一、

教材分析：《操場上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更強(qiáng)壯。二、學(xué)情分析：蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度”因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學(xué)得不亦樂乎，在愉快體驗(yàn)中識(shí)記生字和6種體育活動(dòng)名稱，了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“拔、拍”等12個(gè)生字；會(huì)寫“拍”等7個(gè)生字。

認(rèn)識(shí)“火”字旁2.能正確、流利地朗讀課文。3.通過“反復(fù)誦讀

以讀代講”幫助學(xué)生理解文意，讓學(xué)生產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。四、教學(xué)重難點(diǎn)：通過“反復(fù)誦讀

以讀代講”幫助學(xué)生體會(huì)體育鍛煉可以使身體強(qiáng)壯，讓學(xué)生產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1．生字卡片，制作多媒體課件。一、猜謎導(dǎo)入，揭示題目導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？生：喜歡。師：伍老師也很喜歡。接下來我們玩?zhèn)€簡單的猜謎小游戲，我做動(dòng)作，你們猜一猜這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（生：打籃球，拔河師：你們真是火眼精金，一下子就看出來了。）今天呀，我們要學(xué)習(xí)的這篇識(shí)字課文也和運(yùn)動(dòng)有關(guān)，接下來請(qǐng)你翻到58頁。(出示PPT)金手指，亮起來，跟老師一起寫課題，說筆畫。有哪位小老師愿意讀讀課題？指名同學(xué)讀，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)老師及時(shí)糾正，最后一起齊讀第七課《操場上》。二、活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)習(xí)字詞3.操場上是孩子們最喜歡運(yùn)動(dòng)的地方，看(三張圖片同時(shí)出現(xiàn)）誰要來當(dāng)小老師？讀一讀這些詞語？（出示詞語圖片，指名學(xué)生讀再齊讀，女生讀再男生讀，分小組讀）4.同學(xué)們剛剛我們看到的這些運(yùn)動(dòng)都是要在操場上進(jìn)行的，沒想到你們這么快就把它們都準(zhǔn)了，真是學(xué)習(xí)小能手。有三個(gè)字寶寶很調(diào)皮，它們單獨(dú)跑出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？首先我們動(dòng)動(dòng)小嘴巴讀一讀，誰要來當(dāng)小老師？1.學(xué)生選定卡片，手持卡片再面向同學(xué)帶讀。（可以讓男生讀，女生讀，分小組讀）學(xué)以致用、識(shí)記生字師：咱們班有這么多優(yōu)秀的小老師，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是智多星，這么快就掌握了拼讀?？墒俏覀円瓦@三個(gè)字做好朋友，還得運(yùn)用識(shí)字方法來記住他們呢。請(qǐng)你說一說你的好方法把。你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就說哪個(gè)。師：貼好“識(shí)字方法“卡片，總結(jié)識(shí)字方法，貼好識(shí)字方法卡片。師：同學(xué)們，伍老師將其中兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶進(jìn)了課堂，你們想不想玩一玩？指名同學(xué)上臺(tái)表演。師：從兩位同學(xué)的表演和你們的觀察中，你發(fā)現(xiàn)了這三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有什么相通之處？生：都是用手拍的師：所以你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這三個(gè)字都是什么旁？都是和手有關(guān)。啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？報(bào)，抱，把，拖，掛剛才小朋友們說了那么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(踢足球、跑步、跳高。)4．跟老師讀、指名讀本課生詞。5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？6．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？7．學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：“跳高、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶足字旁的字？10．課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎？11．指名認(rèn)讀、開火車讀，教師評(píng)價(jià)。12．小組交流：這些生字中，你有什么好方法識(shí)記它們？把你識(shí)字的好方法介紹給大家。13．檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。師：同學(xué)們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了這些字寶寶，但是學(xué)好這篇課文還需要和其中的一些字寶寶交上好朋友才行，接下來讓我們一起寫一寫。出示：“跑”師：“跑”字是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)？生：“跑”字是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)師：左邊是一個(gè)什么旁，生：左邊是一個(gè)足字旁，師：右邊是一個(gè)什么字？生：右邊是一個(gè)包字。師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察跑字一共有幾筆？說一說它的筆順生：跑字一共有12筆師：你覺得最容易出錯(cuò)或者寫不好的拿一筆是？生：第七筆是提，不要寫成一橫。教師示范書寫，學(xué)生書空，“跑”，左小右大，足字旁的最后一筆是提，包的最后一筆豎彎鉤要舒展。學(xué)生在課本上書寫，老師巡視檢查。拓