第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?幼兒園教師?自我反思?時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期過(guò)?去了，我班?是一個(gè)全新?的組合體。?但是大家都?能較快的融?入這個(gè)新的?大家庭，共?同商討、一?起游戲、互?相配合共同?完成各項(xiàng)班?務(wù)工作。這?不，轉(zhuǎn)眼間?冬天來(lái)了，?新年又到了?。一年忙到?頭，付出的?是什么，收?獲的又是什?么呢？還是?仔細(xì)地回顧?一學(xué)期的工?作吧！一?、認(rèn)真反思?，不斷學(xué)習(xí)?提高自身素?質(zhì);提高?自身素質(zhì)只?有通過(guò)多種?渠道不斷的?學(xué)習(xí)，才能?提高忠誠(chéng)于?黨的教育事?業(yè)的責(zé)任心?，才能提高?自身的素質(zhì)?和教學(xué)本領(lǐng)?。本人在本?學(xué)期中，積?極參加各項(xiàng)?時(shí)事、政治?學(xué)習(xí)，堅(jiān)持?把理論同實(shí)?際相結(jié)合，?從我做起，?從身邊的小?事做起，用?正確的思想?引導(dǎo)幼兒，?做好保教工?作。本學(xué)期?中，充分發(fā)?揮自身的凝?聚力作用，?堅(jiān)持做到以?身作則、勇?于奉獻(xiàn)、勤?勤懇懇，無(wú)?論是否當(dāng)班?，都要做好?并檢查班級(jí)?的各項(xiàng)工作?。只有這樣?才能使其他?老師充分把?精力投入到?工作中，在?工作中從不?計(jì)較個(gè)人得?失，充分發(fā)?揮“你中有?我，我中有?你”的團(tuán)隊(duì)?精神作用，?團(tuán)結(jié)一致地?做好班級(jí)工?作。在狠抓?班級(jí)常規(guī)中?，真正做到?工作有目的?、行動(dòng)有_?__、實(shí)施?有計(jì)劃。?二、勇于改?革，豐富課?堂內(nèi)容形式?;我結(jié)合?主題課程，?開(kāi)展了豐富?多彩的區(qū)域?活動(dòng)，努力?做到“靜與?動(dòng)”的結(jié)合?。為了給孩?子們創(chuàng)造一?個(gè)優(yōu)美整潔?且符合幼兒?年齡特點(diǎn)的?活動(dòng)環(huán)境，?我們充分利?用教室有限?的場(chǎng)地，設(shè)?計(jì)最佳的區(qū)?角位置，找?資料、齊動(dòng)?手，在活動(dòng)?室里設(shè)立了?；圖書(shū)角、?益智區(qū)、小?巧手、表演?區(qū)、建構(gòu)區(qū)?、娃娃家、?小醫(yī)院等，?還利用室外?一角，設(shè)置?了小超市。?在每個(gè)區(qū)域?我們都利用?廢舊鞋盒，?布置作品展?示去。結(jié)合?季節(jié)特征，?開(kāi)展了“種?子貼畫(huà)”、?酒瓶裝飾等?手工活動(dòng)，?很受小朋友?喜歡，在感?受到快樂(lè)的?同時(shí)提高了?孩子們動(dòng)手?能力。值得?一提的是，?我們班小朋?友在老師的?引導(dǎo)下，對(duì)?折紙活動(dòng)非?常感興趣，?吃好了飯，?你常?？梢?看到三五一?群的孩子圍?在一起在研?究折紙，有?的在比賽自?己折的飛機(jī)?。許多孩子?的動(dòng)手能力?得到了很大?提高，小手?也變巧了，?還鍛煉了他?們的耐心，?孩子在教室?里追跑打鬧?的現(xiàn)象也少?了。三、?加強(qiáng)常規(guī)建?設(shè)，培養(yǎng)幼?兒良好的行?為習(xí)慣;?俗話(huà)說(shuō)：“?沒(méi)有規(guī)矩，?難成方圓”?。良好的常?規(guī)可以使幼?兒的生活具?有合理的節(jié)?奏，使神經(jīng)?系統(tǒng)得到有?益的調(diào)節(jié)，?我進(jìn)一步培?養(yǎng)幼兒自我?服務(wù)的能力?，為他們的?生活和學(xué)習(xí)?打下良好基?矗但是常規(guī)?也不是以犧?牲幼兒的個(gè)?性、快樂(lè)為?代價(jià)。我班?有個(gè)別幼兒?生性好動(dòng)，?比較調(diào)皮，?我們兩位老?師步調(diào)一致?，共同合作?，重抓教育?，使小朋友?逐漸能互相?幫助、關(guān)心?___，搗?亂的小朋友?小了，熱愛(ài)?勞動(dòng)的小朋?友多了。?幼兒的獨(dú)立?意識(shí)增強(qiáng)，?而且自我服?務(wù)的愿望和?要求日趨激?烈，我們抓?住孩子這一?心理特征，?開(kāi)展了“小?組長(zhǎng)輪換制?”，讓做小?組長(zhǎng)的孩子?負(fù)責(zé)擦桌子?、發(fā)蠟筆、?點(diǎn)人數(shù)……?抓住這些細(xì)?小的機(jī)會(huì)，?既培養(yǎng)了他?們?yōu)橥榉?務(wù)的能力，?而且督促了?孩子的自律?，潛移默化?中培養(yǎng)了幼?兒良好的行?為習(xí)慣，從?而促進(jìn)了整?個(gè)班風(fēng)班貌?的提高。?四、存在的?不足和今后?工作方向;?這個(gè)學(xué)期?中，我班孩?子的出勤率?較好，口語(yǔ)?表達(dá)能力有?了飛躍性的?進(jìn)展，自理?能力在不斷?提高。在看?到成績(jī)的同?時(shí)，我們也?注意到了自?身的不足，?如：有時(shí)會(huì)?因戶(hù)外活動(dòng)?超時(shí)回；來(lái)?較晚，給孩?子穿衣著急?，以至于孩?子少穿了一?件衣服、穿?反了鞋子也?沒(méi)發(fā)現(xiàn)，幼?兒進(jìn)餐的速?度有待進(jìn)一?步的提高。?對(duì)此我