學(xué)科

數(shù)學(xué)

課題

單元復(fù)習(xí)

課型

復(fù)習(xí)

課時

1教學(xué)目教學(xué)重教學(xué)難教具準(zhǔn)

1、復(fù)乘法的含義，溝通乘法與加法的內(nèi)在聯(lián)系。2、使生進一步鞏固乘法算式中各部分的名稱一步熟記－6的法口訣。3、使生進一步理解用乘法計算的問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，提高分析和解答問題的能力。1－6的法口訣表和乘法算式片。教學(xué)步一、宣布復(fù)習(xí)內(nèi)容。、回憶本單元內(nèi)容，形成初步整體感知。表內(nèi)乘法（一）這一單元的新知識我們已經(jīng)學(xué)完了，想一想這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

個人修在列式過程引導(dǎo)學(xué)生說出：學(xué)習(xí)了乘法的初步認識1－6的乘法口訣，乘加、乘減，用乘中題目法計算的問題。、激發(fā)興趣。今天我們就對這些知識進行整理和復(fù)習(xí)。二、整理和復(fù)習(xí)。、復(fù)習(xí)乘法口訣表。（1乘法的意義。

未有要求提醒學(xué)生只列一個算式。

看圖先寫出加法算式，再寫出乘法算式。（）（）加法算式）乘法算式）（）（2乘法算式中各部分的名稱。①先說出下面算式中的因數(shù)分別是幾？積是多少？在讀出乘法算式。××256②列式計算。一個因數(shù)是，另一個因數(shù)是，積是多少？一個因數(shù)是，另一個因數(shù)是，積是多少？（3－6的法口訣。①分別背誦－6的法口訣。②出示－6的法訣表。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，找一找口訣表的排列有什么規(guī)律。豎著看：第一欄是按一一、一二、一三……的順序排列，第二欄是按二二、二三、二四……順序排列……第幾欄口訣的第一個數(shù)字就是幾。橫著看：第一行是1的法口訣，第行是2的法口訣……第幾行就是幾的乘法口訣；斜著看：從上往下一次是一一、二二、三三等相同的兩個數(shù)的乘積。教師可以利用這張口訣表，引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。如讓學(xué)生有規(guī)律的記住口訣，

×6和×有么相同的、結(jié)果相同也就是積相同。2、意義相同

也可以讓學(xué)生橫著背、豎著背、拐彎背，還可以隨意指一句口訣，學(xué)生能說出得數(shù)。（4根據(jù)口訣能寫出幾個乘法算式？三四十二

五六三十

六六三十六新課標(biāo)第一網(wǎng)（5完成練習(xí)十四第題在鐘內(nèi)完成，檢查學(xué)生的計算能力。、復(fù)習(xí)用乘法計算的問題。（1出示課本第頁第題圖。提問：圖中畫著誰在做什么？有幾個同學(xué)？（4）第一個同學(xué)做了幾朵花？3你是怎樣看出來第一個同學(xué)做了花？第二個同學(xué)做了幾朵花？3第三個同學(xué)做了幾朵花？3第四個同學(xué)做了幾朵花？3也就是說，每個同學(xué)都做了幾朵花？）題目要我們求的問題是什么？（一共做了多少朵花？）用什么方法計算？怎樣列式？讓學(xué)生獨立練習(xí)。集體訂正時，讓學(xué)生說說為什么用乘法計算？（2完成練習(xí)十四第題①出示第題的圖。

②仔細觀