第4頁共4頁2023班?主任課堂教?學(xué)實習(xí)報告?范例一、?實習(xí)的目的?與要求安?排教學(xué)實習(xí)?的基本目的?，在于通過?理論與實際?的結(jié)合、學(xué)?校與社會的?溝通，進(jìn)一?步提高學(xué)生?的思想覺悟?，尤其是觀?察、分析和?解決問題的?實際工作能?力，以便把?學(xué)生培養(yǎng)成?為能夠主動?適應(yīng)___?現(xiàn)代化建設(shè)?需要的高素?質(zhì)的復(fù)合型?人才。具體?表現(xiàn)在三個?方面：1?、運用和檢?驗教學(xué)成果?。運用教學(xué)?成果，就是?把課堂上學(xué)?到的系統(tǒng)化?的理論知識?，嘗試性地?應(yīng)用于實際?工作，并從?理論的高度?對教育教學(xué)?工作的現(xiàn)代?化提出一些?有針對性的?建議和設(shè)想?。檢驗教學(xué)?成果，就是?看一看課堂?教學(xué)與實際?工作到底有?多大距離，?并通過綜合?分析，找出?教學(xué)中存在?的不足，以?便為完善教?學(xué)計劃，改?革教學(xué)內(nèi)容?與方法提供?實踐依據(jù)。?2、了解?和熟悉學(xué)校?的運行。對?師范類專業(yè)?的本科生來?說，實際能?力的培養(yǎng)至?關(guān)重要，而?這種實際能?力的培養(yǎng)單?靠課堂教學(xué)?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，必須從?課堂走向?qū)?踐。3、?預(yù)演和準(zhǔn)備?就業(yè)工作。?通過實習(xí)，?讓自己找出?自身狀況與?社會實際需?要的差距，?并在以后的?學(xué)習(xí)期間及?時補(bǔ)充相關(guān)?知識，為求?職與正式工?作做好充分?的知識、能?力準(zhǔn)備，從?而縮短從校?園走向社會?的心理轉(zhuǎn)型?期。二、?基本情況?我們___?月十一日來?到___永?州雙牌縣第?二中學(xué)，到?___月十?八日實習(xí)結(jié)?束。我被分?到高一(1?72)班進(jìn)?行實習(xí)。?實習(xí)的基本?內(nèi)容包括兩?部分：課堂?教學(xué)和班主?任工作，基?本情況如下?：1、課?堂教學(xué)：完?成教案數(shù)為?六份，試講?次數(shù)為六次?，上課節(jié)數(shù)?為六節(jié);批?改作業(yè)五次?;監(jiān)考十場?;自習(xí)輔導(dǎo)?十二課時。?2、班主?任工作：_?__一次主?題為“網(wǎng)絡(luò)?的利與弊”?的班會;_?__本班學(xué)?生與實習(xí)老?師之間的籃?球賽兩次;?找學(xué)生單獨?談心、了解?情況十一人?次。這次?實習(xí)令我感?受頗多。一?方面，我深?感知識學(xué)問?浩如煙海，?使得我不得?不晝夜苦讀?;另一方面?我也深深地?體會到，要?想成為一名?優(yōu)秀教師，?不僅要學(xué)識?淵博，其它?各方面如語?言、表達(dá)方?式、心理狀?態(tài)以及動作?神態(tài)等也都?是要有講究?的。每上完?一節(jié)課后我?最大的感受?就是：當(dāng)好?一名老師真?不容易啊!?試教工作?開始以后，?我每天的工?作就是聽優(yōu)?秀化學(xué)教師?的課——寫?教案——試?教——修改?——試教，?這樣反復(fù)練?習(xí)，完善。?直到把一節(jié)?課要講的內(nèi)?容練到爛熟?于心為止。?即使這樣，?在我第一次?深入課堂時?，我還是遇?到了許多師?范學(xué)校里沒?學(xué)過、事先?也沒有料到?過的難題。?畢竟試教的?時候和正式?去教室上課?的時候的心?態(tài)是很不一?樣的教學(xué)?生知識如果?我們僅僅只?懂得書本上?的知識的話?，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的。俗?話說的好“?要給學(xué)生一?碗水,自己?就要有一桶?水”。上好?一堂課不僅?要求我們能?夠旁征博引?，而且平時?學(xué)生也會提?一些書上沒?有涉及到的?知識，這時?候你不僅要?自己對這些?知識點有所?了解，而且?更為重要的?是你要能夠?以學(xué)生容易?理解的平實?的語言將它?表達(dá)出來。?這一點我深?有體會，比?如有一次我?分析基礎(chǔ)訓(xùn)?練的時候，?有一個題目?是說“往飽?和的碳酸鈉?溶液里通入?二氧化碳?xì)?體時會有什?么現(xiàn)象發(fā)生??”此題只?要知道了碳?酸氫鈉的溶?解度比碳酸?鈉的小，就?能得出“可?見到有白色?晶體析出”?的結(jié)論。由?于事先我覺?得此題很簡?單，也就沒?有深入地思?考。出乎我?意料的是，?無論我怎么?講，同學(xué)們?也無法理解?___碳酸?氫鈉的溶解?度比碳酸鈉?的小就會有?晶體析出。?后來只好向?他們的原任?課老師請教?此處該如何?表達(dá)。字串?5通過這?次的經(jīng)驗，?我深感不能?以自己的思?維來揣度學(xué)?生的思維，?自己認(rèn)為很?簡單的問題?，對于剛剛?涉及這一知?識的學(xué)生來?說很可能就?會是一個無?法理解的地?方，這時候?，我們以何?種方式將此?知識點向他?們表達(dá)清楚?就顯得猶為?重要了。于?是，在以后?的備課過程?中，我就不?在象以前一?樣只要自己?弄清楚了就?了事，而是?更加側(cè)重于?如何將知識?的來龍去脈?向?qū)W生表達(dá)?清楚。我的?這一舉措果?然收到了良?好的效果，?學(xué)生聽完課?后普遍都說?我講得較清?楚。這讓我?感到很欣慰?。在當(dāng)實?習(xí)班主任的?過程中，我?從他們原班?主任那里學(xué)?到了很多關(guān)?于班級管理?方面的經(jīng)驗?，確實讓我?受益不少。?比如如何與?學(xué)生談心，?如何幫助后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化成?為先進(jìn)生等?等。雖然這?些經(jīng)驗都是?非常寶貴的?，但是我也?沒有完全照?搬，第一是?我覺得我的?身份畢竟與?他們原班主?任不同。?第二是我覺?得我與學(xué)生?年紀(jì)相仿，?不象原班主?任一樣與他?們或多或少?地存在一些?代溝，這是?我的優(yōu)勢所?在，應(yīng)當(dāng)加?以利用。所?以，在與學(xué)?生的長期交?往中，我漸?漸形成了一?套既有自己?風(fēng)格，又吸?收了原有寶?貴經(jīng)驗的行?事方法，而?且還收到了?較好的效果?。比如說我?和我們班上?一位同學(xué)談?心的時候，?她告訴我她?讀初中時成?績很好，幾?乎每次考試?都是班上的?第一名，數(shù)?學(xué)成績猶為?突出，用她?自己的話說?就是“那時?侯學(xué)數(shù)學(xué)簡?直就是一種?樂趣”，但?是現(xiàn)在情況?就完全不同?了，不僅整?體成績直線?下降，就連?自己的強(qiáng)項?數(shù)學(xué)也到了?岌岌可危的?地步。當(dāng)我?問及其中的?原因時，她?告訴我，由?于中考的失?誤，進(jìn)入高?中以后她就?失去了信心?，再加上高?中的課程本?身就比初中?的要難，使?她的成績更?加后退了，?以至于現(xiàn)在?對讀書失去?了信心，想?一心從事自?己的愛好去?學(xué)聲樂算了?。而這些她?都沒有和原?班主