《比的意義》說課稿單位：新華區(qū)滍陽鎮(zhèn)營小學姓名：張建偉

《比的意義》課稿各位專家領(lǐng)導，你們好！今天我將要為大家講的課題是《比的意義首先，我對本節(jié)教材進行一些分析教分的意義”是人教版小學六年級上冊第三單元的內(nèi)容，是本冊教材的教學重點之一也小學階段數(shù)學學的一個重要內(nèi)容與將來要學習的物理化學都有緊密的聯(lián)系。這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)理解了除法的意義與商不變的性質(zhì)的義與分數(shù)的基本性質(zhì)，掌握了分數(shù)乘、除法的計算方法，會解答分數(shù)乘法實際問題的基礎(chǔ)上進行教學的。由于比與分數(shù)有密切的聯(lián)系比最基礎(chǔ)的知識安排在分數(shù)除法單元中教學能強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，又為以后學習比的應用及比例知識打下基礎(chǔ)。教目：知識技能目標：⑴理比意義，學會比的讀寫法，掌握比的各部分名稱和求比值的方法。⑵了比同除法、分數(shù)之間的關(guān)系。過程性目標：⑴使學生在“問題情景——建立模型——解釋應用與拓展”這一過程中，牢固掌握比的意義⑵過自學掌握比的各部分名稱和求比值的方法，通過合作交流，體味比、除法和分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。⑶聯(lián)系生活實際，增強學生對生活中的比的理解。情感態(tài)度目標⑴過教學培學生類比能力和初步的邏輯思維能力助他們在自主探索和合作交流的過程中掌握基本知識和技能悟數(shù)學思想和方法通對國情的了解增對祖國的熱愛之情培主人翁精神⑶讓學生感受到數(shù)學知識在生活中的應用之廣，培養(yǎng)學生對美的感受能力，學到有價值的數(shù)學。教重點掌握比的意義，會求比值，理解比和除法、分數(shù)之間的關(guān)系。教關(guān)：理解比和除法的關(guān)系。說法學：、法為了抓住重點破難點學能達到本節(jié)課設定的教學目標確以下教學方法：⑴從實際出發(fā)引題，觀察、總，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。⑵在探索交流、自主發(fā)現(xiàn)、多層練習中獲得新知。、法認真觀察主探索與合作交流是本節(jié)課學生學習數(shù)學的重要方式揮生的思維能力和語言表達能力調(diào)動學生各種感官參與到學習活動中同時練習形式多樣使學生從多種方式理解比的意義。說學程本節(jié)課聯(lián)系生活實際使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，創(chuàng)設情景激發(fā)學生對比的知識的研究興趣。在除法的基礎(chǔ)上探究出比的意義考練習完成對比的整體認識個教學過程共分四個環(huán)節(jié)系際激趣引入設景導入課作流探究新知多層練習，鞏固新知）梳概括，總結(jié)升華。(一聯(lián)系實，趣入從“比”字入手，生活中哪些地方用到過“比”？課件出示標注”地圖，哪些地方還見到過這樣的形式？從生活中常見的例子導入新課，能發(fā)現(xiàn)比在生活中的應用，從而培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題的意識。1

(二創(chuàng)設情，導入課出示神舟五號載人圖創(chuàng)設情景幟的長和寬可用什么方法比較用法對兩個數(shù)量進行比較的基礎(chǔ)上出新的比較的數(shù)學方法——比學生最感興趣的數(shù)量中提取數(shù)學問題，從而引出新知識，提高積極興示什么意義呢？它怎么讀，怎么寫？各部分的名稱是什么？比又和除法、分數(shù)有什么關(guān)系呢？帶著這些問題進入下一個環(huán)節(jié)。(三合作交，究知1、教學比的意義第一步給出長方形旗幟的長和寬兩個條件，看3÷這個除法算式表示什么？長是寬的幾倍需要哪個量和哪個量比較？紅旗的長和寬比較也就是幾和幾比？求紅旗長是寬的幾倍又可以說成長和寬的比是3比2書：長和寬的比是3比）指23表示什么？寬是長的幾分之幾哪個量和哪個量比較？根據(jù)這個例子（指上例一想，寬是長的幾分之幾又可以說成什么？引導學生說出：寬和長的比是比3教師板書：寬和長的比是2比小結(jié)：現(xiàn)在我們知道誰是誰的幾倍或幾分之幾，又可以說成誰和誰的比。繼續(xù)問：這兩個例子都是對長、寬兩個量進行比較，為什么一個比3比2而一個比是2比3呢引導學生回答：3比是和寬的比比是和長的比。教師說明兩數(shù)量進行比較一要弄清誰和誰比，誰在前在不能顛倒位置。否則，比表示的具體意義就變了。進一步理解比的意義，求汽車的速度。千是汽車行駛的什么？小時呢？速度如何計算1002（千米）汽車的速度需要哪個量和哪個量比較？那么汽車行駛的速度又可以說成路程和時間的比在這個例子中，路程和時間的比是幾比幾？學生回答后教師板書：路程和時間的比是100比2教師現(xiàn)在看這些例子都是用么方法對兩個數(shù)量進行比較的？那么表示兩種量的兩個數(shù)，它們之間具有什么關(guān)系？是幾個數(shù)相除？除了用除法比較還可以用什么方法比較？再看長和寬的比是比2寬和長的比是23，程和時間的比是1002各表示什么？教師引導學生總結(jié)出比的意義：兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。得出比的意義后，舉例說明并練習填空。在此基礎(chǔ)上進行下一步。、教學比的讀寫法、各部分名稱、求比值的方法及比與除法、分數(shù)的聯(lián)系。課件出示要求讓生看書自學小組討論后織同學們匯報學習成果，說出比的讀寫法和各部分名稱，介紹求比值的方法并運用方法，計算出比值。在匯報過程中，尋找比值的規(guī)律，即可以是分數(shù)、整數(shù)，也可以是小數(shù)。比與除法分之間的聯(lián)系，在常工作和生活中有著廣泛的應用。比與除法、分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別是這節(jié)課的難點學引導學生回憶考論在理解比的意義的基礎(chǔ)上，找出比與除法、分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，教師可作適當?shù)耐晟坪驼f明。（）層習挑目練習有議一議判正誤、求比擇四個類型通過議一議知道今天講的比與比賽中的比不同，通過求比值、判斷、選擇等來考察學生今天掌握的情況。（）理括總升讓學生說出今天的收獲時完善學生的知識結(jié)構(gòu)過紹黃金比和動物的身體中的有趣比生所學的知識生活中的應用有更深的體會生更強烈的學習欲望。課反：2

這是一節(jié)概念課，前承分數(shù)、法，后啟比例，現(xiàn)實和后續(xù)學習中應用廣泛，在一開始根內(nèi)容特點和學生的認知規(guī)律從生活中尋找比入手讓生感受到比在生活中無處不在，讓學生觀察生活中的比，初步感知比，使學生對比感興趣，接著創(chuàng)設情景，導入新課，組織學生圍繞“比”的問題去研究、探索、討論、概括、總結(jié)得出“比”的概念。在理解比的意義過程中讓生通過察、分析歸納出比的意義學不僅獲取了新知識，也培養(yǎng)了學生自學能力和分析歸納能力，既尊重了學生的主體地位，也培養(yǎng)了合作探究意識。每一個知識點的出現(xiàn)和解決不是程序式的是抓住學生回答中出現(xiàn)的問題展開教學師不是牽著學生走而是讓學生自走探和習題都