《回憶我的親》說課稿各位評(píng)委老師，各位同仁，大家好！今天我說課的內(nèi)容是《回憶我的母親》，下面我將從教材、教法、學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程、板書六個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。一、教材分析1、本課的位和性質(zhì)《回憶我的母親》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第一課。七年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是記敘文的四種體例，即記事、寫人、寫景、狀物。本文被編排到由記事記敘文的第一單元過渡到寫人記敘文的第二單元第一課，對(duì)于寫人記敘文的學(xué)習(xí)具有開篇的奠基作用。課的性質(zhì)屬于講讀課。2、教學(xué)目及依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）把知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀作為描述學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化及其結(jié)果所提出的三個(gè)功能性基本要求，簡(jiǎn)稱“三維目”。根據(jù)本單元的教學(xué)整體規(guī)劃和本課的教材特點(diǎn)以及七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知規(guī)律，確定本課的三維目標(biāo)為：（1）知識(shí)目標(biāo)①積累本課中出現(xiàn)的生字詞；②理解重點(diǎn)詞句的深刻含義；③學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點(diǎn)。（2）能力目標(biāo)①通過學(xué)生朗讀，整體感知課文內(nèi)容，理清本文回憶了哪些事跡；②通過課堂討論說話活動(dòng)，體會(huì)并概括母親的好品德；③通過賞讀課文，品味質(zhì)樸的語言，進(jìn)而體會(huì)作者對(duì)母親的敬意與懷念。（3）情感目標(biāo)①學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)；②感受作者對(duì)母親的贊揚(yáng)、熱愛與思念之情；③培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、熱愛祖國(guó)的情感。3、重點(diǎn)與點(diǎn)突破及途徑本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)寫人的記敘文，并著眼于表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。本文側(cè)重于選取典型事例來表現(xiàn)人物的崇高品質(zhì)。結(jié)合本課的三維目標(biāo)，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：（1）重點(diǎn)：、學(xué)習(xí)文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法。b學(xué)習(xí)以時(shí)間順序組織材料的方法。c、學(xué)習(xí)母親的優(yōu)秀品質(zhì)；（2）難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文章質(zhì)樸而又富有深情的語言特點(diǎn)。二、說教法：精品資料設(shè)計(jì)

根據(jù)新課標(biāo)精神和本文的教材特點(diǎn)，我采取以下教學(xué)方法：1、問題引法：這種方法是所有教學(xué)中最常用也最有效的一種引導(dǎo)方式。如何讓學(xué)生讀懂課文，從哪個(gè)方面讀懂課文，通過思考問題是最直接也最快捷的方式。但是問題不能隨意提，必須斟酌再三，否則就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，答非所問。所以教師的提問語言一定要貼近學(xué)生，不能生澀難懂。2主探究法是導(dǎo)引學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)的教學(xué)模式。自主學(xué)習(xí)不是讓每個(gè)學(xué)生各學(xué)各的，是要激發(fā)起全體同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地去探索、去學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)合作交流，少走彎路。三、說學(xué)法：新課程改革理論告訴我們，教師是學(xué)生探求新知的幫助者和引導(dǎo)者，教師要精講、少講甚至不講；學(xué)生是探求知識(shí)活動(dòng)的主體，要讓學(xué)生體會(huì)到在探求新知過程中的快樂。著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能真正參與到探求新知的學(xué)習(xí)中來。同時(shí)根據(jù)知識(shí)的建構(gòu)原理，制定本課的學(xué)法為：1、整體閱法：是一種按照一定的程序?qū)ξ恼聫恼w上加以快速理解的閱讀方法。這種程序是根據(jù)文體的特點(diǎn)并結(jié)合閱讀目的而設(shè)計(jì)的一套閱讀步驟運(yùn)用整體閱讀法，可以有步驟的對(duì)信息進(jìn)行篩選，使閱讀的過程變的井然有序，大大的提高閱讀的效率。此外，我還運(yùn)用了讀、寫、說結(jié)合法、情感朗讀法等。四、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生正處于年級(jí)的過渡階段，對(duì)于字詞還處于積累階段，因此要認(rèn)真做好生字詞的解讀，以及文字背后包含的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生深入感受作者的情感。五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：導(dǎo)入新課，指導(dǎo)預(yù)習(xí)，初步了解課文的主要內(nèi)容，理清段落層次，研習(xí)課文的17段。第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入一個(gè)人的一生可以遇見許許多多值得親近的人，這些人有的是同甘共苦的朋友，有的是循循善誘的良師，有的是志同道合的同志。當(dāng)然，在我們身邊，最親近的人莫過于家人，父母的愛是最溫暖的、最無私的。尤其是母親十月懷胎，辛辛苦苦的哺育子女、培養(yǎng)子女。每一瞬間的關(guān)注都是一份濃濃的愛意，每一個(gè)動(dòng)作都是一個(gè)故事。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你和母親的故事。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文也是有關(guān)于母親的故事，現(xiàn)在，就讓我們一同走進(jìn)朱德和他母親的世界。第二環(huán)節(jié)：新課學(xué)習(xí)一、明確回憶錄的定義：回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫人物性格表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u(píng)論。回憶錄的要素：回憶對(duì)象、事件、人物性格、寫作手法、思想主題。了解回憶錄的定義以及回憶錄的要素，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文章。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)：要求學(xué)生以較快的速度閱讀全文，做到以下幾點(diǎn)：1、在閱讀，借助課文注釋和工具書弄清字、詞的音、形、義，為理解課文內(nèi)容掃清障礙。有側(cè)重地指導(dǎo)學(xué)生做好一下字、詞練習(xí)。(1)給下列加黑字注音。佃農(nóng)（diàn）祖籍（jí）妯娌（l）勉強(qiáng)（qiǎng）精品資料設(shè)計(jì)

遷徙（x慰勉（wèimin溺死（nì）衙門（）私塾（sshú）調(diào)料（tiáo）血濺（jiàn）瞞著（mán）(2)解釋下列詞語，并給加黑的字注音。①不輟勞作（）：不停地勞動(dòng)（耕作）。②任勞任怨（）：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受任，擔(dān)當(dāng)、承受。③寬厚仁慈（cí）：待人寬大厚道，仁愛慈善。④為富不仁（wéifù）：有錢而心狠，殘酷剝削窮人壓迫窮人。⑤節(jié)衣縮食（sushí）：盡量節(jié)省。節(jié)，減??；縮，縮減。⑥支撐門戶（zhchēng）：勉強(qiáng)維持家庭。⑦東挪西借（nuó）：文中指到處向人家借錢。⑧聊敘（liáo）敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談。（姑且談?wù)劊┤?、研?xí)課文第一自然段第一自然段僅僅寫了兩句。第一句交代了寫作緣由。第二句“我愛我母親”，定下了全文的感情基調(diào)；作者由母親的逝世而回憶起許多往事，這些往事都反映了母親“勤勞一生”，母親“勤勞一生”便成了全文敘事的線索，同時(shí)也才“值得我永遠(yuǎn)回憶”，從而點(diǎn)明了題旨。這一部分是全文的總起，以“勤勞”二字總領(lǐng)全文。作者熱愛和悲痛之情，都是由值得回憶和歌頌的母親勤勞一生而起。四、研讀課文第二、三自然段這兩個(gè)自然段主要介紹了家庭環(huán)境，突出家境貧窮。在這種環(huán)境下，母親卻要花大半的時(shí)間做家務(wù)和耕種，來維持整個(gè)家庭，從而引出對(duì)母親勤勞一生的具體表現(xiàn)。五、研讀課文第4~7然段1、（指導(dǎo)生充分運(yùn)用課文語言材料，抓住文中的關(guān)鍵字、詞、句來回答問題，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中突破教學(xué)重點(diǎn)。）段落（母親）性格特征典型事例4567

好勞動(dòng)種田種菜喂豬養(yǎng)蠶、紡棉花、跳水挑糞整日勞碌著做農(nóng)活、干家務(wù)聰明能干做飯、紡衣任勞任怨、性格和藹、同沒有同任何人吵過架、周情貧苦的人、勤勞儉樸、濟(jì)和照顧比自己更窮的寬厚仁慈親戚、自己節(jié)省作者通過這樣平凡普通的事歌頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德。六、引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行賞析性說話活動(dòng)，品析課文語言。可以設(shè)置這樣一個(gè)半開放性問題“你覺得文中的哪些詞、哪一句寫得好？簡(jiǎn)單的說明一下理由。”這樣就可以突破教學(xué)難點(diǎn)。（1）品味作者在詞語中滲透的情感。例如“任勞任怨”四個(gè)字已經(jīng)能夠很好地評(píng)價(jià)一個(gè)人的勤勞了，但作者還在這之前加上一個(gè)“極”字，這就寫出了母親非同一般的勤勞；又如“沒有同別人吵過架”已是夠高的評(píng)價(jià)了，但作者說母親“沒有同任何人吵過架”，這就寫出了母親非同一般的好性格。（2）品味作者平靜的敘述自己所見、所聞、所感。例如文章開頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。”這看似平常語言，蘊(yùn)藏著作者對(duì)失去母親的巨大悲痛和對(duì)母親的深切懷念。再如這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人精品資料設(shè)計(jì)

吃起來有滋味。對(duì)比，靜說出，表現(xiàn)了母親的勤勞、聰慧、能干、善于持家，表達(dá)了作者對(duì)母親的敬佩之情。本文沒有運(yùn)用慷慨激昂的語句，沒有過多的描寫和抒情，也沒有華麗詞藻的著意渲染。但是，字里行間流露出的感情真摯而深沉，讀起來親切而又感人。第三環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)文章的第一部分即第一自然段，由母親逝世生發(fā)出悲痛的情感，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。文章的自然段，通過敘述母親日常生活的典型事例來表現(xiàn)母親的性格特征，從而歌頌?zāi)赣H勤勞簡(jiǎn)樸、寬厚仁慈的美好品德。第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè)1、完成課【思考與練習(xí)】的第三題。2、熟讀課的第然段。六、板書設(shè)計(jì)板書是教師在教學(xué)過程中為了實(shí)