?雙語教學落?到實處。?在過去的半?年里，我又