小學教師聽?名師課堂心?得體會篇一?____?年____?月2-3日?教研室組織?了名師觀摩?活動，我有?幸聆聽了名?師的授課，?可謂風格各?異，精彩紛?呈，這是一?道文化大餐?，感觸頗深?。名師精湛?的教學藝術?、巧妙的教?學設計、樸?實的教學風?格引起我深?深的反思。?特別是幾位?名師的課堂?教學藝術，?更是讓我受?益非淺。?一、創(chuàng)設情?境、誘發(fā)學?生自主探究?的欲望《?數學課程標?準》在課程?實施建議中?明確指出：?"數學教學?要緊密聯(lián)系?學生的生活?實際，從學?生的生活經?驗和已有的?知識出發(fā)，?創(chuàng)設各種情?境，為學生?提供從事數?學活動的機?會，激發(fā)對?數學的興趣?以及學習數?學的良好愿?望。"顯然?，創(chuàng)設情境?有利于激發(fā)?學生學習數?學的興趣和?求知欲，調?動學生學習?數學的積極?性，感受數?學的力量。?教師要以課?標精神為指?導，用活用?好教材，進?行創(chuàng)造性地?教，讓學生?經歷學習過?程，充分體?驗數學學習?，在一種自?信、成功、?愉悅的體驗?中去主動學?習。二、?在操作活動?中感悟數學?《課程標?準》強調從?學生已有知?識出發(fā)，讓?學生親身經?歷數學，進?而使學生獲?得對數學理?解的同時，?在思維能力?，情感態(tài)度?與價值觀等?方面得到進?步和發(fā)展。?在李-老師?的教學中，?注重密切聯(lián)?系生活實際?以動手操作?的形式，讓?學生充分的?觀摩、操作?、交流、使?學生獲得了?研究簡單的?統(tǒng)籌法的直?接經驗。?三、在游戲?中鞏固新知?增長智慧?游戲符合小?學生愛玩，?好動的天性?，游戲數學?法的巧妙運?用，對鞏固?新知有著明?顯的作用。?它能有效地?調動學生動?手、動口、?動腦的多種?感官參與學?習活動創(chuàng)設?最佳環(huán)境;?能在活動中?學習新知，?鞏固新知，?升華新知，?進而使教學?收到意想不?到的良好效?果。作為?同行的我，?要向他們學?習，努力了?解學生，緊?扣教學目標?，合理預設?教學流程，?充分利用生?成資源上好?課每堂課，?使學生在德?、智、體、?勞各方面都?得到發(fā)展。?總之，兩?天的觀摩，?讓我從中受?益非淺，我?作為一名小?學數學教師?，以后教學?的道路還很?漫長，這幾?節(jié)課有許多?的優(yōu)點給我?在以后的教?學工作提供?了參考。在?以后的教學?過程中我還?需不斷地向?這些名師學?習，取其之?長，補倍訊?易己之短，?不斷的完善?自己，充實?自己，使自?己的課堂教?學藝術更上?一個臺階?小學教師聽?名師課堂心?得體會篇二?能夠有幸?去呼和浩特?參加第六屆?全國“名師?之路”小學?語文名師課?堂教學觀摩?研討會，我?首先要感謝?學校領導給?我的這次機?會，也要感?謝同行的8?位老師對我?的一路關照?。兩天的?日程安排很?緊張，從早?上7：50?到下午5：?00，中午?休息兩小時?。給我們講?課或做講座?的老師共有?8位，其中?，特級教師?4位，全國?小語大賽特?等獎兩名，?本地骨干教?師兩名。?在兩天緊張?的聽課中，?給我印象最?深的是來自?北京的吳琳?老師，吳老?師氣質優(yōu)雅?，和藹可親?，最讓我難?忘的是她那?富有感染力?的聲音，像?電臺主持人?。吳老師在?講座中講了?三點：一?、要想讓學?生讀懂文章?，理解文章?，首先需要?讓學生走進?寫文章的作?者，體會作?者的生活，?感受作者寫?作時的心情?，這樣再去?講授課文，?學生才能站?在作者的角?度去體會、?感悟。吳老?師在講授《?生命生命》?一課時，幾?次介紹作者?杏林子，及?其作品。讓?學生非常深?度了解了作?者，為學習?課文，感悟?生命的真諦?打下有力的?基礎。二作?為一名語文?老師，還要?了解編者的?意圖，大綱?的要求以及?學齡學情。?這樣才能因?材施教。?三、語文老?師要站在一?定的思想高?度(這里的?高度是指閱?讀的高度，?思想的高度?)，這樣就?能多角度，?深入的解讀?文本，就能?引領學生走?向思想的高?度。吳老師?強調語文老?師要熱愛閱?讀，想辦法?用自己的閱?讀熱情去點?燃學生的閱?讀熱情。語?文是一門具?有人文性和?工具性的學?科，語文老?師要在課上?讓學生體會?到文章的文?字美，內容?思想上的人?文美。這才?是語文老師?要實現的目?標。吳琳老?師說：“蒼?白的心靈無?法產生豐富?的語文素養(yǎng)?!我們應用?書籍充實自?己的頭腦。?”他還推薦?了一些繪圖?本的兒童讀?物，非常適?合成人去閱?讀。于是，?我一會來就?去書店買了?幾本她推薦?的兒童讀物?，有謝爾的?《失落的一?角》《愛心?樹》，還有?美國另一位?作家寫的《?逃家小兔》?，黑柳徹子?的《窗邊的?小豆豆》。?這些書用淺?顯的語言講?述生動的感?人的故事。?我讀給我的?女兒聽，我?也打算讀給?我的學生聽?。希望他們?能給熱愛閱?讀。27?號上午為我?們做課的老?師是來自深?圳的特級教?師趙志祥老?師，趙老師?師從支玉恒?、于永正，?小學語文教?學研究成果?豐富，他的?課堂教學注?重動態(tài)生成?，，他駕馭?課堂機智幽?默，師生互?動靈活多彩?，給人形散?而神不散的?感受。趙老?師的課給我?的感覺就像?聽單田芳說?評書，特別?吸引人，他?豐富的表情?，精彩的語?言，淵博的?學識給我留?下了深刻的?印象。趙老?師在講座中?談到如何上?好公開課，?要做好以下?四點：一?、環(huán)節(jié)簡單?一點，課件?簡明一點，?教材簡化一?點，感情蕩?漾一點。具?體來說，環(huán)?節(jié)簡單一點?就是把環(huán)節(jié)?控制在3—?—4個，不?超過5個，?切合實際，?舍棄不合學?生的無效環(huán)?節(jié)，開頭不?必追求精彩?完美，開頭?可以低調一?點，慢慢上?升，把好的?放在后頭。?第二，課?件制作簡明?一點，pp?t最好，自?己能做到的?最好不要去?麻煩別人。?沒有用課件?的必要就不?用。第三?、教材簡化?一點，把主?要部分拿出?精講，細講?，不可面面?俱到。感情?要蕩漾一點?，該高興時?愉悅一些，?該悲傷時就?壓抑一些。?趙老師強調?，作為一名?普通老師，?不可盲目去?效仿某位名?師的風格，?學竇桂梅的?熱情奔放學?不好就會學?成瘋子，學?支玉恒的深?邃豐富，學?不好就學成?了傻子。名?師有名師的?特點，自己?要有自己的?一套做法，?只要是你自?己的特長就?可以發(fā)揮，?發(fā)揚。我很?認同他的這?一說法。?這次呼市之?行，時間雖?然有些緊張?，但我們一?路比較順利?，心情比較?愉快，希望?以后有更多?的機會出去?鍛煉自己，?提高自己。?小學教師?聽名師課堂?心得體會篇?三參加了?此次的聽課?活動，我受?益匪淺。每?一節(jié)課都有?很多值得我?學習借鑒的?東西，下面?談一談自己?的聽課心得?：1.精?心設計課堂?教學教學?設計是老師?為達到預期?教學目的，?按照教學規(guī)?律，對教學?活動進行系?統(tǒng)規(guī)劃的過?程。從四位?教師的課堂?教學中，我?能感受到教?師的準備是?相當充分的?：不僅“備?”教材，還?“備”學生?，從基礎知?識目標、思?想教育目標?到能力目標?，都體現了?依托教材以?人為本的學?生發(fā)展觀。?老師課上操?練形式多樣?，老師Fr?eeta?lk，無處?不在主題突?出，形式多?樣化。2?.教學過程?精致從這?四位授課教?師的教學過?程來看，都?是經過了精?心準備的，?從導入新課?到課后練習?，每一句話?都很精煉、?每一個問題?的設置都恰?到好處。老?師重視學生?的學習過程?，李老師據?學生的知識?水平、認知?能力設計教?學的各個環(huán)?節(jié)，在知識?深難度的把?握上處理得?很好，基本?上都能做到?突出重點,?突破難點。?3.了解?學生我們?面對的是一?群天真無邪?的小朋友，?因此在教學?中就應該投?入自己的感?情。從聽課?中我也發(fā)現?這四位教師?在課前一定?花了大量的?時間跟孩子?培養(yǎng)感情,?讓學生放松?老師在課中?運用豐富的?肢體,加上?幽默的語言?,適時的鼓?勵常常讓學?生在不知不?覺中投入,?專心.4?、教師具有?良好的素質?，擁有豐富?的教學經驗?和教學方法?是上好一堂?課的重要前?提和基本保?證。各位?老師口語流?利，發(fā)音準?確，課上使?用英語。如?：You?pleas?e!Wo?nderf?ul!我覺?得只有教師?說英語才能?對學生起到?潛移默化的?作用，才能?達到良好的?教學效果，?才能保證孩?子對課程的?理解，才能?保證孩子學?到正確的知?識，地道的?語言;四位?老師還善于?利用多媒體?等多種手段?輔助教學，?使孩子接觸?到的知識更?立體，更直?觀，更生動?。例如：老?師都利用圖?片，創(chuàng)編一?些游戲和活?動，使學生?在玩中得，?樂中學。有?扎實的英語?基礎知識作?為后盾，詞?匯豐富，課?堂充實。教?態(tài)親切，表?情豐富，在?課堂上能輕?松，活潑，?瀟灑地進行?授課，富有?藝術性。?通過這次聽?課，我對自?己也提出了?相應的問題?去思考，怎?樣在教學中?也針對不同?層次的學生?開展分層次?教學?最大?限度地為不?同層次的學?生提供適合?他們的學習?時空和學習?的平臺。我?們應該承認?學生的個性?差異并尊重?學生的不