《獲取信息的過(guò)程和方法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】(1)本節(jié)要求學(xué)生能對(duì)信息獲取的過(guò)程有一個(gè)全面的宏觀把握，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，先要從問(wèn)題開(kāi)始，分析信息需求，從而確定信息來(lái)源，這是信息獲取的前提和基礎(chǔ)，然后才是選擇適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)獲取信息。(2)本節(jié)課將以信息的獲取過(guò)程：“確定信息需求一分析信息來(lái)源一確定信息獲取的方法一評(píng)價(jià)信息”為線索，圍繞這四部分內(nèi)容展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作、交流的過(guò)程中歸納出信息獲取的一般過(guò)程和方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】(1)能根據(jù)問(wèn)題確定信息需求和來(lái)源，能分析信息來(lái)源的多樣性及其原因，了解信息來(lái)源的一般分類(lèi)。(2)能根據(jù)實(shí)際工作的信息需求，討論獲取信息的過(guò)程，總結(jié)一般規(guī)律，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息，掌握信息獲取的途徑和方法。(3)能通過(guò)分析和比較，使用信息技術(shù)交流思想和開(kāi)展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，養(yǎng)成分析問(wèn)題及對(duì)信息進(jìn)行有效組織、整理的良好素養(yǎng)。(4)體驗(yàn)信息獲取的過(guò)程，能對(duì)信息獲取效率給予關(guān)注?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】(1)知道信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義(2)能根據(jù)信息需求選擇信息來(lái)源，采用適合的方法獲取信息。(3)能利用信息采集卡進(jìn)行信息的有效組織和整理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】(1)能從包含的問(wèn)題中分析信息需求(2)能將獲取到的信息進(jìn)行有效組織和整理?！窘虒W(xué)方法】(1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：根據(jù)本章教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際擬定具體學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)，理解信息獲取的思想與價(jià)值，并內(nèi)化為自身的自然意識(shí)和自然需求。(2)基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)：通過(guò)學(xué)生以小組合作的形式共同解決復(fù)雜、實(shí)際的或真實(shí)性的問(wèn)題，將學(xué)習(xí)置于復(fù)雜的、有意義的問(wèn)題情境中來(lái)，學(xué)習(xí)隱含于問(wèn)題背后的知識(shí)，形成解決問(wèn)題的能力，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。(3)范例教學(xué)法從具有代表性的實(shí)際例子出發(fā)去探索發(fā)現(xiàn)與之相類(lèi)似的事例， 并嘗試?yán)谜莆盏闹R(shí)和方法去解決或理解它們，并由此領(lǐng)悟它們對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活的價(jià)值。【教學(xué)過(guò)程】［新課導(dǎo)入］布置本章綜合活動(dòng)：制作一份防范自然災(zāi)害的電子作品新學(xué)期第一天，教育部號(hào)召全國(guó)中小學(xué)生和家長(zhǎng)收看中央電視臺(tái)播出的《開(kāi)學(xué)第一課》“知識(shí)守護(hù)生命”節(jié)目。節(jié)目通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)和比賽，教授學(xué)生如何避險(xiǎn)、自救和救助他人。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的安全教育工作，學(xué)校要求各部門(mén)在開(kāi)學(xué)之初充分利用校園廣播、校園網(wǎng)、黑板報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)專(zhuān)題宣傳教育， 通過(guò)開(kāi)展安全自救主題活動(dòng)、寫(xiě)觀后感、辦手抄報(bào)、制作電子作品等方式引導(dǎo)學(xué)生牢記守護(hù)生命的十大黃金法則，掌握地震、火災(zāi)、洪水等自然災(zāi)害的應(yīng)急避險(xiǎn)方法，強(qiáng)化學(xué)生用知識(shí)守護(hù)生命的意識(shí)。師：作品中需要哪些資料，從何處獲取，怎樣搜集？生：思考老師的問(wèn)題，可自由討論，但不急于回答，等小結(jié)時(shí)回答這個(gè)問(wèn)題。設(shè)計(jì)一份以安全自救為主題的手抄報(bào)，需要怎樣的步驟來(lái)做呢？需要哪些資料？從何處獲??？怎樣搜集？（教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引起注意，提出任務(wù)）［探究新知］展示問(wèn)題，交流思考：一、確定信息需求問(wèn)題1:你設(shè)計(jì)的手抄報(bào)將從哪些方面來(lái)展現(xiàn)安全自救的主題？學(xué)生圍繞主題，展開(kāi)想像。 一一制定信息需求內(nèi)容大綱問(wèn)題2:你將采用哪些形式將這些信息呈現(xiàn)在手抄報(bào)中？根據(jù)確定的主題，采用什么形式（文字、圖片等）設(shè)計(jì)手抄報(bào)?！_定成果目標(biāo)形式及所需載體類(lèi)型問(wèn)題3:你將這些想法整理記錄成文檔嗎？主要包括信息需求內(nèi)容、所需載體類(lèi)型、成果目標(biāo)形式等內(nèi)容。 列出信息需求清單學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和閱讀教材了解如何確定信息需求。 以小組為單位，可另選主題，圍繞活動(dòng)主題，填寫(xiě)“信息需求清單”，感受分析信息需求的過(guò)程。二、確定信息來(lái)源教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析教材的表2-1（課件展示）了解信息的幾種來(lái)源。學(xué)生根據(jù)自己列出的信息需求清單，討論要獲取其中所需的信息可以有哪些信息源。問(wèn)題4:通過(guò)哪些渠道獲取這些信息？哪種信息源更可信，你在收集信息是如何保證收集信息的真實(shí)性？一般來(lái)說(shuō)，信息源越廣闊，收集到的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就越真實(shí)可信。因此，應(yīng)盡量拓展信息來(lái)源，以保證信息的數(shù)量和質(zhì)量，但同時(shí)也要從實(shí)際出發(fā)，因?yàn)檫x擇的信息源應(yīng)當(dāng)是在你的能力范圍內(nèi)可以得到的。同時(shí)，選擇的信息源盡量可靠，避免從單一渠道獲取，這樣獲取的信息才能保證真實(shí)性。小組進(jìn)行交流，談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗(yàn)。并討論如何從剛才所選擇的信息來(lái)源獲取信息。三、米集信息1、米集信息的方法根據(jù)信息的不同來(lái)源會(huì)有不同的信息采集方法。教材表2-2給出信息采集的一些方法，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀表，了解采集信息的一些方法。問(wèn)題5:你們將采用哪些方法獲取自己所需的信息？(1)通過(guò)檢索媒體采集信息。在信息爆炸的今天，大量的信息通過(guò)各種媒體傳播，應(yīng)學(xué)會(huì)從各種媒體采集信息，如圖書(shū)館、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等等。(2)通過(guò)與他人交流采集信息。與人交流是我們獲取信息的主要渠道之一，信息技術(shù)的發(fā)展使人與人交流的形式更加多樣化，除了面對(duì)面的直接交流外，還可以通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。(3)通過(guò)親自探究事物本身獲取信息?！耙览孀拥奈兜?，最好親口嘗一嘗”、“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，你了解一個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，往往需要親臨現(xiàn)場(chǎng)觀察與體驗(yàn)，親自調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。小組交流：通常采用哪些方法采集信息？在采集信息方面的經(jīng)驗(yàn)與他人分享。2、采集信息的工具工欲善其事，必先利其器；在信息社會(huì)，采集信息的工具越來(lái)越多，我們應(yīng)善于借助工具來(lái)采集信息，同時(shí)還應(yīng)該注意掌握工具的使用方法，才能更好地進(jìn)行信息的采集。問(wèn)題6:你們通過(guò)采用哪些工具來(lái)采集信息？表2-3(課件展示)中給出了采集信息的一些工具，學(xué)生們可以從表中進(jìn)行了解各個(gè)工具的用途。交流：你使用過(guò)掃描儀嗎？你了解掃描儀的使用用途嗎？可以怎樣獲取這方面的知識(shí)？四、保存信息采集來(lái)的信息往往比較零散雜亂，需要進(jìn)行分類(lèi)整理和保存，以便更好地使用這些信息。問(wèn)題7:你們采集到的信息怎么辦？1、整理信息、分類(lèi)保存獲取信息后就要學(xué)會(huì)保存信息，采集來(lái)的信息往往比較雜亂，需要進(jìn)行整理。對(duì)信息進(jìn)行有效的組織和整理，將有利于日后的使用，從而提高信息的利用率。教師指導(dǎo)學(xué)生如何將信息整理和分類(lèi)，填寫(xiě)信息采集卡(課件展示) 。實(shí)踐：請(qǐng)把你收集到的信息進(jìn)行整理，并登記到信息采集卡上。2、輸入計(jì)算機(jī)保存計(jì)算機(jī)對(duì)信息處理的能力非常強(qiáng)大，人們?cè)絹?lái)越依賴(lài)于利用計(jì)算機(jī)來(lái)處理信息，而信息在計(jì)算機(jī)中主要以文件的形式進(jìn)行存儲(chǔ)的，不同類(lèi)型的信息存儲(chǔ)的格式是不同的。信息在計(jì)算機(jī)中的保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進(jìn)行保存，也可以通過(guò)建立數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)采集的信息進(jìn)行存儲(chǔ)。小組交流：如何將不同工具采集到的信息輸入到計(jì)算機(jī)中保存，通常都采用什么方法？（教學(xué)意圖：通過(guò)提出問(wèn)題，小組進(jìn)行交流，體驗(yàn)信息獲取的過(guò)程和方法）［課堂小結(jié)］本節(jié)課主要介紹了獲取信息的基本過(guò)程和方法，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到獲取信息的基本過(guò)程是確定信息需求一一確定信息來(lái)源一一采集信息一一存儲(chǔ)信息，同時(shí)了解到信息的各種來(lái)源，采集信息的各種方法，采集信息的各種工具，并學(xué)會(huì)如何將信息進(jìn)行整理和分類(lèi)存儲(chǔ)，才能將得到的信息為自己所用。［課堂練習(xí)］將計(jì)算機(jī)中常見(jiàn)的信息存儲(chǔ)格式文件的擴(kuò)展名放入相應(yīng)的信息類(lèi)型框中 （課件展示，學(xué)生回答）【本課拓展】計(jì)算機(jī)中常用的信息存儲(chǔ)格式（課件展示）計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)信息的文件格式有多種，不同的文件格式有其相應(yīng)的特點(diǎn)和適用范圍，使用相應(yīng)的軟件工具生成或打開(kāi)?！菊n后實(shí)踐】根據(jù)信息獲取的過(guò)程和方法，對(duì)下列任選一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析：1、參加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，假設(shè)你是某個(gè)品牌學(xué)生飲用奶的地區(qū)開(kāi)發(fā)代表。為了確定是否在本地區(qū)設(shè)置批發(fā)點(diǎn)及銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)，你必須獲得相關(guān)情報(bào)。請(qǐng)認(rèn)真思考，通過(guò)哪些方法來(lái)獲取情報(bào)，才能使你作也一個(gè)較好的決策。2、在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，假設(shè)我們選擇了“對(duì)番茄進(jìn)行無(wú)土栽培”這個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。為了制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，我們必須對(duì)“番茄無(wú)土栽培”的實(shí)驗(yàn)條件有詳細(xì)的了解，你該通過(guò)哪些方法來(lái)獲取相關(guān)信息？人生中每一次對(duì)自己心靈的釋惑，都是一種修行，都是一種成長(zhǎng)。相信生命中的每一次磨礪，都會(huì)讓自己的人生折射出異常的光芒，都會(huì)讓自己的身心煥發(fā)出不一樣的香味。我們常常用人生中的一些痛，換得人生的一份成熟與成長(zhǎng)，用一些不可避免的遺憾，換取生命的一份美麗。在大風(fēng)大雨，大風(fēng)大浪，大悲大喜之后，沉淀出一份人生的淡然與淡泊，靜好與安寧，深邃與寬厚，慈悲與欣然生活里的每個(gè)人，都是我們的一面鏡子，你給別人什么，別人就會(huì)回待你什么。當(dāng)你為一件事情不悅的時(shí)候，應(yīng)該想想你給過(guò)人家怎樣負(fù)面的情緒。世界上的幸福，沒(méi)有一處不是來(lái)自用心經(jīng)營(yíng)和珍惜。當(dāng)你一味的去挑剔指責(zé)別人的時(shí)候，有沒(méi)有反思過(guò)自己是否做得盡善盡美呢？假如你的心太過(guò)自我，不懂得經(jīng)營(yíng)和善待，不懂得尊重他人的感受，那么你永遠(yuǎn)也不會(huì)獲得真正的愛(ài)和幸福 ……人生就像一場(chǎng)旅行，我們所行走的每一步都是在豐富生命的意義。我們一邊穿越在陌生的吸引里，一邊咀嚼回味著一抹遠(yuǎn)走光陰的舊味，一切都是不可預(yù)料，一切又似在預(yù)料之中。人生看的多了，走的多了，經(jīng)歷的多了，也就懂得多了。每一份深刻的感悟大多來(lái)自一個(gè)人深刻的經(jīng)歷。人生總有那么一兩件重大的事情讓你成熟和改變。這份錯(cuò)失，會(huì)讓你反思自己，檢討自己，叩問(wèn)自己，也讓你意識(shí)到了自己真正的缺失，這或許就是一份痛苦的領(lǐng)悟吧！人生可以平平淡淡，亦可以異彩紛呈。相信只要自己的德馨足夠善美，上天就會(huì)把最好的一切賜予你。予人快樂(lè)，收獲快樂(lè)；予人幸福，收獲幸福；予人真情，收獲厚意。人生的一切往來(lái)皆有因果，生活只善待有心人 ……假如你有一顆計(jì)較的心，你就會(huì)很難獲得一份幸福。當(dāng)一個(gè)人放下了自己內(nèi)心的那份累心的奢求，你的心空就會(huì)變得更加蔚藍(lán)干凈。寬容，不僅是一種豁達(dá)的態(tài)度，更是一種心靈的品德，是一種處事的修行，寬容別人不是低矮了自己，而是釋放了自己，升華了自己。你把世界寬待在心中，世界也同樣裝飾了你的一份美肥。當(dāng)你簡(jiǎn)約、釋然了自己的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一份生命中的快樂(lè)。那快樂(lè)是發(fā)自一顆簡(jiǎn)單的心，那快樂(lè)是從心靈的草地里歡快的迸發(fā)出來(lái)，通過(guò)你溫柔的眼眸和開(kāi)心的笑聲來(lái)傳遞。所以，心寬便心悅，你人生的天空是什么顏色，往往取決于你對(duì)人生的態(tài)度和對(duì)于自己情緒的駕馭 ……世界上美好的東西那么多，有緣來(lái)到你的身旁，被你握到掌心的卻又那么少。所以一切在的時(shí)候請(qǐng)學(xué)會(huì)珍惜，因?yàn)榇蠖嗝利惖臇|西只會(huì)為你來(lái)過(guò)一次。你一不小心就會(huì)失落，無(wú)處找尋，增加了你人生的又一次遺憾……過(guò)往，終是回不去的曾經(jīng)。人總是在失去的時(shí)候才懂得珍惜，人總是在回味的時(shí)候才知道甜美。往事已矣，該放下的終歸要放下，該忘記的一定要學(xué)會(huì)忘記。其實(shí)這個(gè)世界上什么都不是我們的，