淺談高中音樂(lè)教學(xué)中如何進(jìn)行創(chuàng)新教育的心得體會(huì)??

在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，老師往往從專(zhuān)業(yè)角度對(duì)同學(xué)進(jìn)行音樂(lè)理論的傳授和音樂(lè)技巧的訓(xùn)練，或者是滿意于同學(xué)對(duì)一些歌曲的把握。教學(xué)方法以講授法、練習(xí)法為主。在課堂上老師的主導(dǎo)作用過(guò)分放大，同學(xué)的主體地位從而被忽視。同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和力量踱步到熬煉和發(fā)揮，怎樣轉(zhuǎn)變這一局面是每一位音樂(lè)老師應(yīng)當(dāng)思索和嘗試的，下面依據(jù)我多年的教學(xué)實(shí)踐，就高中音樂(lè)教學(xué)中如何進(jìn)行創(chuàng)新談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì)。

一、擯棄陳舊的教育觀念，激發(fā)出創(chuàng)新的思維力氣

如何使我們的課堂不斷的創(chuàng)新、不斷的完善，是我們寬闊應(yīng)當(dāng)探究的。要想在音樂(lè)教學(xué)中尋求創(chuàng)新，要想創(chuàng)新勝利，就必需在思想觀念上革新，改掉幾十年來(lái)的舊教學(xué)方式，更新教學(xué)觀念，這樣才能真正表達(dá)“以同學(xué)開(kāi)展為中心，重視同學(xué)的主體地位〞的教學(xué)原那么。充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，代寫(xiě)論文使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的真正仆人，這樣對(duì)于培育同學(xué)的非智力因素有很大的促進(jìn)作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，重視對(duì)同學(xué)音樂(lè)愛(ài)好的激發(fā)。愛(ài)好是同學(xué)一切學(xué)科中的根底，假如一個(gè)專(zhuān)業(yè)老師，把自身學(xué)的東西教授給同學(xué)，那確定是行不通的。音樂(lè)是情感藝術(shù)，音樂(lè)老師要擅長(zhǎng)用音樂(lè)之美與自身的一片愛(ài)心來(lái)點(diǎn)燃同學(xué)的情感火花，到達(dá)以情感人，以美育人的目的。其次，要開(kāi)展同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手力量，讓他們從繁重的學(xué)問(wèn)壓力中解放出來(lái)。還有就是加強(qiáng)民族音樂(lè)文化等等，有了新的教育思想轉(zhuǎn)變，才可能有新的教育思路、手段。

比方在教授?音樂(lè)與電影電視?時(shí)，我設(shè)置了很多電影電視音樂(lè)問(wèn)題，我選取了同學(xué)們喜愛(ài)的一些影視歌曲，與他們一起探討?，F(xiàn)房一段音樂(lè)，制造出懸念從而導(dǎo)入新課。這樣引之以思，啟之以疑，導(dǎo)之以問(wèn)，教之以法，緊緊扣擊了同學(xué)的心弦。激發(fā)了他們的求知欲，使同學(xué)帶著深厚的愛(ài)好，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

二、營(yíng)造起良好音樂(lè)教學(xué)氣氛

音樂(lè)課的環(huán)境優(yōu)劣雖不是關(guān)鍵之處，卻能給人留下深刻的第一印象。當(dāng)然，教學(xué)環(huán)境的好壞也不完全取決于我們老師。但是就現(xiàn)在的條件，老師內(nèi)部完全可以因地制宜制造音樂(lè)環(huán)境。如在上?非洲歌舞音樂(lè)?時(shí)，我給同學(xué)們放了VCD，給大家講RB，街舞的起源，讓大家更加直觀的了解給非洲的歌舞音樂(lè)。在講授?祖國(guó)頌歌?時(shí)，我和同學(xué)們通過(guò)幻燈片回憶了中國(guó)上下五千年的開(kāi)展，和同學(xué)們一起經(jīng)理祖國(guó)的苦難，一起見(jiàn)證祖國(guó)的騰飛富強(qiáng)，神州飛船的升空，2008年奧運(yùn)會(huì)的勝利。這樣同學(xué)們不僅能夠在一種良好的氣氛中進(jìn)行了音樂(lè)的學(xué)習(xí)，而且對(duì)祖國(guó)有了更深的了解，民族驕傲感愈加劇烈。

三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

創(chuàng)新教學(xué)的關(guān)鍵所在是在教學(xué)方法上要有所突破，老師在教學(xué)中要敢于超越自我，勇于創(chuàng)新，把現(xiàn)代教育思想，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式，教學(xué)手段融為一體，以潛移默化的方式對(duì)同學(xué)產(chǎn)生影響，正如奧托說(shuō)過(guò)：“我們?nèi)康娜?，都有驚人的制造力，只不過(guò)它埋藏在人的較為深層的自我里，只有付出辛苦且經(jīng)常去‘挖掘’，才能得到它。〞老師的制造力不能只是單純的靠自己去挖掘，而是要和同學(xué)一起來(lái)挖掘。。同樣，只有讓同學(xué)自動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，才能讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。如：觀賞舒伯特時(shí)，我主要結(jié)合作品創(chuàng)作的時(shí)代背景及音樂(lè)家舒伯特的生平介紹，向同學(xué)進(jìn)行時(shí)代背景教育，指導(dǎo)同學(xué)如何去感受舒伯特的音樂(lè)及意境，辨別他樂(lè)曲各段落及其所表達(dá)的心情。一開(kāi)頭我講了很多舒伯特的生平記事給同學(xué)聽(tīng)，為同學(xué)營(yíng)造了一種情境，隨即放一段音樂(lè)。而后我請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)，給同學(xué)們講解他對(duì)舒伯特剛剛那段作品的理解，這種放手給同學(xué)的做法，激起了同學(xué)勻的學(xué)習(xí)愛(ài)好和天生具有的呈現(xiàn)自我的表現(xiàn)欲望，在這個(gè)同學(xué)后，有好幾位同學(xué)都舉手要求表達(dá)自己的想法，最終進(jìn)行分段賞析，同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己對(duì)樂(lè)曲的理解和感受，到達(dá)了讓同學(xué)深刻了解樂(lè)曲內(nèi)涵的目的．從這個(gè)小例子可以看出，只有實(shí)施制造性的音樂(lè)教學(xué)，才能培育出制造性的同學(xué)。老師在教學(xué)中要和同學(xué)共同開(kāi)展，共同創(chuàng)新，不管是老師還是同學(xué)都可能會(huì)由于對(duì)方的一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，產(chǎn)生了新的思維，新的制造。在貝多芬音樂(lè)的觀賞中我也采納了這一教學(xué)方法。

四、打破傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)的課型，更新評(píng)價(jià)的方法

傳統(tǒng)教學(xué)，建立新的課型，給人以耳目一新之感。教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)系統(tǒng)，它總是可分可合。分開(kāi)是一個(gè)構(gòu)件、一個(gè)單元，合起來(lái)是一個(gè)整體，一個(gè)系統(tǒng)。我們可以在保持原有系統(tǒng)的前提下，把教學(xué)內(nèi)容分割或合并。我時(shí)常圍繞教學(xué)目標(biāo)，把同學(xué)的目光從課本上引向自然和社會(huì)，轉(zhuǎn)變過(guò)去孤立地死讀課本的現(xiàn)狀，把課本學(xué)問(wèn)放在自然社會(huì)的寬闊背景下學(xué)習(xí)。如當(dāng)今的電腦音樂(lè)、流行音樂(lè)、外鄉(xiāng)音樂(lè)、外國(guó)音樂(lè)、老師和同學(xué)自己創(chuàng)作的優(yōu)秀作品等等，科學(xué)篩選課外信息并引入課堂，把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)，將會(huì)大大激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，拓寬同學(xué)的藝術(shù)視野，就拿流行歌曲來(lái)說(shuō)，有不少優(yōu)秀作品完全可以引入課堂，像?北京歡送你?、?長(zhǎng)大后我就成了你?、?橄欖樹(shù)?等。

還有就是在器樂(lè)曲觀賞教學(xué)方面，又可將以往單獨(dú)觀賞一首樂(lè)曲改為“管樂(lè)掃瞄、弦樂(lè)掃瞄、彈撥樂(lè)掃瞄。〞還可以進(jìn)行比照觀賞教學(xué)法等等。同學(xué)在這樣的教學(xué)活動(dòng)中的愛(ài)好肯定會(huì)倍增。我想在音樂(lè)課堂教學(xué)中，不管是唱歌、音樂(lè)學(xué)問(wèn)的講授或是觀賞教學(xué)，我們都應(yīng)當(dāng)努力通過(guò)學(xué)科特點(diǎn)感染和吸引同學(xué)，調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)觀性，提高教學(xué)質(zhì)量，只要我們的思路新奇獨(dú)特、與眾不同，符合教育方針和教育規(guī)律，同學(xué)的思維得到了開(kāi)發(fā)，學(xué)到了東西，把握了肯定的技能，就是到達(dá)了創(chuàng)新的目的。

此外，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的進(jìn)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)是目前教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。作為一名音樂(lè)老師，代寫(xiě)音樂(lè)論文在教學(xué)中我特別注意對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，這不僅僅是師生相互敬重的表達(dá)，更是鼓勵(lì)化教學(xué)方法的內(nèi)涵所在，關(guān)鍵在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上，要著重強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中，我對(duì)同學(xué)闡述了我的觀點(diǎn)：同學(xué)沒(méi)有好與壞之分，只有學(xué)與不學(xué)的區(qū)分，只要你肯學(xué)，你就肯定會(huì)學(xué)好。