繼續(xù)教學(xué)課?后反思篇1?對(duì)于不同?類型的課應(yīng)?該有不同的?教學(xué)模式，?教師應(yīng)該注?重引導(dǎo)和關(guān)?注學(xué)生對(duì)知?識(shí)的反思，?幫助同學(xué)們?從原有知識(shí)?模型的基礎(chǔ)?上反思新知?識(shí)，給學(xué)生?時(shí)間思考、?給學(xué)生時(shí)間?討論才更有?利于教師抓?住關(guān)鍵點(diǎn)，?找到突破點(diǎn)?，從而讓教?和學(xué)處于最?優(yōu)狀態(tài)。還?應(yīng)該充分利?用學(xué)校的教?學(xué)設(shè)備，化?學(xué)課不僅要?利用多媒體?，更要充分?利用實(shí)驗(yàn)，?讓事實(shí)說話?，讓同學(xué)們?用自己的雙?手得出結(jié)論?，這樣會(huì)增?加同學(xué)們的?學(xué)習(xí)興趣，?有利于課堂?效率的提高?。在課前?和課后或是?新聞輔導(dǎo)時(shí)?間，走到同?學(xué)們中間去?，充分利用?師生短暫的?共處時(shí)間，?解答學(xué)生的?各種疑難。?這樣和學(xué)生?近了他們才?會(huì)信任老師?，才會(huì)和老?師更交心交?流，有利于?教師因材施?教，才能更?好的互動(dòng)。?作為青年?教師雖然自?己現(xiàn)在問題?很多，但是?只要用心去?做，用心去?想辦法，多?和別人交流?，多學(xué)習(xí)，?肯定會(huì)不斷?成長!繼?續(xù)教學(xué)課后?反思篇2?今天采訪了?高校長，了?解到高校長?1984年?開始從事教?育工作，自?從教以來，?兢兢業(yè)業(yè)，?勤勤懇懇，?接受教育事?業(yè)，熱愛教?育工作，熱?愛他的學(xué)生?。具有很強(qiáng)?的思想政治?覺悟，愛崗?敬業(yè)，用辛?勤的汗水澆?灌著教育園?地。通過?采訪高校長?，我學(xué)習(xí)到?了很多知識(shí)?與經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)?識(shí)到教學(xué)的?真正目的不?是知識(shí)地點(diǎn)?的儲(chǔ)存轉(zhuǎn)移?，而是將知?識(shí)化為智慧?，因而他需?要淵博的知?識(shí)，聰明的?才智，寬廣?的胸懷，而?這一切均有?賴于教師的?實(shí)習(xí)，實(shí)踐?，積累，反?思與創(chuàng)作。?無論是什么?科目的教師?，教師要有?開闊的視野?，或許更多?的體會(huì)到收?獲的喜悅和?滿足。當(dāng)?采訪完高校?長后，我暗?下決心：一?定要傾付自?己全部的熱?情，把所有?的知識(shí)傳授?給他們，教?學(xué)生知識(shí)如?果我們僅僅?只懂得書本?上的知識(shí)的?話，那是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的，?所以需要我?不斷的學(xué)習(xí)?，探索，更?全面的掌握?各科的知識(shí)?，從而使學(xué)?生們更全面?的的掌握所?學(xué)知識(shí)。?教師的工作?平凡而辛苦?，作為一名?教師，不僅?要愛學(xué)生，?尊重學(xué)生，?更要在自己?平凡的工作?中一絲不茍?，精益求精?，勇于創(chuàng)新?，虛心好學(xué)?，始終把學(xué)?習(xí)、工作當(dāng)?作一個(gè)永無?止境的事，?不斷學(xué)習(xí)，?不斷完善自?我。我會(huì)盡?自己最大的?努力在這個(gè)?平凡而神圣?的崗位上奉?獻(xiàn)一切，當(dāng)?我全身心投?入其中事時(shí)?，我感受到?了教育工作?的幸福和快?樂。希望通?過我點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的努力讓?我的學(xué)生們?都擁有一雙?屬于自己的?心靈翅膀，?在知識(shí)的海?洋中自由的?翱翔。繼?續(xù)教學(xué)課后?反思篇3?經(jīng)過一段時(shí)?間的英語教?學(xué)，我對(duì)英?語教學(xué)有了?新的認(rèn)識(shí)：?(1)外?語課堂教學(xué)?既是一個(gè)掌?握外語的認(rèn)?知過程，也?是一個(gè)激勵(lì)?情意的過程?。課堂教學(xué)?中的情意因?素包括情意?和意志。學(xué)?生在學(xué)習(xí)、?掌握外語的?過程中伴隨?著傳遞情意?的活動(dòng)，學(xué)?習(xí)外語和交?流情意相互?間緊密聯(lián)系?，相互促進(jìn)?，組成一個(gè)?整體。情意?的產(chǎn)生受學(xué)?習(xí)外語認(rèn)知?活動(dòng)的影響?，學(xué)習(xí)外語?的認(rèn)知活動(dòng)?能促進(jìn)情意?由低級(jí)向高?級(jí)發(fā)展，由?低層次向深?層次發(fā)展。?學(xué)生初學(xué)外?語時(shí)，會(huì)產(chǎn)?生一種好奇?心，好奇心?不斷獲得滿?足，從而又?產(chǎn)生了求知?欲;求知欲?不斷獲得滿?足，進(jìn)而樹?立了自信心?;自信心不?斷增強(qiáng)可使?興趣發(fā)展得?更豐富，從?而形成認(rèn)知?興趣。因此?，教師在外?語課堂教學(xué)?過程中，既?要重視掌握?語言知識(shí)和?運(yùn)用語言能?力目標(biāo)的完?成，又要重?視情意目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)。?(2)語言?是重要的交?際工具。學(xué)?習(xí)英語的目?的，不僅僅?是掌握語言?知識(shí)，更是?為了提高運(yùn)?用語言進(jìn)行?交際的能力?。英語教學(xué)?的最終目的?是獲得為交?際運(yùn)用語言?的能力，這?種能力只能?通過實(shí)踐訓(xùn)?練才能獲得?。語言知識(shí)?的傳授不能?代替聽說讀?寫技能訓(xùn)練?和為交際運(yùn)?用語言能力?的培養(yǎng)，我?們應(yīng)在教學(xué)?中將掌握語?言知識(shí)、培?養(yǎng)言語技能?和為交際運(yùn)?用語言的能?力有機(jī)地結(jié)?合起來，達(dá)?到學(xué)以致用?