初中歷史教研計劃第二學期初中歷史教研工作計劃一、指導思想本學期，歷史教研工作堅持以課程改革為中心，以課題研究為手段，以素質教育為目標，以教學常規(guī)為規(guī)范高堂教學質量和考試改革為重點教學研究和教學改革的力度，結合中學歷史教學實踐進歷史教研工作和課堂教學改革的發(fā)展入習貫徹先進地區(qū)的教科研經驗，把經驗落到實處。針對我區(qū)學科師資現狀，通過多種途徑，提高教師素質，提高初中歷史教師的業(yè)務水平與教學能力，為推進我區(qū)素質教育的深化而努力。二、目標與任務1、深化課堂教學改革的成果，強考試改革研究。以《教學改革成果展示推廣應用年實施意見實為機遇以教學模式改革為切入點，積極探索課堂教學改革深入基層入一線發(fā)現和總結符合新課程理念的新型教學范例和先進教師典型針課堂教學中現的新情況、新問題時究對策。今年我區(qū)歷史學科的重點調研課題為：《初中歷史教學現狀及其對策》。根據新的教改形勢完歷史教教學能力水平考核辦法訂課堂教學評價標準促教師的專業(yè)成長根據教育《于極推進中小學評價與考試制度改革的通知精研究學生的歷史學科過程性評價和終結性評價量評價和定性評價相結合的評價制度導學校建立本學科的綜合評價制度。2、繼續(xù)以集體備課為切入點，斷提高備課質量。在集體備課的過程中深入學習研究教材提高駕馭教材的能力深入研究中考和學業(yè)水平考試的相關要求準把握教目標在學習的基礎上認真制訂教學計劃和編寫教案做到提前備課，單元備課體備課與個人備課相結合。借鑒目標教學理論學理地完成各類教學目標的設計、確定與落實。3、以課題研究為突破口，不斷化課堂教學結構。搞好課題研究指教學改革繼帶領骨干教師扎扎實實搞好各科的課題研究引青年教師參加努使課題研究與培教師結合起來學科教學改革結合起來與解決學科教學實際問題結合起來。通過以點帶面，分層推進大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識善于在教學中發(fā)現題并科學的方法去解決實際問題堂教學始終是教研工作的主陣地年規(guī)教學作推動了課堂教學的一定進展對新課程的新理念和新要求，我市歷史課堂教學的優(yōu)化空間還很大。為此，我們要帶著問題設計教研課題題研究為突破口，優(yōu)化課堂教學。4、加強對新教師的指導。近年來，我區(qū)初中歷史教師的現況是：共有初中歷史教師5名，歷史專業(yè)畢業(yè)的教師28名，非專業(yè)教師27名；中老教師。教師的發(fā)展是有個性差異比較大，影響教師發(fā)展/

初中歷史教研計劃的因素有的不一的知識結不合理的實踐經驗不豐富的是教材把握不科學、有的是課堂管理不到位有是學理念有偏差有是教學心態(tài)不穩(wěn)定有劃地做好青年教師的培養(yǎng)是一項重要而緊迫的任務師修也是進修學校的職責們與學校共同承擔起培養(yǎng)教師的任務幫學切實落實導師制明師徒雙方的責任加強相應的考核措施促青年教師更快地成長此外史學科組將根據實際組校際間橫向的聯系與交流。5、繼續(xù)學科隊伍學科建設。充分發(fā)揮中心教研組學科帶頭優(yōu)青年教師的示范輻射作用織好各種層次和形式的講座、研究課，切實有效地指導教學加大培養(yǎng)青年教師的力度，通過各種形式的教研活動，提高青年教師的素質和能力，使他們盡快成熟，成為骨干。6、發(fā)揮網絡優(yōu)勢，開展網絡互教學探索。以”天村家園”研導航”“初中歷史教學網”為網絡平臺進步充實初中歷史教學內容，逐步加大歷史教學資源的添加和建設。發(fā)揮網絡優(yōu)勢，將課程改革實驗的經驗、典型案例、課標精神、新教材特色、進展情況、外地經驗、培訓動態(tài)等上網發(fā)布，充分利用信息技術行科教學題流等多種形式的網絡互動教學的嘗試步實現教育資源、成果的互通共享。三、第二學期的具體工作(一立足歷史學科特點，落實新課程方案，規(guī)范辦學行為。正確處理國家課程地課程和本課程的關系繼續(xù)以國家課程為主地與校本課程為輔，深化課程建設，發(fā)掘課程資源，構建實施完善的課程體系。1、具體措施是，保證好國家課的開設時間，嚴格按照國家課程的進度搞好教學，同時抓好實驗學校王村中學等先行學的校本教材建設國家課程地課程和校本課程有機的結合起來。2、發(fā)揮人文學科育人優(yōu)勢。堅德育為先，積極配合學校結合重大節(jié)日、重大事件紀念日等，開展“每節(jié)一教育主題”活動；利用好網絡、媒體、周村大街實景、周邊革命紀念地等寶貴資源對物館、紀念館等地制宜地加以利用，組織學生參觀考察體驗學習，開展中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神、集體主義、革命傳統(tǒng)教育和國情教育，增強育人的針對性和實效性。3、關注時事熱點焦點問題，增用歷史的眼光透視分析問題的意識，學會把時政問題引入課堂，增強歷史課堂活力，學以致用，激發(fā)學生學習歷史的興趣。(二創(chuàng)新常規(guī)制度，規(guī)范管理過程。教學常規(guī)是最重要的教學管理制度引起高度重視近幾年新課程理念和素質教育要求在教學常規(guī)中得到了不同程度的體現，教學常規(guī)逐步得以完善。但從面上的檢查情況來看，還存在一定的問題備：滿足已有的經驗，集體備課不夠積極主動，教研室倡導的教學/

初中歷史教研計劃反思師生互動創(chuàng)設計考慮偏少上課學案的運用不夠靈活的節(jié)設計不合理，合作學習的效率不高課后反思常課堂不重視直觀教具和現代教學手段的運用些問題，都制約了教學質量的進一步提高。為此，本學期及今后相當一段時期，教研的中心任務仍將一如既往地狠抓常規(guī)管理。主要措施是繼續(xù)通過教學視導和專項檢查等工作教師的教學計劃備課堂學、教師作業(yè)示范、作業(yè)批改、單元檢測、質量分析、聽評課等教學工作常規(guī)的落實情況進行全面督導檢查是發(fā)揮網絡平臺在常規(guī)引導方面的積極作用典和榜樣點帶面，用“一個人影響一個學科組一學科組影響一個學?！钡睦砟畲罅M行宣傳促全區(qū)歷史教師的常規(guī)工作的落實。(三認貫徹落實《關于開展村區(qū)教學改革成果展示推廣應用年活動的實施意見》通知要求，大力推進課堂教學改革，提高課堂教學效益。繼續(xù)發(fā)揮典型示范帶動作用，舉辦全區(qū)專題公開課、研究課參與式評課活動。經過努力，確保實現2011年區(qū)初中體任課教師基本達到課堂改革的要求。組織歷史學科“金點子”科處理教)成案例評選優(yōu)秀講學(件評選活動這兩個評選要求人人參加，將典型經驗和好的“金點子”通過網絡平臺展示推廣，發(fā)揮其指導作用。(四認真做好中考和學業(yè)水平考試的備考工作力高學生的復習效果爭考成績實現新突破。今年是我市的最后一級中考也時是全市第一次舉行學業(yè)水平考試這二個考試都初中階段最受學生家長校社關注的考試衡量學校辦學水平和教師教學能力的重要標準之一此考遵循關“從課標中來課中去”的復習策略以研究中考、學業(yè)水平考試與課標的關系為突破口，進一步加強備考研究，提高復習的實效性。1、積極行動起來，中考倒計時確立半年的行動目標。初四年級的歷史教師要認真學習教研室下發(fā)的“中考復習建議書”，在對2009年考做認真質量分析的基礎上，結合各校的具體情況認研究試題和課程(考試說)積搜集中考信息制科學合理的學科復習計劃復備考的方法策略教師要按課程計劃認真上好世界歷史的新授課，為打學業(yè)水平考試好基礎。2年3月初，召開中考備研討會。中考研討會的內容主要是“中考試題與復習策略的研究”為中心議題，通過研究去年的中考試題確試題的特點、難度善應對中考的復習策略提課堂復習的實效為下一步的復習工作定下調子一步明確復習范圍，交流復習經驗、信息資料，3、重視模擬熱身，在4月旬月下各初中畢業(yè)學校分別提供一次模擬考試試題進行交流。達到相互啟發(fā)、借鑒，共同提高的目的。4、組織教師學習高中標準，加對高初中銜接內容的研究和復習，這是今年中考命題思路有所變化的地方。/

初中歷史教研計劃(五針教師隊伍流動性強，務素質參差不齊的現況，抓好集體備課，組織好各項評選活動，促進教師專業(yè)化成長。1、進一步深化集體備課研究，討集體備課的有效形式，提高集體備課效率。要進一步落實《周村區(qū)初中學校集體備課實施意見認組織好集體備課工作索元化的集體備課形式，嚴格集體備課管理，將通過專題研討、