第三單我們?nèi)ガF(xiàn)第一主題我發(fā)現(xiàn)教材分及設(shè)計(jì)意圖《我發(fā)現(xiàn)……《品德與生活二年級(jí)第三單《我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》這一主題單元的第一個(gè)主題活動(dòng)，是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，能從不同角度觀察，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中的科學(xué)常識(shí)，樂(lè)于動(dòng)腦，動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從中享受創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生從自己的世界里出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，觀察日常生活，觀察學(xué)校，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起他們的探究興趣。教學(xué)目：讓同學(xué)們對(duì)大自然產(chǎn)生好奇做生活的有心人留心觀察身邊的事物，現(xiàn)象。．培養(yǎng)好奇心，喜歡問(wèn)各種問(wèn)題。．敢于發(fā)現(xiàn)，敢于提問(wèn)，有初步探究興趣。教學(xué)重：于發(fā)現(xiàn)，敢于提問(wèn)，有初步探究興趣。教學(xué)難：于發(fā)現(xiàn)，敢于提問(wèn)，有初步探究興趣。教學(xué)準(zhǔn):課、邀請(qǐng)函、金魚、鬧鐘、仙人球等。教學(xué)過(guò)：一、課交流課件出示：藍(lán)貓！孩子們，你們喜歡藍(lán)貓嗎？（喜歡）能告訴老師你們喜歡藍(lán)貓什么嗎？生答（喜歡他愛提問(wèn)、愛動(dòng)腦、善于觀察、聰明）師：是的，老師聽說(shuō)同學(xué)們也很聰明，藍(lán)貓也聽說(shuō)你們很聰明所以特意帶來(lái)兩個(gè)問(wèn)題做為見面禮，同學(xué)們敢不敢接受？（敢）同學(xué)們的聲音真洪亮，老師相信你們！加油！二、藍(lán)見面禮1．猜猜它是誰(shuí)？師：（出示禮品盒包著的小鬧鐘）藍(lán)貓給我們帶來(lái)了一份小禮物，它的聲音很特別，讓我們聽一聽它是誰(shuí)？哪位同學(xué)先來(lái)？先找一生，鬧鐘。那位同學(xué)再來(lái)試一試？師到底是不是鬧鐘呢現(xiàn)在讓我們打開盒子看一看123，哇，你們真聰明，來(lái)，老師采訪一下你，你怎么知道是鬧鐘的呢？生：我用耳朵聽出來(lái)的。師：哇，你的耳朵真厲害！師：真是側(cè)耳傾聽學(xué)問(wèn)大，原來(lái)耳朵也可以讓我們變聰明呀，是不是？（是）2．火眼金睛找不同師：（出示兩幅及其相似的雙胞胎的畫）接下來(lái)讓我們看看藍(lán)貓的第二個(gè)問(wèn)題：火眼金睛找不同，你能找出這雙胞胎姐妹的四處不同嗎？生：先觀察，然后匯報(bào)交流師：我們真的有一雙火眼金睛呀！觀察得真仔細(xì)呀！你有一雙慧眼！你真了不起！）同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的火眼金睛！藍(lán)貓的兩個(gè)問(wèn)題你們都解決了，真是太聰明了！唉，能告訴老師怎樣才能做個(gè)聰明的孩子嗎？出示課件聰生：積極發(fā)言：是呀做個(gè)聰明的孩子，就要有一張能言善辯的嘴！生：認(rèn)真聽講：對(duì)啦！聰明的孩子，都有善于傾聽的耳朵！生：認(rèn)真思考：是啊，聰明的孩子，還要用心思考喲！細(xì)心觀察：聰明的孩子，還要用你的眼睛去仔細(xì)的觀察、發(fā)現(xiàn)。師：我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)可真了不起啊，真是一群聰明的孩子！是啊，正如同學(xué)們剛才說(shuō)的那樣，（點(diǎn)出兒歌）師生共讀：睜大眼睛善觀察，張開小嘴會(huì)說(shuō)話，側(cè)耳傾聽學(xué)問(wèn)大，用心思考頂呱呱。師：那就讓我們和藍(lán)貓一起走進(jìn)我們今天的發(fā)現(xiàn)之旅，比一比誰(shuí)是最聰明的孩子吧?。ㄙN出課題我發(fā)現(xiàn)）三、藍(lán)貓擂臺(tái)賽1．小組合作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題看到你們都這么聰明貓決定邀請(qǐng)你們和他一起乘坐熱氣球，將快樂(lè)放飛，去感受大自然的神秘，你們?cè)覆辉敢饨邮苎?qǐng)？老師這里有四張邀請(qǐng)卡，其中有兩張是去可愛的魚兒王國(guó)的、還有兩張是去生命力頑強(qiáng)的仙人球之家的，現(xiàn)在請(qǐng)各小組長(zhǎng)上來(lái)抽取你們的邀請(qǐng)函。組長(zhǎng)抽取邀請(qǐng)函師發(fā)邀請(qǐng)函，確定分組。小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)實(shí)物、觀察記錄表等，小組觀察、討論，看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的多？音樂(lè)起，觀察開始。探究?jī)?nèi)容

我們的收獲我們的發(fā)現(xiàn)

發(fā)現(xiàn)者師：同學(xué)們，旅行結(jié)束了，我相信大家一定有許多收獲和同學(xué)們分享，現(xiàn)在就讓我們打開話匣說(shuō)一說(shuō)吧！藍(lán)貓?zhí)匾鉃榇蠹以O(shè)立了我發(fā)現(xiàn)擂臺(tái)賽比比看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)最多？還特意請(qǐng)老師當(dāng)評(píng)委，準(zhǔn)備好了么?我們先來(lái)聽聽來(lái)自魚兒王國(guó)的發(fā)現(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在思考觀察這一系列的活動(dòng)中培養(yǎng)他們的探究能力，并從而知道：我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)了解生活中常見的自然現(xiàn)象，并可以用觀察等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。）2．匯報(bào)交流分享問(wèn)題魚兒王國(guó)：生1：我發(fā)現(xiàn)小雨的顏色很多，有紅的，有黃的師：?jiǎn)?，你真?huì)觀察，還用上了“有的、有的”，這樣一說(shuō)，就把小雨的不同說(shuō)得更清楚了。生2：我發(fā)現(xiàn)金魚的尾巴就像小扇子形。。。。。。（你的想象力太豐富了，老師也覺得像極了）生3：我發(fā)現(xiàn)魚兒的眼睛鼓鼓的（你發(fā)現(xiàn)的真特別，大家為他鼓鼓掌。）師：你真的做到“睜大眼睛善觀察”了！你描述的語(yǔ)言真美呀！你真會(huì)想象!兩個(gè)小組表現(xiàn)的都不錯(cuò)，真是難分上下，這樣吧，每個(gè)組都得一個(gè)藍(lán)貓獎(jiǎng)?wù)?。下面我們?cè)賮?lái)看看仙人球之家的發(fā)現(xiàn)生1：我發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)滿了刺（你觀察的真仔細(xì)）生2：我發(fā)現(xiàn)它的刺像一根針（你太了不起了，還會(huì)打比方呢，太形象了）我發(fā)現(xiàn)他的刺像針……（隨時(shí)組織教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小組的同學(xué)聽得最認(rèn)真！老師講給他們小組一顆聰明果！我發(fā)現(xiàn)你們小組同學(xué)嘴巴最會(huì)說(shuō)話了，也獎(jiǎng)給你們小組一枚藍(lán)貓勛章！

師同學(xué)們通過(guò)小組合作，尋找到了那么多有趣的發(fā)現(xiàn)，并且老師從同學(xué)們洋溢著笑容的臉上可以看出觀察和發(fā)現(xiàn)給我們帶來(lái)了快樂(lè)，是不是？（是）那在我們的生活中你們還有那些發(fā)現(xiàn)呢，昨天老師給你們每個(gè)小組都布置了觀察任務(wù)，完成了嗎？現(xiàn)在小組里和同學(xué)們討論討論吧。下面先請(qǐng)動(dòng)物組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下他們的發(fā)現(xiàn)。家庭組、植物組、自然景觀組隨機(jī)匯報(bào)）動(dòng)物組生匯報(bào)；師：（當(dāng)生匯報(bào)到小螞蟻時(shí)）你能說(shuō)一下下螞蟻是怎樣搬家的嗎？一群一群的。我們來(lái)看一看好不好（小螞蟻搬蟲蟲）同學(xué)們知道螞蟻是怎么搬家的嗎？誰(shuí)知道為什么下雨前小螞蟻要搬家呀？我們來(lái)看一看藍(lán)貓小博士是怎么說(shuō)的好不好？同學(xué)們還有那些小動(dòng)物或食物能給我們預(yù)報(bào)天氣呀？生答：蜻蜓低飛，青蛙出水面、水缸出水。地面潮濕。。。。。同學(xué)們，你們看在我們身邊最熟悉的小動(dòng)物身上還藏著這么多我們不知道的小秘密！我們生活的世界申請(qǐng)吧？蘋果落地也是我們最常見到的一種現(xiàn)象，那它又隱藏著什么秘密？關(guān)于蘋果落地還有一個(gè)小故事呢，下面我們一起去聽藍(lán)貓講故事吧。四、藍(lán)故事會(huì)播放：牛頓的故事師：是呀，蘋果為什么會(huì)落到地上，而不是飛到天上去呢？同學(xué)們，聽了這個(gè)故事你們有什么想說(shuō)的嗎?生：我想對(duì)牛頓說(shuō)，你真了不起。師：是的，牛頓很偉大。生2：我想對(duì)牛頓說(shuō)：我要向你學(xué)習(xí)。真是個(gè)勤奮的好孩子。生3：老師我也有個(gè)問(wèn)題，為什么蘋果紅了就說(shuō)明他熟了呢？你真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，是呀，為什么蘋果變紅了，就說(shuō)明他熟了呢？深思的語(yǔ)氣）我看見同學(xué)們的眼睛里也充滿了許多的小問(wèn)號(hào)，對(duì)嗎？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從課件“牛頓的故事”中領(lǐng)悟到，其實(shí)許多發(fā)明創(chuàng)造都是來(lái)自生活中的細(xì)心觀察，許多科學(xué)家和發(fā)明家就是從一些細(xì)小發(fā)現(xiàn)開始走向成功的，同時(shí)把自己的小問(wèn)號(hào)記錄可以為接下來(lái)的研究?jī)?nèi)容作鋪墊。）五、藍(lán)千千問(wèn)1．請(qǐng)同學(xué)們把答案寫下來(lái)貼在聰明果上吧。（師出示紅蘋果）看看哪些小組提的問(wèn)題最有價(jià)值、最有意義，我們就把它掛在牛頓的這顆蘋果樹上。生寫卡片，教師巡視，注意選擇有價(jià)值的問(wèn)題全班交流。2．展示自己的小小發(fā)現(xiàn)。生讀自己聰明果上的發(fā)現(xiàn)，然后貼到蘋果樹上。。。。。。師：同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題！真了不起！哎，孩子們，你有什么好方法找到這些問(wèn)題的答案呢（看書上網(wǎng)仔細(xì)觀察、多思考）六、藍(lán)實(shí)踐園那我們就把這棵蘋果樹掛在我們教室里，如果你找到了某個(gè)聰明果上的答案，那你就把它摘下來(lái)，最后我們比比看誰(shuí)摘下的聰明果最多，好不好！(好)師小結(jié)：孩子們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？生答：多想、多問(wèn)、認(rèn)真觀察，多思考。。。。師：孩子們，你們的表現(xiàn)真出色，“從天到地，從地到天，萬(wàn)事萬(wàn)物多么神奇，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，誰(shuí)就變得聰明無(wú)比?！爆F(xiàn)在，就來(lái)聽聽藍(lán)貓為我們帶來(lái)的這首歌！播放歌曲《天地之間》，是的，在生活中只要多看一看，多問(wèn)一問(wèn)，想一想，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多“為什么”，也許明天就會(huì)成為了不起的發(fā)明家！最后讓我們和藍(lán)貓一起唱著這首歌結(jié)束我們的課吧。再見！第二主題我也做研究（一）我研什么教材分及設(shè)計(jì)意圖《我研究什么》是《品德與生活》二年級(jí)第三單元《我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》這一主題單元的第二個(gè)主題活動(dòng)，是讓學(xué)生了解什么是研究，知道我也可以做研究，并能通過(guò)觀察從平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題，知道研究問(wèn)題的方法，體會(huì)研究帶來(lái)的快樂(lè)。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生從自己生活出發(fā)，提出自己感興趣的問(wèn)題，知道解決問(wèn)題的方法，引起學(xué)生做研究的興趣。教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)愛自然、樂(lè)于研究的情感。．行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生遇事愛問(wèn)為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。知識(shí)與技能通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解只有注意觀察生活才能在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)去體驗(yàn)思考研究給人們帶來(lái)的方便，感受到研究的快樂(lè)。教學(xué)重：解什么是研究。教學(xué)難：解如何做研究的第一步，確定研究對(duì)象，“我研究什么”，教師指導(dǎo)確定研究的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)：、名稱卡片、問(wèn)題表格、教學(xué)過(guò)：一、親學(xué)生

走進(jìn)課。師：（衣服上貼著五個(gè)字，姓名：不緊張）同學(xué)們我們第二次見面了，老師發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)有新變化了，男生更陽(yáng)光女生更漂亮了呢?。。。òl(fā)現(xiàn)有同學(xué)舉手）你有問(wèn)題，請(qǐng)說(shuō)！生：老師你為什么叫不緊張呢？師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，大家都很感興趣。其實(shí)是老師太緊張了所以用來(lái)提醒自己。生：老師你別緊張。師：謝謝你！真懂事！生：老師我教給你個(gè)方法深呼吸（生做）師：請(qǐng)你再做一遍老師跟你做。（師慢慢做）師真的很有用老師現(xiàn)在好多了那這個(gè)卡片沒有必要了了，聽咱同學(xué)的拿下來(lái)！師：上課！生：起立！二、故引入

揭示課師：老師早就聽說(shuō)咱班的同學(xué)個(gè)個(gè)都非常聰明，熱愛讀書，來(lái)看這些圖片你能想到哪些科學(xué)家呢？師:PPT出示圖片生：看到星星，想到張衡！師：是啊，小時(shí)候愛數(shù)星星的張衡后來(lái)成為了我國(guó)偉大的天文學(xué)家！生：看到蘋果想到了牛頓！師：那你能在講一講牛頓的故事嗎？生：牛頓被蘋果砸到了后來(lái)發(fā)現(xiàn)了地球有引力。師：是?。∨ｎD拿到掉下的蘋果后思考了很多的問(wèn)題，蘋果為什么向下掉呢？為什么不會(huì)斜著飛出去呢？為什么不會(huì)向上飛出去呢？他帶著這個(gè)問(wèn)題仔細(xì)去探究，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力！生：看到了燈泡想到了愛迪生！師：對(duì)，愛迪生是世界發(fā)明大王，到現(xiàn)在為止都沒有人超過(guò)他的2000多項(xiàng)發(fā)明。師：補(bǔ)充圖片（許多的科學(xué)家圖片）展示師：同學(xué)們了解了這么多的科學(xué)家誰(shuí)想說(shuō)點(diǎn)什么？生：科學(xué)家都很偉大！生：科學(xué)家都愛思考！生：我也想成為科學(xué)家！師：那今天就讓我們一起來(lái)做研究。（板書課題）師：同學(xué)們齊讀一遍題目生：（齊讀）我也做研究三、探定義

豐富認(rèn)師：我聽同學(xué)們讀的沒有信心?。槭裁矗空l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：研究是科學(xué)家的事！生：研究我一個(gè)小學(xué)生肯定不行。師實(shí)老師也一直覺得研究是件難事底是不是這樣呢？我們來(lái)看一看?。úシ臥PT）師：看完了，這時(shí)候你心里想的是？生：原來(lái)研究我們也可以做生：研究不是我想象的那么難生：研究不是光是科學(xué)家能做，我也能做。師：是啊，老師從同學(xué)們的回答中看到了同學(xué)們那一顆顆想要研究的心。那就讓我們帶著自信重新讀一遍題目。生：齊讀題目。師：同學(xué)們你們覺得什么是研究呢？生：研究就是要思考問(wèn)題生：研究要去探索生：研究就是把不懂得弄懂。師：對(duì)，研究就是把一個(gè)個(gè)的“？”變成“！”（師貼問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)并展示PPT）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻讓學(xué)生體會(huì)到研究并不僅僅是科學(xué)家的事，激發(fā)學(xué)生做研究的興趣，樹立學(xué)生做研究的信心。）四、合探究

確定問(wèn)（1）提出自己最感興趣的問(wèn)題生：老師為什么不一樣啊？師：你真是善于發(fā)現(xiàn)，是的，有一些一直在研究的問(wèn)題到現(xiàn)在我們并沒有找到答案所以依然是一個(gè)問(wèn)號(hào)。師：偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更加重要。相信同學(xué)們腦海中也有自己不明白的“？”師：請(qǐng)小組討論寫出自己最感興趣的問(wèn)題？（巡視）師：誰(shuí)來(lái)分享一下自己的問(wèn)題生：星星為什么一閃一閃的呢？生：人為什么會(huì)老呢？生：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？生：小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呢？（2）確定小組問(wèn)題，組織匯報(bào)。師于時(shí)間的限制在這里我們不能把同學(xué)們的問(wèn)題展示出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位通過(guò)舉手表決的方式小組內(nèi)選擇出三個(gè)最想要研究的問(wèn)題？其他的問(wèn)題組長(zhǎng)收好。（師巡視）師：請(qǐng)組長(zhǎng)拿著問(wèn)題到黑板前匯報(bào)（師貼）（3）問(wèn)題整理師：同學(xué)們來(lái)看這些問(wèn)題中有沒有現(xiàn)在靠你、我、大家就能解決的呢？生：我要解決的問(wèn)題是：花都是香的嗎？（將問(wèn)題移出）不是，玫瑰、月季等大多數(shù)花是香的，但牽?；ㄊ菦]有味道的，非洲菊味道怪怪的，不好聞。（生可以再解決1—2個(gè)）師：老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣（世界上有沒有外星人呢？）誰(shuí)來(lái)幫幫我?。ㄒ瞥觯┥河?！生：沒有！師：其實(shí)這個(gè)問(wèn)題啊雖然有很多人在研究可到現(xiàn)在為止仍然沒有定論望感興趣的同學(xué)可以也來(lái)研究說(shuō)不定找到答案的就是你！還有沒有這樣的問(wèn)題？生：恐龍是怎樣滅絕的呢？（移出）五、積思考

明確方師：同學(xué)們中間這些問(wèn)題就是我們這節(jié)課主要研究的問(wèn)題。有了明確的目標(biāo)，通過(guò)哪些方法來(lái)搞清楚自己的問(wèn)題呢？生：可以問(wèn)老師師：（PPT）老師隨時(shí)歡迎你的到來(lái)！生：可以問(wèn)爸爸媽媽師：（PPT）當(dāng)然可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)。生：可以去圖書館師：（PPT）靠自己的努力！生：可以上網(wǎng)查。師展示（PPT）(設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)集體總結(jié)出在研究問(wèn)題是可以用到的方法，為學(xué)生做研究做好鋪墊。)六、深認(rèn)識(shí)

課堂感師：同學(xué)們這節(jié)課給老師展現(xiàn)了諸多優(yōu)秀的方面，那這節(jié)課你有哪些收獲呢？生：我知道做研究我也可以生：我確立了研究的問(wèn)題生：我覺得做研究很有意思，很快樂(lè)。師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么是研究，找到了自己最感興趣的問(wèn)題，知道了解決問(wèn)題可以用到的方法，其實(shí)啊解決問(wèn)題呢還有非常有意思的方法，等下節(jié)課我們繼續(xù)探討。附：板書設(shè)計(jì)我研究什么我最感興趣的問(wèn)題毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？？！世界上有沒有野人呢？花都是香的嗎？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢？恐龍是怎樣滅絕的？…………有沒有外星人？…………第二主題我也做研究（二）展示時(shí)候到了教材分及設(shè)計(jì)意圖展示的時(shí)候到了是《品德與生活》二年級(jí)第三單元《我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》這一主題單元的第二個(gè)主題活動(dòng)，本節(jié)課是學(xué)生根據(jù)前兩節(jié)課的基礎(chǔ)，在課下采用合適的方法小組完成研究?jī)?nèi)容后的成果展示，將課堂充分的交予學(xué)生，讓學(xué)生充分的展示自己的智慧，并體會(huì)集體研究帶來(lái)的快樂(lè)。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生以小組為單位匯報(bào)，充分展示本組的研究成果，并享受研究成功的喜悅。教學(xué)目：讓學(xué)生展示自己的研究成果體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)分享別人的快樂(lè)學(xué)生體會(huì)到小組合作的重要性小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。3增添生活的色彩和情趣并在此過(guò)程中充分展現(xiàn)并提升自己的智慧。教學(xué)重：學(xué)生展示自己的研究成果，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)，分享別人的快樂(lè)。教學(xué)難：學(xué)生體會(huì)到小組合作的重要性，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)：教師檢閱學(xué)生的準(zhǔn)備情況。挑選比較有意義的內(nèi)容，有計(jì)劃地進(jìn)行展示。教具：實(shí)物投影。學(xué)具：自己觀察研究的事物、觀察記錄、觀察日記等。教學(xué)過(guò)：一、聯(lián)內(nèi)容

談話導(dǎo)師：我們通過(guò)一段時(shí)間的觀察研究和發(fā)現(xiàn)，今天我們展示的時(shí)候到了。我想同學(xué)們一定很想把你的研究成果告訴大家，和大家分享你成功的快樂(lè)，是不是？生：是！師：哪個(gè)組先來(lái)展示？那我們請(qǐng)組長(zhǎng)上臺(tái)用“剪子、包袱、錘”定出展示順序。生：組長(zhǎng)決定順序后并選擇，并插上帶有“（）組”的小旗二、成展示

豐富認(rèn)（）一組展示小蝌蚪怎樣變成青的呢？師：現(xiàn)在已經(jīng)定出了展示順序，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎一組的同學(xué)上臺(tái)為我們展示。生1：同學(xué)們我們組研究的問(wèn)題是小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？本來(lái)我們想采用觀察的方式，但由于現(xiàn)在還沒有小蝌蚪所以我們用了圖書館查資料及上網(wǎng)搜圖片的方式來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。下面有我和我們組的另一位成員一起匯報(bào)。生2：（投影展示）這是小蝌蚪的圖片。生1：小蝌蚪一般出現(xiàn)在4月末5月初，小蝌蚪一般要生長(zhǎng)？天后會(huì)慢慢長(zhǎng)出后腿。生2：這是長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪（投影圖片）長(zhǎng)出后腿之后它游泳的速度快多了。生1：隨著小蝌蚪后腿的長(zhǎng)大，前腿也慢慢的長(zhǎng)出來(lái)。（投影圖片）生2：小蝌蚪的尾巴慢慢的變短消失，就這樣小蝌蚪就變成小青蛙了！（展示圖片）師：同學(xué)們聽了以后有什么感想？生：原來(lái)小青蛙是這樣成長(zhǎng)來(lái)的??！生：他們組有圖片看著特別有意思！師：是啊，通過(guò)清晰圖片和生動(dòng)的語(yǔ)言讓我們了解了小蝌蚪變青蛙的過(guò)程！我們從一組同學(xué)這里得到這么多的啟示，讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x他們！（）二組展示熱氣球沒有翅為什么會(huì)飛？)師：剛才一組的同學(xué)展示得非常成功，二組的同學(xué)有沒有信心？下面我們掌聲歡迎二組的同學(xué)上臺(tái)展示。生：我們組研究的問(wèn)題是熱氣球沒有翅膀?yàn)槭裁匆矔?huì)飛呢？（出示熱氣球在空中的圖片）生：熱氣球主要由一個(gè)巨大的氣囊和一個(gè)用于裝載人員或物品的吊籃以及用于加熱空氣的燃燒器組成（用手指圖片進(jìn)行介紹）生：燃燒器將燃燒加熱的空氣由氣囊下部的端口噴入氣囊，熱空氣聚集在氣囊中產(chǎn)生升力，使氣球拖起吊籃一同升空。生：熱氣球的基本原理是熱脹冷縮。當(dāng)空氣受熱膨脹后，比重會(huì)變輕而向上升起。師：同學(xué)們聽得這么認(rèn)真關(guān)于熱氣球大家還有什么想知道的嗎？生：熱氣球飛的時(shí)候靠什么來(lái)調(diào)整方向呢？師：二組的同學(xué)能幫忙解決嗎？生：可以，熱氣球并不是真的被“駕駛”，它是隨風(fēng)而行。因?yàn)轱L(fēng)在不同的高度有不同的方向和速度，駕駛員可以根據(jù)飛行需要的方向選擇適當(dāng)?shù)母叨?。師：了解的可真不少！誰(shuí)還有問(wèn)題請(qǐng)教二組。生：熱氣球在天上可以一直飛嗎？師：是啊，要是能一直飛該多好！能解決嗎？生：能，一只熱氣球通常攜帶足夠的石油液化氣或丙烷能持續(xù)飛行兩個(gè)小時(shí)，但一些因素也影響飛行的執(zhí)續(xù)時(shí)間，例如：氣溫、風(fēng)速、吊籃重量（包括乘客）和在當(dāng)天飛行的具體時(shí)間。師：非常感謝二組同學(xué)帶來(lái)的精彩匯報(bào)，同學(xué)們讓老師從心底里佩服你們，把問(wèn)題研究的十分仔細(xì)。同時(shí)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽得特別認(rèn)真，這次讓我們把掌聲送給全體同學(xué)?。ǎ┤M展示人為什會(huì)變老呢？師：三組同學(xué)有壓力嗎？生：（害羞）有一點(diǎn)點(diǎn)！師：不要擔(dān)心，有壓力才有動(dòng)力，期待你們的表現(xiàn)，可以開始了嗎？生：可以（展示一系列圖片從嬰兒、小學(xué)生、中學(xué)生、中年、老年）我們組研究的問(wèn)題是人為什么會(huì)變老？生：人老是自然的規(guī)律，就像樹和草一樣，黃了，沒了，青了又有了新的，人都會(huì)變老，相應(yīng)的就是身體各個(gè)機(jī)能的老化，老化過(guò)程受環(huán)境、生活方式、疾病狀態(tài)的的影響。生：人變老是人體氧化的過(guò)程，就像鐵生銹一樣。師：我看到同學(xué)們臉上都露出了疑惑的表情，氧化這個(gè)詞對(duì)于大家來(lái)說(shuō)有難度，它于我們呼吸的氧氣有關(guān)，吸入人體后會(huì)發(fā)生一系列的變化，人變老和它有密切的聯(lián)系。這部分的知識(shí)在大家上大學(xué)之后會(huì)有具體的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在大家知道它是自然規(guī)律就可以。（）四組展示毛毛蟲怎樣變成蝴的?）師：相信壓軸展示的四組一定會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的精彩！掌聲請(qǐng)出我們第四組的小科學(xué)家們!生：鼓掌生：我們組研究的內(nèi)容是，毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（出示毛毛蟲圖片）生：毛毛蟲其實(shí)最初是由蟲卵生長(zhǎng)來(lái)的。（出示卵的圖片），然后毛毛蟲拼命吃東西，吃下的食物變成脂肪儲(chǔ)存起來(lái)，在冬天的時(shí)候會(huì)變成蛹（展示用的圖片）蛹一直存在幾個(gè)星期或者幾個(gè)月，它身體里發(fā)生許多變化。生：我們組在研究時(shí)寫了觀察日記，下面請(qǐng)大家跟我們一起近距離的接觸，蛹變蝴蝶的過(guò)程。生：出示觀察日記及圖片師:同學(xué)們欣賞完第四組同學(xué)的展示，你有什么感想？生：圖片是自己拍的嗎？生：蛹變蝴蝶的過(guò)程是我們自己拍的，毛毛蟲的圖片是通過(guò)上網(wǎng)查到的。生：我明白了毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的！師：是啊，四組采用了觀察日記的方法效果非常好，同學(xué)們看的非常認(rèn)真，老師也受益匪淺呢?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，并且讓學(xué)生在匯報(bào)的過(guò)程中體會(huì)研究帶來(lái)的成功感與學(xué)習(xí)知識(shí)快樂(lè)的感覺，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的的熱愛之情及主動(dòng)探索的知識(shí)的意愿。）三、集交流

課堂總師：我們的匯報(bào)已經(jīng)結(jié)束了，你有什么收獲呢？生：我覺得我們都解決了問(wèn)題。師：通過(guò)努力找到答案！生：我們都很認(rèn)真。師：大家都非常仔細(xì)！生：圖片很全，說(shuō)的也很仔細(xì)。師：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都特別了不起！我們一起學(xué)到了很多知識(shí)，其實(shí)，在我們生活的周圍，還有許許多多的東西有待于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去研究，只要我們多看，多想，多問(wèn)，做生活的有心人，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。四、應(yīng)所學(xué)

課后實(shí)師：（PPT展示）在以后的生活學(xué)習(xí)中還會(huì)碰到許多的問(wèn)題，同學(xué)們?cè)谡n下碰到的問(wèn)題可以采用學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)繼續(xù)研究，并在班內(nèi)進(jìn)行交流匯報(bào)。附：板書設(shè)計(jì)研究成果展組組組

展示的時(shí)候到了小小科學(xué)家智慧之星團(tuán)結(jié)小明星四組

創(chuàng)意之星第三主題我們的科學(xué)小教材分及設(shè)計(jì)意圖《我們的科學(xué)小組》是《品德與生活》二年級(jí)第三單元《我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》這一主題單元的第二個(gè)主題活動(dòng)，是讓學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問(wèn)題及研究問(wèn)題的需要，形成自己的研究小組，并通過(guò)民主投票的方式形成小組核心及研究分工，并在小組形成后制定出本組的研究計(jì)劃本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并從中體會(huì)到團(tuán)結(jié)力量大，讓學(xué)生體會(huì)課堂的快樂(lè)。教學(xué)目：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神并從中體會(huì)到團(tuán)結(jié)力量大，集體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。讓學(xué)生享受到成功的快樂(lè)在成功的歡歌笑語(yǔ)中邁向更大的成功。教學(xué)重：生能自己形成研究小組，并制定出本組的研究計(jì)劃教學(xué)難：生能根據(jù)自己的問(wèn)題制定明確的研究計(jì)劃表教學(xué)準(zhǔn)：組投票用紙、研究計(jì)劃表格教學(xué)過(guò)：一、復(fù)引入

揭示主師：在上節(jié)課同學(xué)們知道了什么是研究，找到了自己最感興趣的問(wèn)題，知道了解決問(wèn)題可以用到的方法，其實(shí)有一句話說(shuō)的特別好人多力量大，同學(xué)們呢還可以形成自己的研究小組！你覺得研究小組應(yīng)該是怎么樣的？生：應(yīng)該有組長(zhǎng)！師：對(duì)，要有一位有領(lǐng)導(dǎo)才能的同學(xué)！生：要有自己組研究的問(wèn)題。生：要選好組員！師：對(duì)啊，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題感興趣的同學(xué)可以在一起研究。生老師小組里的人不能太多了要不有的同學(xué)就沒事干了。師：你說(shuō)的太有水平了，告訴我們小組內(nèi)的同學(xué)不宜太多可以4個(gè)人或6個(gè)人一組，還要保證組員都積極的參與進(jìn)來(lái)。二、達(dá)共識(shí)

形成小師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好！下面請(qǐng)同學(xué)們先交流，根據(jù)上節(jié)課大家所提的問(wèn)題對(duì)同一問(wèn)題感興趣的同學(xué)可以進(jìn)行作為調(diào)整，并完成小組的表格。（PPT展出研究小組確定表格）生：微調(diào)整座位，形成小組，并在組內(nèi)以投票方式產(chǎn)生研究組長(zhǎng)。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以公平民主的投票方式形成小組，培養(yǎng)學(xué)生的小組凝聚力及團(tuán)結(jié)合作的能力。）三、合探究

匯報(bào)展師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師非常欣喜，我們有了自己的研究小組，確定了自己組想要研究的問(wèn)題那下面大家認(rèn)為我們?cè)撟鍪裁戳四?？生：該開始