5人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)5《分?jǐn)?shù)以整數(shù)》教設(shè)計(jì)教師：

年級(jí)：六年級(jí)

科目：數(shù)學(xué)上冊(cè)

時(shí)間：年月日教內(nèi)：頁(yè)1數(shù)除以整數(shù)教解：

課：課這節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)是分?jǐn)?shù)乘法的義和計(jì)算方法以及倒數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材中呈現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)44題的共同點(diǎn)是都把平均分，第題是平均分成份⑵題是平均分成份⑴題的算式是÷5544被除數(shù)的分子是能被除數(shù)整除，而第⑵題的算式是÷，被除數(shù)的是不能被3整。無(wú)論55哪一種方法的是讓學(xué)生在一涂一的程助形用過(guò)的分?jǐn)?shù)乘法意義，解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的問(wèn)題，從而解分?jǐn)?shù)除法的意義，并從中總結(jié)出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法學(xué)分：六年級(jí)學(xué)生是在掌握了整數(shù)除法意義、分?jǐn)?shù)乘法的意義，計(jì)算及其應(yīng)用基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除的。高年級(jí)學(xué)生喜歡通過(guò)動(dòng)手來(lái)解決關(guān)問(wèn)題，而不是老師簡(jiǎn)單的灌輸。分?jǐn)?shù)除法算理的探索與理是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的思維特采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣。教目：1.理解并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)方法，并能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算。2.滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)的歸納概括能力。教重：理解并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法。教難：理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理。教準(zhǔn)：教師：教材例題投影圖。教師活動(dòng)一談導(dǎo)

教

學(xué)生：常規(guī)學(xué)習(xí)用具。學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)一復(fù)導(dǎo)1.口算練習(xí)。413441×=×=×=5287342.根據(jù)算式30×寫除法算式。（750÷）3.導(dǎo)入新課。在第一單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)法，這一單元我們要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，今天這節(jié)，我們就來(lái)研究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。二探新

學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則獨(dú)計(jì)算，參與匯報(bào)交流。二探新41.讀例11.投影出示例題1把一張紙的平均分成2自己試著折一折，算一算。每份是這張紙的幾分之幾？自己著折一折，算一算。4學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行列式：÷2。5

列出算式。442.獨(dú)立思考÷的算方法。2.思考÷計(jì)算方法。55第頁(yè)

共4頁(yè)

人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)⑴提問(wèn)：這個(gè)除法算式和我們以學(xué)習(xí)的除法算式有什么不同呢？（被除數(shù)是分?jǐn)?shù)⑵啟發(fā)：被除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法應(yīng)怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，并用長(zhǎng)方紙來(lái)折一折。⑵學(xué)生用長(zhǎng)方形紙邊折邊思考計(jì)方法。4教師巡視果學(xué)生無(wú)法解以511是幾個(gè)？4個(gè)均分每份是多55少？”

學(xué)生活動(dòng)⑴思考：這個(gè)除法算式和我們以學(xué)習(xí)的除法算式有什么不同呢？⑵思考：被除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法應(yīng)怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，并用長(zhǎng)方紙來(lái)折一折。⑵用長(zhǎng)方形紙邊折邊思考計(jì)算方。3.匯報(bào)交流。3.匯交學(xué)生可能有兩種計(jì)算方法：42方法一：÷2=0.8÷554422方法二：÷=555交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每種計(jì)算方的思路：方法一是轉(zhuǎn)化的思想，將分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)成小數(shù)除法計(jì)算，41最后將結(jié)果化成分?jǐn)?shù)；方法二是看，5512把個(gè)平成2份2個(gè)。55

學(xué)生可能有兩種計(jì)算方法：42方法一：÷2=0.8÷554422方法二：÷2==554.問(wèn)：如果分?jǐn)?shù)不能化成有限數(shù)怎么辦？分4.考：如果分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)怎么辦分子除以整數(shù)除不盡怎么辦？學(xué)生根據(jù)教師的質(zhì)疑，繼續(xù)探究數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。

子除以整數(shù)除不盡怎么辦？學(xué)生根據(jù)教師的質(zhì)疑，繼續(xù)探究數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。5.組織交流。5.嘗用的方法計(jì)算，并交流匯報(bào)。44計(jì)算÷2可樣進(jìn)行考平5544142方法三：÷2=×=4412105成份，每份就是的也是×。師結(jié)552合學(xué)生的匯報(bào)交流進(jìn)行板書：44142方法三：÷=55210546.出示問(wèn)題：如果把這張紙的平均分成份，5每份是這張紙的幾分之幾？4⑴學(xué)生獨(dú)立列出解決問(wèn)題的算式3。5⑵選擇算法。學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)3”除盡3”也除不盡，因此方法一與方法二不適用，應(yīng)該選擇方法三進(jìn)行計(jì)算。⑶學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。第頁(yè)

46.思如果把這張紙的平均成3份每5是這張紙的幾分之幾？4⑴學(xué)生獨(dú)立列出解決問(wèn)題的算式÷3。5⑵選擇算法。⑶學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。共4頁(yè)

人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)13

⑷組織交流。44把平分成3中1份是的55是多少。

13

⑷交流匯報(bào)。44把平均分成3的1份是的5是多少。444板書：÷3==55157.比較三種方法，進(jìn)行方法優(yōu)化7.比三法，進(jìn)行方法優(yōu)化。組織學(xué)生對(duì)三種計(jì)算方法進(jìn)行比，通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)：方法一和方法二有一定的局性，算起來(lái)比較麻煩；方法三是運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘法來(lái)解決，方快捷，具有一般性，是比較好的方法，值得推廣運(yùn)用。8.總結(jié)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法8.總分以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。議一議：怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)先讓學(xué)生總結(jié)、歸納，試著說(shuō)一，然后再交流。（如果學(xué)生沒(méi)有考慮到0的，教師可提示：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，是不是所有的整都可以做除數(shù)？這樣，學(xué)生就會(huì)感悟到0必排在，以則中的整數(shù)必須注明除外

議一議：怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)0除外分這個(gè)整數(shù)的板書：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)0外分乘這個(gè)倒。整數(shù)的倒數(shù)。三課反練1.教材第30頁(yè)“做這道題的兩個(gè)小題都是結(jié)合分?jǐn)?shù)以整數(shù)計(jì)算方

三課反練學(xué)生獨(dú)立完成下面的題目，并參匯報(bào)交流。法的練習(xí)，體現(xiàn)了計(jì)算的過(guò)程。習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)1.教第30頁(yè)做一做生獨(dú)立完成。2.教材第34頁(yè)“七”第1題2.教第34頁(yè)練習(xí)七”第1題先讓學(xué)生獨(dú)立在教材上填空，再學(xué)生說(shuō)說(shuō)，根據(jù)什么得出除法算式。3.教34練習(xí)七”第2題3.教材第34頁(yè)“七”第2題先組織學(xué)生觀察左右兩題之間的系，交流后讓學(xué)生填一填。四課小通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲還有哪些疑問(wèn)？課達(dá)測(cè)練：1.根據(jù)乘法算式寫出除法算式。

四課小自由小結(jié)自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)獲和存在的疑問(wèn)。21×=541099×5=102

除法算式：除法算式：

和和2.在○里填上或=第頁(yè)

共4頁(yè)

人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)51010121÷3eq\o\ac(○,8)eq\o\ac(○,)×eq\o\ac(○,11)eq\o\ac(○,)÷eq\o\ac(○,12)eq\o\ac(○,)÷2811172173.計(jì)算下面各題。49351033÷2=÷6=15=÷5=÷581076214

÷4.解決問(wèn)題。6⑴一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是米邊長(zhǎng)是多少米？72⑵明明請(qǐng)同學(xué)來(lái)參加自己的生日，在分生日蛋糕時(shí)，明明把一個(gè)蛋糕的平給小朋友每個(gè)3小朋友分到這個(gè)蛋糕的幾分之幾板設(shè)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)42方法一：÷÷2=0.4=554422方法二：÷=554412方法三：÷2=×=5254414÷×=55315

分?jǐn)?shù)除以整數(shù)0除外)，等于分乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。課反：本科