特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)篇一：特長(zhǎng)生培育總結(jié)

特長(zhǎng)生培育總結(jié)

授人以魚，不如授人以漁，點(diǎn)金術(shù)比金子更為珍貴。把握了科學(xué)的方法，也就是學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)，每個(gè)人就能在生活、工作、學(xué)習(xí)中高效地學(xué)習(xí)，無(wú)師自通，應(yīng)付自如。那些凡是在日后取得較高成就的人，從同學(xué)時(shí)代起就重視學(xué)習(xí)方法的把握和運(yùn)用。有人曾調(diào)查了幾十位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，他們中間的絕大多數(shù)人認(rèn)為把握方法比把握詳細(xì)學(xué)問更為重要，向?qū)煂W(xué)習(xí)怎樣思索比接受導(dǎo)師的科學(xué)結(jié)論更為重要。因此在教學(xué)中培育特長(zhǎng)生教給他們方法是最重要的，魏書生曾說(shuō)：我要讓同學(xué)自己找水喝。就是這個(gè)道理。特將一年來(lái)特長(zhǎng)生培育總結(jié)如下，以待改進(jìn)和提高。

一、留意培育特長(zhǎng)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

同學(xué)的學(xué)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下有目的、有方案、有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，圍繞完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)而采納的一些最基本的學(xué)習(xí)方法包括：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試，這也是與常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)（備課、上課、布置作業(yè)、檢查評(píng)定）相互對(duì)應(yīng)的。隨著信息化環(huán)境、手段的消失，常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)正在發(fā)生變化，探究適應(yīng)信息化環(huán)境教學(xué)的學(xué)習(xí)方法成為擺在每個(gè)老師、同學(xué)面前的重要的迫切任務(wù)。對(duì)于特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是制造性的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)形成良好的行為習(xí)慣，為了更好的服務(wù)于社會(huì)作好預(yù)備。我在實(shí)踐中實(shí)行如下方法培育同學(xué)良好的自學(xué)習(xí)慣。

1、指導(dǎo)特長(zhǎng)生的預(yù)習(xí)

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在學(xué)習(xí)上要削減盲目性，增加自覺性，

一個(gè)很重要的方面就是要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。它要求特長(zhǎng)生在老師講課之前，自己獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，分析教材的基本內(nèi)容和思路，復(fù)習(xí)、鞏固和補(bǔ)充有關(guān)的舊學(xué)問，明確新舊學(xué)問之間的關(guān)系，找出新教材中自己不理解、不清晰的問題，判別新內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，為接受新學(xué)問做好相應(yīng)的預(yù)備。這種課前預(yù)習(xí)可以提前毀滅聽課中的攔路虎，使聽課的留意力更加集中，比較課堂教學(xué)中老師怎樣提出問題、分析問題和解決問題，有助于提高聽課的效率和水平。同時(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，有助于同學(xué)自學(xué)力量的培育和提高，使同學(xué)終身受用。

2、指導(dǎo)特長(zhǎng)生的聽課

聽課是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中一個(gè)中心環(huán)節(jié)。上課用心聽講，幾乎是全部?jī)?yōu)秀同學(xué)的一個(gè)共同的閱歷。反之，學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，也大都由于課堂上聽課這個(gè)環(huán)節(jié)過不了關(guān)，不是不仔細(xì)聽講，就是跟不上老師教學(xué)的進(jìn)度，聽不懂，課后盡管花了許多時(shí)間，也仍舊跟不上。所以，同學(xué)要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)聽課。首先要充分做好課前預(yù)備工作，包括學(xué)問上、物質(zhì)上、身體上、心理上的預(yù)備。上課時(shí)要留意力高度集中，不能心猿意馬，要開動(dòng)腦筋，樂觀思維，把老師的講解和自己的理解相互對(duì)比、比較、印證、補(bǔ)充。要特殊留意做好課堂學(xué)習(xí)筆記，手腦并用，把一些需要記的重要內(nèi)容——學(xué)習(xí)中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)或書本上沒有的東西記錄下來(lái)，便于復(fù)習(xí)。

3、指導(dǎo)特長(zhǎng)生的復(fù)習(xí)

從預(yù)習(xí)到上課再到復(fù)習(xí)，它們是相互聯(lián)系的有機(jī)整體。俗話說(shuō)，溫故而知新。要提高復(fù)習(xí)的效果，特長(zhǎng)生在復(fù)習(xí)中更要留意以下幾點(diǎn)：

一是要有目的性、針對(duì)性。復(fù)習(xí)是為了理解、鞏固所學(xué)的學(xué)問，并且為了進(jìn)一步探究新的學(xué)問，要針對(duì)自身的學(xué)習(xí)狀況，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，找出自己學(xué)問體系中把握差、運(yùn)用不嫻熟的環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。二是要準(zhǔn)時(shí)。遺忘一般由快到慢，所以準(zhǔn)時(shí)抓住時(shí)機(jī)可以做到事半功倍。

三是要有方案。磨刀不誤砍柴功，既要做到準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，又要防止重復(fù)，可以說(shuō)一個(gè)好的方案就預(yù)示著勝利了一半。

四是要結(jié)合思索。復(fù)習(xí)不單單是過電影，溫故知新就是在思索中加深對(duì)舊學(xué)問的理解，獲得新的學(xué)問，并使學(xué)問系統(tǒng)化。

五是要勤動(dòng)手，寫心得，列綱要，作筆記，手腦并用，使學(xué)問更加條理明晰。

建議特長(zhǎng)生將自己在學(xué)習(xí)過程中，常常遇到的一些想得妙、做得巧的例子搜集起來(lái)，匯成一本巧思集。這樣日積月累，會(huì)有不少收獲。同時(shí)活躍了同學(xué)的制造性思維。

4、指導(dǎo)特長(zhǎng)生的作業(yè)

做作業(yè)是我們學(xué)習(xí)過程中一個(gè)不行忽視的重要環(huán)節(jié)，它既可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果，也可加深對(duì)學(xué)問的理解，還可為今后的復(fù)習(xí)積累材料。作業(yè)要求精確?????、規(guī)范、快速。選擇習(xí)題作業(yè)對(duì)特長(zhǎng)生可以選一些難度相宜的敏捷題、綜合題，提高作業(yè)的難度，對(duì)那些學(xué)問、技能上有缺陷的部分內(nèi)容，更應(yīng)多選些習(xí)題自我訓(xùn)練，以達(dá)到熟能生巧的地步。

特長(zhǎng)生遇到難題怎么辦？所謂難題不外有以下幾種緣由，一是

題目看不透、審不清，或者里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)理解不了；二是自己基礎(chǔ)學(xué)問不鞏固，思維的敏捷性差，對(duì)一些繞彎子的題目難以應(yīng)變；三是缺乏肯定的綜合力量，對(duì)需用幾部分學(xué)問綜合解答和敘述的問題，覺得無(wú)從下手。當(dāng)遇到難題時(shí)，我們要多回想、多聯(lián)想、多推想，有針對(duì)性地去思索、解決問題。特長(zhǎng)生要學(xué)會(huì)將做錯(cuò)的題匯合成錯(cuò)題集，分析錯(cuò)在那里？為什么會(huì)錯(cuò)？怎樣改正？如何避開下次再犯類似的錯(cuò)誤？還有其他正確的答題方法沒有？從中總結(jié)出什么樣的閱歷和教訓(xùn)？

5、指導(dǎo)特長(zhǎng)生的考試

除了樹立正確的考試觀、正確對(duì)待考試、仔細(xì)抓好考前復(fù)習(xí)和做好考前預(yù)備、調(diào)整好考試心理外，還應(yīng)把握一些考試技巧。

（1）明確考試要求、把握好答題的時(shí)間和節(jié)奏。審題要穩(wěn)，書寫要快，防止先松后緊。

（2）答題時(shí)先易后難，先熟后生。這樣能節(jié)約答卷時(shí)間，有助于增加自信念。

（3）查漏補(bǔ)缺，改錯(cuò)糾偏。試卷答完后，假如還有時(shí)間，就要抓緊時(shí)間認(rèn)真檢查。不要錯(cuò)答、漏答。檢查時(shí)，要先檢查簡(jiǎn)單的、省時(shí)間的、錯(cuò)誤率高的、而且自己又沒有把握的題目。對(duì)于那些查出了問題也沒有時(shí)間改正的題目，就不要檢查了，這是一種比較現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。并正確對(duì)待考試，勝不驕，敗不餒。

二、留意培育特長(zhǎng)生的自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)特別重要，由于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)能

力等方面存在較大的差異，那種統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一方法的班級(jí)教學(xué)又無(wú)法照看到特長(zhǎng)生的實(shí)際狀況，為此，培育特長(zhǎng)生的自主學(xué)習(xí)來(lái)解決這一問題。即使是特長(zhǎng)生可能也缺乏自主學(xué)習(xí)力量，對(duì)老師的依靠性很大，很多學(xué)習(xí)上的事情讓老師包辦代替，教學(xué)中被動(dòng)應(yīng)付，不會(huì)在教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容以外主動(dòng)追求學(xué)問、進(jìn)展愛好、培育力量、進(jìn)行科學(xué)討論，這種狀況令人擔(dān)憂?？茖W(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展，消失了學(xué)問爆炸，學(xué)問更新節(jié)奏加快，信息量猛增，要求每個(gè)人在學(xué)習(xí)化社會(huì)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)不斷更新學(xué)問。同時(shí)，隨著教學(xué)改革的進(jìn)展，特殊是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，信息化環(huán)境的不斷完善，擴(kuò)展了人們自學(xué)的時(shí)間和空間，擴(kuò)大了自學(xué)的活動(dòng)范圍，提高了獵取學(xué)問的樂觀性和自覺性，自主學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)中所占的比重越來(lái)越大。培育特長(zhǎng)生的自主學(xué)習(xí)，以適當(dāng)拓展學(xué)問面為主，可以把老師訂方案與同學(xué)自己訂方案相結(jié)合，定期檢查自學(xué)效果。

三、指導(dǎo)特長(zhǎng)生的協(xié)作學(xué)習(xí)

英國(guó)大文豪肖伯納作過一個(gè)聞名的比方。他說(shuō)：如果你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么，你和我仍舊是各有一個(gè)蘋果。但是，如果你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此溝通這些思想，那么，我們每個(gè)人將各有兩種思想。這個(gè)比方告知我們這樣一個(gè)道理，假如幾個(gè)人在一起溝通自己的學(xué)問、思想就會(huì)促進(jìn)每個(gè)人多學(xué)到一點(diǎn)兒東西。通過合作、溝通，每個(gè)人很可能得到一個(gè)、甚至幾個(gè)金蘋果。這實(shí)際上包含有協(xié)作學(xué)習(xí)的意思。協(xié)作學(xué)習(xí)不僅包括同學(xué)與同學(xué)間的協(xié)作，也包括同學(xué)與老師間的

篇二：特長(zhǎng)生培育工作總結(jié)

特長(zhǎng)生培育工作總結(jié)

本學(xué)期已結(jié)束，回顧本學(xué)期特長(zhǎng)生培育工作，取得了抱負(fù)的成果現(xiàn)將本學(xué)期特長(zhǎng)生培育工作進(jìn)行總結(jié)：

一、依據(jù)成果和平常的表現(xiàn)，確定特長(zhǎng)生人選，建立特長(zhǎng)生成果跟蹤檔案，確保特長(zhǎng)生的成活。

二、結(jié)合各個(gè)特長(zhǎng)生的狀況，給每個(gè)特長(zhǎng)生定下奮斗目標(biāo)，讓他們有明確的奮斗方向。

三、合理科學(xué)地培育特長(zhǎng)生，讓一周的活動(dòng)多樣化，同學(xué)學(xué)得更好玩。

四、依據(jù)特長(zhǎng)生實(shí)際，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí)題，難度適中。留意智能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)具有肯定難度的題目讓同學(xué)做，讓同學(xué)思索、回答。設(shè)計(jì)綜合性訓(xùn)練題、模擬題讓同學(xué)綜合運(yùn)用歷史學(xué)問解答，鼓舞同學(xué)多寫多練。

五、注意學(xué)法、技巧的指導(dǎo)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的方法，提高自學(xué)力量、解決問題的力量，強(qiáng)化同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

六、課堂教學(xué)實(shí)施主體訓(xùn)練，發(fā)揮特長(zhǎng)生的主體地位，激發(fā)特長(zhǎng)生思維，培育其創(chuàng)新精神和制造力量。在課堂上，我們主要是引導(dǎo)，讓特長(zhǎng)生自己提出問題，小組合作找出答案，讓同學(xué)充分體會(huì)創(chuàng)新的樂趣和激情。

七、在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)的樂觀性，激發(fā)特長(zhǎng)生自主學(xué)習(xí)。我們充分利用電教媒體、引探教學(xué)法、組織特長(zhǎng)生小組合作討論，培育特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)歷史學(xué)問愛好和運(yùn)用歷史學(xué)問的力量。

八、每次檢測(cè)，要求特長(zhǎng)生仔細(xì)總結(jié)勝利的閱歷，存在的問題，做到“勝不驕，敗不餒”、勇往直前。

九、學(xué)校與家庭齊抓共管，班科任老師堅(jiān)持與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)向，切不行讓特長(zhǎng)生走下坡路。多找特長(zhǎng)生談心，取得成果準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，多進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，促使特長(zhǎng)生不斷進(jìn)步。這樣，通過一學(xué)期的努力，已有成效，但成果只代表過去。今后，我將連續(xù)做好特長(zhǎng)生培育工作，爭(zhēng)取更好的成果

特長(zhǎng)生培育工作總結(jié)

薛

家

灣

第

六

小

學(xué)

郭麗華

2022、1、8

數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生培育方案

培育特長(zhǎng)是素養(yǎng)訓(xùn)練的基本特征之一,也是學(xué)校訓(xùn)練的重要任務(wù)。學(xué)校訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的共性,特長(zhǎng),愛好,并供應(yīng)相應(yīng)的條件使他們充分進(jìn)展自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),學(xué)校訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)使同學(xué)在學(xué)習(xí)期間體會(huì)到勝利的喜悅,看到自己的優(yōu)勢(shì),從而保持一個(gè)健康,樂觀向上的心態(tài)和精神面貌。

一、數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的定義

所謂數(shù)學(xué)優(yōu)秀特長(zhǎng)生，并不是在一次兩次考試中有好成果，在一兩次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)，而是對(duì)一個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面概括，它表現(xiàn)在：

1、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有深厚的學(xué)習(xí)愛好，求知欲強(qiáng)，不滿意于課內(nèi)學(xué)問。

2、具有較強(qiáng)的思維力量，思維水平具有深刻性、廣泛性和敏捷性。

3、具有較強(qiáng)的應(yīng)用力量，能應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際生活中遇到的問題，并促進(jìn)其它相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

4、具有較好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，即了解肯定的數(shù)學(xué)文化背景，不僅了解數(shù)學(xué)自身的思維方法、結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)的進(jìn)展、作用和價(jià)值有所了解，能夠去發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)的美。

5、樂觀參與數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽并取得良好的成果。當(dāng)然，衡量一個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)不能僅僅用成果來(lái)衡量，因素是各個(gè)方面的，但是，不行否認(rèn)，成果也是一個(gè)特別重要的指標(biāo)，應(yīng)當(dāng)來(lái)說(shuō)在學(xué)科競(jìng)賽中取得優(yōu)勝的同學(xué)相比于其他同學(xué)而言表現(xiàn)出更好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，即更好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、更扎實(shí)的基本功和良好的反應(yīng)力量。

二、關(guān)于培育數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的幾點(diǎn)措施

（一）注意創(chuàng)新訓(xùn)練的培育。在平常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡力讓每個(gè)同學(xué)都敢想、敢說(shuō)、敢做；并且以自主探究式的主體實(shí)踐性訓(xùn)練為主要依托，真誠(chéng)而坦率地走進(jìn)每個(gè)同學(xué)的心靈。其詳細(xì)做法是：1、每節(jié)新課之前，我都組織同學(xué)自行預(yù)習(xí)課本，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容大膽地進(jìn)行取舍，且針對(duì)懷疑之處，擬出一個(gè)求助學(xué)習(xí)單，以便課上提出來(lái)與老師和同學(xué)一起質(zhì)疑問難、爭(zhēng)論討論。2、每隔一段時(shí)間，組織同學(xué)對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行客觀公正的評(píng)判。3、在課堂教學(xué)中，有意制造出一些錯(cuò)誤，讓同學(xué)大膽地賜予指正。4、定期組織同學(xué)在課外收集有關(guān)數(shù)學(xué)資料，然后與書本學(xué)問相結(jié)合，進(jìn)行分析理解，讓同學(xué)在活動(dòng)課上溝通爭(zhēng)論。5、發(fā)動(dòng)同學(xué)自辦數(shù)學(xué)小報(bào)，讓他們自己為學(xué)習(xí)過程中的“疑難病癥”找藥方，開處方。

6、不定期的調(diào)配同學(xué)座位，讓其自由組織學(xué)習(xí)集體。7、定期的進(jìn)行“小能人”選拔賽，并讓這些“小能人”自主地走上講臺(tái)，與老師和同學(xué)綻開合情合理的辯論。

（二）加強(qiáng)參加學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培育同學(xué)參加力量。通過同學(xué)觀看并親自動(dòng)手，在這一過程中，同學(xué)擴(kuò)展了認(rèn)知結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展了思維，從而使同學(xué)的參加學(xué)習(xí)的力量得到培育，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率。

（三）培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。在我們的教學(xué)工作中，不僅要教會(huì)同學(xué)學(xué)問，更主要的是教會(huì)同學(xué)怎樣去學(xué)，因此，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量是非常重要的。

（四）結(jié)合他們自身的性格特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行培育。1、前面已經(jīng)介紹了，對(duì)于這些數(shù)學(xué)特長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們有很多自身的優(yōu)點(diǎn)，比如自尊心都比較強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)?shù)鹊?。那么老師在培育過程中就可以利用這些優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行培育。2、人無(wú)完人，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的缺點(diǎn)。作為數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，他們也都有一些像前面所介紹的諸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，老師假如引導(dǎo)不當(dāng)，結(jié)果會(huì)很嚴(yán)峻。應(yīng)準(zhǔn)時(shí)指出其不足。使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層樓。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，不妨多觀看，多思索，結(jié)合數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，這對(duì)我們的教學(xué)會(huì)有很大地關(guān)心。

特長(zhǎng)生培育工作方案

薛

家

灣

第

六

小

學(xué)

郭麗華

2023、9、1

篇三：學(xué)校特長(zhǎng)生培育總結(jié)2023-2022

關(guān)塘學(xué)校特長(zhǎng)生培育總結(jié)

一學(xué)年的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，對(duì)與學(xué)校特長(zhǎng)生培育這一塊工作，也已經(jīng)接近了尾聲，為了下學(xué)年的特長(zhǎng)生培育工作更加富有成效，結(jié)合本學(xué)年學(xué)期初的工作方案和學(xué)校工作實(shí)，特作如下總結(jié)：

一、工作成效

1、特長(zhǎng)生培育是學(xué)校本學(xué)年新開展的一項(xiàng)工作，所以工作處于探究階段，通過一個(gè)學(xué)年的工作，探究出了一條特長(zhǎng)生培育的路子，特長(zhǎng)生的培育已經(jīng)進(jìn)入到了老師訓(xùn)練方案中，填補(bǔ)了以往忽視特長(zhǎng)生培育的問題。

2、學(xué)校選出了有書法、舞蹈、美術(shù)、朗讀、體育、英語(yǔ)專長(zhǎng)的老師各兩名，在學(xué)校三至六班級(jí)的同學(xué)中選出了在這六個(gè)方面有愛好和特長(zhǎng)的同學(xué)，定時(shí)間、定地點(diǎn)地進(jìn)行培育，并開展了豐富多彩的活動(dòng)，同學(xué)得到了很好的培育，進(jìn)步很大，其中的絕大多數(shù)同學(xué)是學(xué)校相關(guān)活動(dòng)的頂梁柱，起到了輻射帶頭作用。

3、學(xué)校利用藝術(shù)節(jié)進(jìn)行大型的全校性活動(dòng)，在活動(dòng)中，廣泛動(dòng)員