第頁小班語言游戲捉迷藏教案小班語言嬉戲捉迷藏教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確運用方位詞：里外、上下。

2、能大膽地講解并描述，提高口語表達實力。

3、體驗嬉戲所帶來的開心情感。

活動打算：

1、創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家（房子、樹、小橋、草地）

2、各種玩具小動物、請一老師扮演兔媽媽。

3、音樂。

活動過程：

一、去兔媽媽家做客，激發(fā)幼兒的活動愛好。

師：今日兔媽媽家請客，許多小動物都去了，你們想去嗎？

二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。

1、向兔媽媽問好。

2、師：兔媽媽家真美呀，我們一起參觀一下吧。

在音樂伴隨下，師生共同相識各種場景。

三、學(xué)習(xí)運用方位詞。

師：小動物們已經(jīng)到了，有誰呢？他們在哪？引導(dǎo)幼兒正確運用方位詞，如小狗在椅子下面。

四、嬉戲：捉迷藏。

1、小動物藏，幼兒找。

找到后說說：你在什么地方找到了誰。

2、幼兒藏，老師和兔媽媽找。

兔媽媽：我一個也沒有找到，你沒能告知我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）

3、一半幼兒藏，一半幼兒找。

幼兒介紹：我在xx地方找到了誰或我藏在了xx地方。

4、交換嬉戲。

五、和兔媽媽再見。

活動延長：

到室外玩"捉迷藏"的嬉戲。

活動反思：

本次活動的流程清楚流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以嬉戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的`投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)覺法、嬉戲操作法及視察法等，讓孩子們在好玩的意境中獲得學(xué)問，習(xí)得閱歷，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

小班語言嬉戲捉迷藏教案2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能正確運用方位詞：上下、里外說完整話。

2、情愿用語言表達自己的想法，喜愛應(yīng)答。

3、體驗嬉戲所帶來的開心情感。

活動打算：

物質(zhì)打算：課件、人手一份小動物的圖片、兔子小盒子。

閱歷打算：已學(xué)過嬉戲開火車。

活動過程：

一、嬉戲開火車，激發(fā)幼兒的活動愛好。

鞏固幼兒已知方位詞上下。

師：我們開著火車去旅行吧！

二、出示幻燈，駕馭方位詞，學(xué)說完整句"XX在……上面"。

1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入，激發(fā)幼兒愛好。并點數(shù)。

師：這是誰的家?。亢妹利?！原來是小兔的家，快跟小兔問聲好吧！

提問：看看有幾只小動物來到小兔子家？

2、出示幻燈第三頁，第四頁引導(dǎo)幼兒運用方位詞學(xué)說完整話。

師：小動物們真調(diào)皮，他們在去哪了？

三、找一找

師：小動物都來到小一班啦！我們快來找找吧！

要求：要記住在哪里找到的什么小動物。

四、嬉戲：捉迷藏。

師：小摯友們你們想捉迷藏嗎？

孩子藏，老師找。引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整話。我藏在XX在……后面……