第第15頁(yè)共15頁(yè)康復(fù)科個(gè)人工作計(jì)劃康復(fù)科個(gè)人工作計(jì)劃康復(fù)科個(gè)人工作計(jì)劃第一篇：201X康復(fù)科工作計(jì)劃201X年康復(fù)科工作計(jì)劃201X9的絕佳時(shí)機(jī)，加之我院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)科大力支持，科主任的管理果決有序，又恰逢我院“二甲”復(fù)審，對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)科的硬件裝備，人員配備，管理、教學(xué)和醫(yī)療質(zhì)量安全保障，均提出較高要求。為此，更鞭策我們?cè)诳剖医ㄔO(shè)、診治水平、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、科研創(chuàng)新、人員201X一．科室建設(shè)及人員梯隊(duì)以獎(jiǎng)懲分明為準(zhǔn)繩，以團(tuán)結(jié)和諧為目標(biāo)，運(yùn)用新型管理模式運(yùn)轉(zhuǎn)康復(fù)科。不斷擴(kuò)大病源，提高療效及滿意率。為配合醫(yī)院擴(kuò)建要求，兩年5（物理療法部、作業(yè)療法部、言語(yǔ)治療部、傳統(tǒng)康復(fù)部、假肢矯形器部）；成立康復(fù)醫(yī)學(xué)科病房。為逐漸實(shí)現(xiàn)擴(kuò)建計(jì)劃，需要采取積極有效的措施，對(duì)學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人及后備人才的政治思想、業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。根據(jù)康1~2師、治療師報(bào)考研究生；護(hù)理人員科研意識(shí)和能力尚需強(qiáng)化和提高。保持知識(shí)、學(xué)歷、職稱與年齡結(jié)構(gòu)合理的人才梯隊(duì)。二、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，提高醫(yī)療工作質(zhì)量，確保醫(yī)療安全科會(huì)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹相關(guān)法律法規(guī)。提高醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德水平，體現(xiàn)出教學(xué)醫(yī)院水平。有健全的質(zhì)量管理小組，不定期抽查，每月召開(kāi)質(zhì)量管理控制會(huì)議一次。設(shè)立質(zhì)控點(diǎn)，針灸、局部封閉等有創(chuàng)操作，嚴(yán)格消毒，避免感染；與患者皮膚直接接觸的襯墊等物品及時(shí)清洗、消2410三、堅(jiān)持三基訓(xùn)練，不斷更新知識(shí)為提高全科的醫(yī)療技術(shù)水平，認(rèn)真組織科內(nèi)人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，科室每周一次組織講座、討論，了解康復(fù)領(lǐng)域治療新進(jìn)展，反復(fù)學(xué)習(xí)服務(wù)水平；新教師授課前開(kāi)展試講，討論課件制作及授課語(yǔ)言、內(nèi)容；定期為下級(jí)醫(yī)生、實(shí)習(xí)生講課，加強(qiáng)管理，講解語(yǔ)言要規(guī)范，動(dòng)作要嫻熟；教學(xué)、治療同時(shí)要觀察病人反應(yīng)，隨時(shí)評(píng)估，預(yù)防特殊病人如截癱、長(zhǎng)期臥床患者出現(xiàn)體位性低血壓致休克，顱腦外傷等患者訓(xùn)練中避免情緒激動(dòng)、勞累誘發(fā)癲癇等，制定應(yīng)急預(yù)案并熟悉急救處理流程。四、鼓勵(lì)進(jìn)行新技術(shù)、新項(xiàng)目科研立項(xiàng)及論文發(fā)表鼓勵(lì)對(duì)適合臨床推廣的新項(xiàng)目的開(kāi)展；康復(fù)治療范圍拓展，開(kāi)展特色康復(fù)項(xiàng)目，如：1五、需要醫(yī)院解決的問(wèn)題：201X1.康復(fù)醫(yī)學(xué)科急需設(shè)立病房：首先可達(dá)”二甲”對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)要求；其次有利于減少神經(jīng)科病人住院壓床，加快其他科室周轉(zhuǎn)，豐富治療手段，吸引病源，提高經(jīng)濟(jì)效益；第三，通過(guò)神經(jīng)康復(fù)出院的病人，由于其生活質(zhì)量大為提高，在對(duì)醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量滿意的同時(shí)，會(huì)加大對(duì)醫(yī)院的宣傳，為醫(yī)院能夠贏得良好的社會(huì)效應(yīng)，增強(qiáng)醫(yī)院的影響力與競(jìng)爭(zhēng)力。2功率自行車：主要用于偏癱患者下肢功能康復(fù)。對(duì)于偏癱患者下肢伸肌痙攣癥狀，具有良好的抑制作用，在屈曲姿勢(shì)下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，避免膝過(guò)伸，此儀器的應(yīng)用有良好的前景，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益可觀。3.依二甲標(biāo)準(zhǔn)尚欠缺的：bobath康復(fù)科201X-12-6第二篇：201X康復(fù)科工作計(jì)劃康復(fù)醫(yī)學(xué)科201X年工作計(jì)劃展的絕佳時(shí)機(jī)，加之我院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)科大力支持，科主任的管理果決有序，又恰逢我院爭(zhēng)創(chuàng)“三甲”，對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)科的硬件裝備，人員配備，管理、教學(xué)和醫(yī)療質(zhì)量安全保障，均提出較高要求。為此，更鞭策我們?cè)诳剖医ㄔO(shè)、診治水平、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、科研創(chuàng)新、人201X一、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，提高醫(yī)療工作質(zhì)量，確保醫(yī)療安全積極參加義診及各種精神文明建設(shè)活動(dòng)，每月第一個(gè)星期利用科會(huì)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹相關(guān)法律法規(guī)。提高醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德水平，體現(xiàn)出教學(xué)醫(yī)院水平。有健全的質(zhì)量管理小組，不定期抽查，每月召開(kāi)質(zhì)量管理控制會(huì)議一次。設(shè)立質(zhì)控點(diǎn)，針灸、局部封閉等有創(chuàng)操作，嚴(yán)格消毒，避免感染；與患者皮膚直接接觸的襯墊等物品及時(shí)清洗、2410患關(guān)系”建設(shè)，康復(fù)醫(yī)學(xué)科的物理治療、作業(yè)治療、傳統(tǒng)康復(fù)等多為一對(duì)一治療，與患者接觸多、時(shí)間長(zhǎng)，尤其要求服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量繼續(xù)加強(qiáng)。二、科室管理及人員安排在科室管理方面，繼續(xù)以互利雙贏為目的，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，以獎(jiǎng)懲分明為準(zhǔn)繩，以團(tuán)結(jié)和諧為目標(biāo)，運(yùn)用新型管理模式運(yùn)轉(zhuǎn)康復(fù)科。不斷擴(kuò)大病源，提高療效及滿意率。為配合醫(yī)院擴(kuò)建要求，逐步發(fā)展科室，成立康復(fù)醫(yī)學(xué)科病房。為逐漸實(shí)現(xiàn)擴(kuò)建計(jì)劃，需要采取積極有效的措施，對(duì)學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人及后備人才的政治思想、業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。根據(jù)康復(fù)專業(yè)實(shí)際情況，引進(jìn)專業(yè)人才。整體素質(zhì)尚需提高，康復(fù)醫(yī)師因多系其他專業(yè)轉(zhuǎn)行而來(lái)，需進(jìn)一步到國(guó)內(nèi)高水平康復(fù)中心進(jìn)修深造，鼓勵(lì)支持年輕醫(yī)師、治療師報(bào)考研究生；護(hù)理人員科研意識(shí)和能力尚需強(qiáng)化和提高。保持知識(shí)、學(xué)歷、職稱與年齡結(jié)構(gòu)合理的人才梯隊(duì)。三、堅(jiān)持三基訓(xùn)練，不斷更新知識(shí)為提高全科的醫(yī)療技術(shù)水平，認(rèn)真組織科內(nèi)人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，科室每周一次組織講座、討論，了解康復(fù)領(lǐng)域治療新進(jìn)展，反復(fù)學(xué)習(xí)服務(wù)水平；新教師授課前開(kāi)展試講，討論課件制作及授課語(yǔ)言、內(nèi)容；定期為下級(jí)醫(yī)生、實(shí)習(xí)生講課，加強(qiáng)管理，講解語(yǔ)言要規(guī)范，動(dòng)作要嫻熟；教學(xué)、治療同時(shí)要觀察病人反應(yīng)，隨時(shí)評(píng)估，預(yù)防特殊病人如截癱、長(zhǎng)期臥床患者出現(xiàn)體位性低血壓致休克，顱腦外傷等患者訓(xùn)練中避免情緒激動(dòng)、勞累誘發(fā)癲癇等，制定應(yīng)急預(yù)案并熟悉急救處理流程。四、鼓勵(lì)進(jìn)行新技術(shù)、新項(xiàng)目科研立項(xiàng)及論文發(fā)表鼓勵(lì)對(duì)適合臨床推廣的新項(xiàng)目的開(kāi)展；康復(fù)治療范圍拓展，開(kāi)展特色康復(fù)項(xiàng)目，如：動(dòng)療法等。研究方面需要做大量工作，爭(zhēng)取多發(fā)表高水平論文，積極申報(bào)科研獎(jiǎng)。第三篇：201X201X201X年省委書記、省人大常委會(huì)主任王三運(yùn)在張掖市調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，張掖市不僅是“一山一水一古城”，還是“多姿多彩多優(yōu)勢(shì)”，極大地鼓舞和促進(jìn)了我市經(jīng)濟(jì)工作的轉(zhuǎn)型跨越，促使城鎮(zhèn)化建設(shè)的步伐不斷加快，使城市建設(shè)如火如荼。借這縷濃濃的改革春風(fēng)，我院的層住院大樓落成并正式運(yùn)營(yíng)，我們康復(fù)科也隨著這縷春風(fēng)，邁出了自己的處女步，為更好地落實(shí)目標(biāo)責(zé)任書的要求，緊緊圍繞醫(yī)院工作大局，全面完成醫(yī)院制定的工作任務(wù)目標(biāo)，不斷提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量、規(guī)范醫(yī)療服務(wù)、保障醫(yī)療安全、加快康復(fù)科發(fā)展，更好的為廣大患者服201X加強(qiáng)管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度做為一個(gè)新成立的科室，各項(xiàng)制度尚不完善，所以我們要發(fā)揮管理者的職能，加強(qiáng)對(duì)本科職工的思想教育，加強(qiáng)各項(xiàng)制度，尤其是核心制度的學(xué)習(xí)，對(duì)照年度目標(biāo)責(zé)任書認(rèn)真組織實(shí)施,加大考核獎(jiǎng)懲力度,促使醫(yī)護(hù)人員轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)，從而使科室各項(xiàng)工作安全、合理、規(guī)范、科學(xué)地發(fā)展。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高本科室醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)素質(zhì)康復(fù)醫(yī)學(xué)20除和減輕人的功能障礙，彌補(bǔ)和重建人的功能缺失，設(shè)法改善和提高人的各方面功能的醫(yī)學(xué)學(xué)科，也就是功能障礙的預(yù)防、診斷、評(píng)估、治療、訓(xùn)練和處理的醫(yī)學(xué)學(xué)科。體育療法是現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要內(nèi)容和手段。做為康復(fù)科的醫(yī)護(hù)人員不但要學(xué)習(xí)三基醫(yī)學(xué)理論知識(shí)還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熟識(shí)各類疾病的康復(fù)需求，熟練掌握各種康復(fù)器械和儀器的使用和治療作用，讓他最大效能地達(dá)到為患者實(shí)現(xiàn)康復(fù)的治療效果，除通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，個(gè)人自學(xué)，安排每周四晨科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搜集相關(guān)資料，第四篇：201X201X藥回扣專項(xiàng)治理工作”、開(kāi)展創(chuàng)建“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“人民群眾滿意服務(wù)窗口”、“三好一滿意”等活動(dòng)，努力推動(dòng)科室各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。實(shí)，圍繞“質(zhì)量、安全、服務(wù)、管理、費(fèi)用”等方面，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，積極推進(jìn)康復(fù)工作。三、繼續(xù)緊抓醫(yī)療質(zhì)量，努力完成醫(yī)院規(guī)定的醫(yī)療質(zhì)量指標(biāo)，控制醫(yī)保費(fèi)用和藥品比例，提高康復(fù)科經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。積極開(kāi)展康復(fù)評(píng)估工作，使康復(fù)評(píng)估工作落到實(shí)處。四、加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的“三基“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月進(jìn)行治療師和住院醫(yī)師培訓(xùn)1次，每季度考核1次，提高醫(yī)療人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。五、積極開(kāi)展新技術(shù)、新項(xiàng)目。24?？迫瞬?。201X1218第五篇：年康復(fù)科工作計(jì)劃****年康復(fù)科工作計(jì)劃*******醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科****年*月*人員學(xué)歷偏低，知識(shí)面不夠廣，現(xiàn)配備的康復(fù)醫(yī)師尚未取得執(zhí)業(yè)資格，故我們科今年的發(fā)展還要經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的過(guò)度時(shí)期，等見(jiàn)習(xí)醫(yī)師取得執(zhí)業(yè)證后進(jìn)入正式管理階段。過(guò)度時(shí)期工作計(jì)劃到最需要的崗位。1.2建議對(duì)住院部進(jìn)行門窗裝修，使其具有防蚊防蠅的功能，并對(duì)兩個(gè)大型治療室進(jìn)行隔熱處理，為病區(qū)工作順利開(kāi)展做好前期準(zhǔn)備?？剖裔t(yī)師開(kāi)需要的康復(fù)治療項(xiàng)目，指導(dǎo)本科人員制定康復(fù)計(jì)劃及實(shí)施。有計(jì)劃對(duì)見(jiàn)習(xí)醫(yī)師進(jìn)行全面康復(fù)培訓(xùn)，進(jìn)行康復(fù)理論和康復(fù)治療技術(shù)水平。等大的項(xiàng)目。應(yīng)證，向其他相關(guān)科室醫(yī)師推介本科特色。復(fù)意識(shí)。不足，以提高工作質(zhì)量與服務(wù)。術(shù)水平。稱、病人滿意度綜合考慮。正式管理階段等到見(jiàn)習(xí)醫(yī)師取得執(zhí)業(yè)資格，康復(fù)科開(kāi)始進(jìn)入正式運(yùn)轉(zhuǎn)，住院部正式收住病人，科室實(shí)行另一套方案。加強(qiáng)住院部病人管理，實(shí)行有康復(fù)特色的病房管理模式。由科代康復(fù)組、傳統(tǒng)康復(fù)組、康復(fù)護(hù)理組（見(jiàn)附圖）其中：病房管理組：***負(fù)責(zé)管理具體病人的檢查、診斷治療、書寫病案、康復(fù)評(píng)定、制定康復(fù)治療方案?，F(xiàn)代康復(fù)組：由病房管理組分擔(dān)一部分、****負(fù)責(zé)進(jìn)行物理治療和作業(yè)療法、言語(yǔ)矯治；由****負(fù)責(zé)物理因子治療。傳統(tǒng)康復(fù)組：***康復(fù)護(hù)理組：***負(fù)責(zé)擔(dān)任護(hù)士職能，發(fā)揮康復(fù)護(hù)理優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展有康復(fù)特色的護(hù)理和康復(fù)宣教。其中，現(xiàn)代康復(fù)治療組、傳統(tǒng)康復(fù)治療組擔(dān)任本科室及其他科室的治療，科內(nèi)人員實(shí)行崗位輪轉(zhuǎn)，相互協(xié)作。其他科如果有病人需做康復(fù)治療，可開(kāi)會(huì)診單由康復(fù)科醫(yī)師決定病人在床邊康復(fù)或轉(zhuǎn)到康復(fù)科進(jìn)行住院治療，病人由康復(fù)科統(tǒng)一安排治療。加強(qiáng)門診管理：康復(fù)門診部為康復(fù)科的窗口，負(fù)責(zé)為病區(qū)輸送病號(hào)。門診醫(yī)師接診病人，開(kāi)出治療單或聯(lián)系住院，交由科內(nèi)統(tǒng)一安排，其他科室介紹病人到我科，由我科統(tǒng)一安排治療?？剖胰藛T培訓(xùn)：科內(nèi)人員應(yīng)該到與康復(fù)醫(yī)學(xué)相關(guān)科室（傷科）這三個(gè)科室輪轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)處理知識(shí)，加強(qiáng)科間聯(lián)系。每年選1～2五樓康復(fù)點(diǎn)部分搬遷：院部成立后，五樓康復(fù)點(diǎn)大部分治療將會(huì)搬至住院部，將更有利于康復(fù)業(yè)務(wù)的全面開(kāi)展，亦有利于神經(jīng)內(nèi)科增加病房使用率。配備男護(hù)工：由于康復(fù)住院部與神經(jīng)科距離較遠(yuǎn)，建議配備男護(hù)工一名，對(duì)病人接送。康復(fù)科個(gè)人工作計(jì)劃附送：庸懶散個(gè)人剖析材料庸懶散個(gè)人剖析材料“庸懶散貪”個(gè)人剖析材料自開(kāi)展治理庸懶散貪活動(dòng)以來(lái)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)及學(xué)校有關(guān)治理庸懶散貪的精神，并結(jié)合自身教育教學(xué)工作實(shí)際，堅(jiān)持自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力等方面進(jìn)行自我剖析，深進(jìn)細(xì)致地查找存在的問(wèn)題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標(biāo)和確定了努力的方向，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，進(jìn)步工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下：一、存在的問(wèn)題及表現(xiàn)1、學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠；導(dǎo)致對(duì)政策形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清，思想覺(jué)悟?qū)哟屋^低，教育改革不夠熱心，教書育人能力不強(qiáng)。2、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔颍虒W(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。在處理問(wèn)題時(shí)老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。缺乏創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)模式陳舊，固步自封。二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析1、自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、熟悉水平不高。特別是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深進(jìn)。沒(méi)能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上、行為上的一些偏差。工作思路不寬，相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時(shí)滿足于得過(guò)且過(guò)。由于以前曾吃過(guò)心直口快的苦頭，無(wú)意中引起別人的誤解，因此產(chǎn)生怕得罪人，不愿碰硬的想法。對(duì)一些不良現(xiàn)象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅(jiān)定立場(chǎng)，而且有時(shí)自認(rèn)為自己在處里各方面表現(xiàn)還可以，因此一般就不去批評(píng)和自我批評(píng)。2、思維局限，認(rèn)識(shí)落后，思維局限，按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯(cuò)，不給學(xué)校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。三、努力方向及改進(jìn)措施1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí)，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競(jìng)賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識(shí)；積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。2、開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立大局意識(shí)自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對(duì)照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無(wú)則加勉；要積極地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。虛心向其他同志請(qǐng)教，請(qǐng)別人幫助查找問(wèn)題，對(duì)于別人的批評(píng)和指正，自己決不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想。努力樹(shù)立大局意識(shí)和集體意識(shí)，一切以學(xué)校失的思想顧慮，把自己塑造成具有開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)的人。第五篇：庸懶散貪個(gè)人剖析材料自開(kāi)展治理庸懶散貪活動(dòng)以來(lái)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)及學(xué)校有關(guān)治理庸懶散貪的精神，并結(jié)合自身教育教學(xué)工作實(shí)際，堅(jiān)持自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力等方面進(jìn)行自我剖析，深進(jìn)細(xì)致地查找存在的問(wèn)題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標(biāo)和確定了努力的方向，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，進(jìn)步工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下：一、存在的問(wèn)題及表現(xiàn)1、學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠；導(dǎo)致對(duì)政策形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清，思想覺(jué)悟?qū)哟屋^低，教育改革不夠熱心，教書育人能力不強(qiáng)。2、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔颍虒W(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。在處理問(wèn)題時(shí)老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。缺乏創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)模式陳舊，固步自封。二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析1、自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、熟悉水平不高。特別是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)