第頁小班音樂教案模板5篇小班音樂教案篇1

活動目標：

1、運用多種途徑感知棉花糖的特點，想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

2、初步熟識音樂旋律，嘗試演唱歌曲。

3、樂于參與活動，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

活動打算：

棉花糖、音樂

活動過程：

一、感知棉花糖。

1、小摯友看看這面墻上有什么？（各種各樣的糖）

2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達后，老師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，像橡皮泥一樣。）

二、想象棉花糖

1、“棉花糖又香又軟，我也要變成棉花糖。變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，你們想變成一顆大大的棉花糖嗎？變，變，變！變成棉花糖！現(xiàn)在你們是誰??？”讓老師來摸一摸看是不是軟軟的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)據(jù)老師的提示做動作：棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖溶化了。

三、表現(xiàn)棉花糖。

1、“棉花糖真奇妙呀！能變出許多好玩的東西，看一看我會變出什么？”。

2、老師邊唱邊表演。

“變變變，變變變，變成什么呢？”

3、“讓我們一起來變一變吧！”熟識歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。

四、激勵想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。

1、“棉花糖軟綿綿的，用手捏一捏變成小兔、小熊，再捏一捏還會變成什么呢？”（探討、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動作以及變成的小動物。）

2、幼兒學(xué)唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，老師用肢體動作提示要變的動物形象。

五、品嘗棉花糖，體驗嬉戲樂趣。

1、“棉花糖真奇妙啊！變出了很多好玩的東西，你們知道嗎？棉花糖還特殊好吃呢，快來嘗一嘗吧！”

2、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動。

我是棉花糖

1=C2|4活潑地

533|422|1234|555|

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。

533|422|1355|1||

變變變變變變變出小兔來。

變變變變變變變出小熊來。

小班音樂教案篇2

一、活動目標：

1.在說說、看看、聽聽中相識袋鼠，初步熟識、理解歌曲內(nèi)容。

2.主動參加歌表演活動。

3.感受與媽媽相親相愛在一起的歡樂與華蜜。

二、活動打算：

關(guān)于相親相愛的圖片、袋鼠玩偶、課件ppt等等。

三、活動過程：

（一）以圖片引入

1.出示圖片P1，老師帶來了一張華蜜的照片，他們在做什么？為什么這樣做？

2.爸爸媽媽愛你們嗎?他們以什么方式來表達愛你的？

3.小結(jié)：爸爸媽媽愛你們，你們愛爸爸媽媽，叫做相親相愛。

4.你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛的？

5.出示圖片P2-P7，了解相親相愛不同表達方式。

（二）觀賞理解歌曲

你們是爸爸媽媽的小珍寶、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看，還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛？它就藏在這首歌曲里面，我們來聽一聽。

1.是誰在歌曲里面？他們在做什么？你認為他們是怎么做的？做出來給大家看看。

2.我們在聽聽，是不是你們想的那樣。

3.出示圖片P8-P12，袋鼠媽媽有一個什么？它想聽你們唱出來。

（三）主動參加歌表演，感受與媽媽相親相愛的華蜜歡樂。

1.完整表演

（1）出示袋鼠媽媽指偶，袋鼠媽媽說你們唱歌好聽，想聽你們唱歌，誰來做袋鼠媽媽？誰來做小袋鼠？

（2）小袋鼠也想聽聽你們唱歌。

四、結(jié)束：小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進袋袋，出去玩了。

小班音樂教案篇3

教學(xué)目標：

1、熟識樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，駕馭小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探究創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。

3、享受嬉戲情景營造的歡樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)實力和結(jié)伴交往嬉戲的實力。

4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創(chuàng)建性的裝飾與表現(xiàn)。

教學(xué)打算：

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。(用旅行背包裝好)

2、錄音機，兔子舞音樂，節(jié)奏顯明的勁舞音樂。

3、事先請一老師扮演兔姐姐。

4、活動室布置成大森林教學(xué)過程：

1、在《郊游》音樂中師幼入場幼兒隨意坐下觀賞音樂，感受歡樂心情。(幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等)

2、探究創(chuàng)編兔子的動作。

師講故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愛好師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。

幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。

師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧!”老師請到的小兔就是領(lǐng)頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔仿照他的動作。”

以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。師：“剛才X小兔的動作特殊有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學(xué)。“X小兔跳舞時笑的特殊甜。”幼兒跟著學(xué)。

兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。

師：“你好，兔姐姐!”

兔姐姐：“你好!小兔子們?！?/p>

師：“兔姐姐，你去哪里呀?”

兔姐姐：“我要去參與篝火晚會啊，你們看我正在練習(xí)?！?/p>

師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

兔姐姐(做思索狀)：“行是行，可是你們學(xué)會兔子跳了嗎?”請幼兒上來學(xué)兔子跳。

學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。

兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣。“示范：

“前后前前前;1234。”

(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)其次個基本動作：兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，假如再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?/p>

“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓?！?/p>

(跳跳跳跳跳踢腿并攏踢腿并攏)假如你們學(xué)會了這個動作，就可以去參與篝火晚會了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習(xí)。

4、引導(dǎo)幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創(chuàng)建性的裝飾。

師：“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動作學(xué)會了。啊，我們立刻就要去參與篝火晚會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們?nèi)ブ斑€得化化妝，不然就參與不了晚會?？墒窃趺椿?哈!有了。我請我的百寶袋幫幫忙!打開看看，哇，這是什么啊?小兔，可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么?

幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾

5、進一步嫻熟韻律動作，享受嬉戲情景的歡樂。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔子姐姐帶你們?nèi)⑴c篝火晚會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：最終來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待晚會的起先吧?！?/p>

錄音機傳來有魔力的聲音：“哈哈，敬愛的兔子摯友們，兔子音樂會立刻就要起先了，在今日的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最漂亮的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。

有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請客人老師共舞。

6、晚會結(jié)束師：

孩子們，時候不早了，我們該回家了。

小班音樂教案篇4

活動目的：

1.感受歌曲美麗、流暢的心情，知道春天季節(jié)的改變，感受大自然的美，并能用歌聲表達內(nèi)心的感受2.能依據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的.動作。

3.能在熟識曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清晰的唱出歌詞。

活動打算：

1.學(xué)問打算：之前活動中對春天和燕子的初步相識2.物質(zhì)打算：小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖活動過程：

1、猜謎，導(dǎo)入。老師：小摯友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他?

2、老師出示小燕子的圖片：小摯友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小摯友們唱一首歌，小摯友們要不要跟小燕子學(xué)本事?播放音樂，請幼兒細致聽"大家聽一聽這首歌頌的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢老師進行提問，幼兒邊說老師變根據(jù)幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的依次粘貼在黑板上。遇到難點可再播放，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。

3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動作。

(1)老師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞?？梢耘渖现跋牒玫膭幼?，以便幼兒記憶，感受歌曲的美麗。

4、幼兒完整地進行歌曲表演。

(1)老師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。

(2)請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的優(yōu)美。

5、結(jié)束部分：

小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)

小班音樂教案篇5

嬉戲目標：能夠敏捷的做出各種手部動作。

嬉戲打算：幼兒已能比較規(guī)范的進行手部的合攏放開動作。

嬉戲過程：

先熟識并學(xué)會歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節(jié)奏做出"合攏""放開""小手爬"等動作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

活動反思：

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標是：通過嬉戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作改變與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的心情。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)嬉戲時的歡快