蘇教版語文第十一冊《觀書有感》教學設(shè)計柳江縣進德中心小學韋媚媚教學目標：

1.知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。學會本課生字，了解“鑒”字的演變和字源。2.過程與方法：能解釋詩句中帶點的詞語，并說說詩句的意思；想象《觀書有感》所描繪的景象。3.情感態(tài)度與價值觀：感受古詩文字和意境美，領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān)系以及從讀書中不斷吸取新知識的重要性。教學重點、難點：

體會詩的意境，感悟詩歌蘊含的哲理

教學準備：多媒體課件

教學時間：一課時

教學過程：一、揭示學習內(nèi)容

今天，我們來學習一首古詩《觀書有感》。

二、復(fù)習學習古詩的方法

解詩題，知詩人；抓字眼，明詩意；入詩境，悟詩情；④樂誦讀，勤積累。三、新授課（一）解釋題，知詩人1.朱熹（1130～1200）南宋著名思想家、哲學家和教育家，閩學派的代表人物，世稱朱子。字元晦，號晦庵。他廣注典籍，對經(jīng)學、史學、文學、樂律乃至自然科學等都有不同程度的貢獻，給后人留下浩如煙海的著述。2.作品簡介《觀書有感》是南宋大學問家朱熹的兩首七言絕句。兩首詩寫的是描繪其“觀書”的生動感受。（本課學的是其中一首）作品信息【名稱】觀書有感【年代】南宋【作者】朱熹【體裁】七言絕句3.解詩題（1）寫詩題；（2）讀詩題；（3）解詩題觀書：讀書有：得到、產(chǎn)生。感：感想題目意思：由讀書而產(chǎn)生的感想。（二）抓字眼，明詩意1.聽師范讀。2.標上節(jié)奏線，齊讀古詩3.四人小組合作學習，理解詩中關(guān)鍵字眼。4.匯報交流（1）“半畝方塘一鑒開,”，理解“鑒”字，超鏈接進入“鑒”字的學習?！拌b”的讀音、寫法、筆畫、筆順、部首、組詞“鑒”字的演變（幻燈片逐一出示）“鑒”字的字源解說出示圖片，理解“半畝方塘一鑒開”的意思（2）“天光云影共徘徊”，理解“徘徊”超鏈接進入“徘徊”的學習出示圖片，理解“天光云影共徘徊”的意思（3）“問渠哪得清如許?”，理解“渠”超鏈接進入“渠”字的學習出示圖片，理解“問渠哪得清如許?”（4）誰能用自己的話說說第一第二句的意思？（5）第三第四句講的是什么意思呢？說說整首詩的意思（三）入詩境，悟詩情1.這首詩前兩句寫什么，后兩句寫什么？配樂朗讀3.這首詩寫的是池塘里的水，可是卻用了“觀書有感”作題目，這是為什么？4.這是一種的寫作手法，半畝方塘就像，源源不斷的活水就像。5.你從這首詩里得到什么啟示？（四）樂誦讀，勤積累1.齊讀；2.男生讀單句，女生讀雙句；3.分組讀，每組讀一句；4.全班齊讀；5.試背這首詩。6.我們常說，當局者迷，旁觀者清，正像一首詩中所寫：（），（）。從不同的角度看事情，便有會有不同的收獲正如詩中所說：（），（）。抓住時間，抓住機遇，努力奮斗，莫等歲月消逝，機會失去，空悲切，直后悔。這正是（）、（）。當你克服了艱難險阻，取得成功時，回頭再看那些困難時，就會覺得，那些困難是那么的微不足道，這正是（），（）。四、課外作業(yè)1.背誦并抄寫古詩《觀書有感》。2.課外收集《觀書有感》的另一首詩以及古人關(guān)于讀書的名言。板書設(shè)計：觀書有感景理池水清澈讀書明理源頭活水學無止境年級：六年級課題：《觀書有感》課時：1課時科目/教材：蘇教版語文教學目標：1.知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。學會本課生字，了解“鑒”字的演變和字源。2.過程與方法：能解釋詩句中帶點的詞語，并說說詩句的意思；想象《觀書有感》所描繪的景象。3.情感態(tài)度與價值觀：感受古詩文字和意境美，領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān)系以及從讀書中不斷吸取新知識的重要性。教學重點：能解釋詩句中帶點的詞語，并說說詩句的意思；想象《觀書有感》所描繪的景象。教學難點：體會詩的意境，感悟詩歌蘊含的哲理教學內(nèi)容提要時間教學操作流程所需資源聽課記錄與評價學生學習事項教師教導(dǎo)、調(diào)控方式環(huán)節(jié)一揭示學習內(nèi)容1分鐘讀課題寫課題課件出示課題板書課題課件環(huán)節(jié)二復(fù)習學習古詩的方法2分鐘在教師引導(dǎo)下說出學習古詩的方法1.引導(dǎo)生說出方法2.課件出示課件環(huán)節(jié)三新授課20分鐘1.看課件，感知詩人及其作品2.寫詩題、讀詩題；3.在教師的指導(dǎo)下解詩題4.聽師范讀。5.標上節(jié)奏線，齊讀古詩6.四人小組合作學習，理解詩中關(guān)鍵字眼。7.匯報交流（1）“半畝方塘一鑒開,”，理解“鑒”字，超鏈接進入“鑒”字的學習?！拌b”的讀音、寫法、筆畫、筆順、部首、組詞看課件，了解“鑒”字的演變看課件，感悟“鑒”字的字源解說=4\*GB3④看圖片，理解“半畝方塘一鑒開”的意思（2）“天光云影共徘徊”，理解“徘徊”超鏈接進入“徘徊”的學習出示圖片，理解“天光云影共徘徊”的意思（3）“問渠哪得清如許?”，理解“渠”超鏈接進入“渠”字的學習出示圖片，理解“問渠哪得清如許?”（4）誰能用自己的話說說第一第二句的意思？（5）第三第四句講的是什么意思呢？說說整首詩的意思（三）入詩境，悟詩情1.這首詩前兩句寫什么，后兩句寫什么？配樂朗讀3.這首詩寫的是池塘里的水，可是卻用了“觀書有感”作題目，這是為什么？4.這是一種的寫作手法，半畝方塘就像，源源不斷的活水就像。5.你從這首詩里得到什么啟示？（四）樂誦讀，勤積累1.齊讀；2.男生讀單句，女生讀雙句；3.分組讀，每組讀一句；4.全班齊讀；5.試背這首詩。6.我們常說，當局者迷，旁觀者清，正像一首詩中所寫：（），（）。從不同的角度看事情，便有會有不同的收獲正如詩中所說：（），（）。抓住時間，抓住機遇，努力奮斗，莫等歲月消逝，機會失去，空悲切，直后悔。這正是（）、（）。當你克服了艱難險阻，取得成功時，回頭再看那些困難時，就會覺得，那些困難是那么的微不足道，這正是（），（）。四、課外作業(yè)1.背誦并抄寫古詩《觀書有感》。2.課外收集《觀書有感》的另一首詩以及古人關(guān)于讀書的名言。1.出示課件，簡介詩人及其作品2.發(fā)出寫詩題、讀詩題的口令3.指導(dǎo)學生解詩題4.范讀5.指導(dǎo)學生標上節(jié)奏線6.出示課件，要求學生四人小組合作學習，理解詩中關(guān)鍵字眼。7.聽學生匯報（1）課件超鏈接進入“鑒”字的學習“鑒”的讀音、寫法、筆畫、筆順、部首、組詞（幻燈片出示）讓學生了解“鑒”字的演變（幻燈片出示）讓學生感悟“鑒”字的字源解說=4\*GB3④出示圖片讓學生理解“半畝方塘一鑒開”的意思（2）“天光云影共徘徊”，理解“徘徊”超鏈接進入“徘徊”的學習出示圖片，理解“天光云影共徘徊”的意思（3）“問渠哪得清如許?”，理解“渠”超鏈接進入“渠”字的學習出示圖片，理解“問渠哪得清如許?”（4）誰能用自己的話說說第一第二句的意思？第三第四句講的是什么意思呢？（6）說說整首詩的意思（三）入詩境，悟詩情1.這首詩前兩句寫什么，后兩句寫什么？配樂朗讀3.這首詩寫的是池塘里的水，可是卻用了“觀書有感”作題目，這是為什么？4.這是一種的寫作手法，半畝方塘就像，源源不斷的活水就像。5.你從這首詩里得到什么啟示？（四）樂誦讀，勤積累1.齊讀；2.男生讀單句，女生讀雙句；3.分組讀，每組讀一句；4.全班齊讀；5.試背這首詩。6.我們常說，當局者迷，旁觀者清，正像一首詩中所寫：（），（）。從不同的角度看