淺析在中學音樂教育中如何處理師生關系素養(yǎng)教育的提出要求我們在教育的觀念，教學方式以及學習方法上有著很大的轉變。所以在很多教與學的細節(jié)方面與前幾年的要求不同，當然我們有很多東西是在以上書本著作中難以找到相關答案或明確答案的。通過對中學音樂教育的調(diào)查和討論，主要從同學和老師這主體和主導兩者的心理特點，結合現(xiàn)代教育中的素養(yǎng)教育，針對在素養(yǎng)教育之前出版的關于教育心理學的著作做了較為具體的闡述，并提出了解決教學中幾個心理問題的主要方法。

一、存在的主要問題

1.師生之間沒有建立公平同學，管理同學，或許就由于這個工作性質(zhì)的緣由，導致了很多老師有高高在上的心理。

2.師生間缺少溝通。最近在全國范圍內(nèi)進行了一項調(diào)查，調(diào)查結果顯示有七成以上的中學校生可怕與老師主動交談。

3.師生之間沒有真正做到相互理解和敬重。當同學犯了一次錯誤后就不能寬容同學，認為他一輩子都是那個樣子的，改不了。使同學認為老師不能理解、敬重、寬容他們。

二、解決的主要方法

1.建立良好的師生關系

在實施素養(yǎng)教育過程中要建立良好的師生關系就得建立公平、民主、和諧的師生關系。教育人本論認為，從人擁有價值這點看，人與人之間是公平的，教育的真實意義就在與關心人們發(fā)覺自己的價值并努力實現(xiàn)它。每個人都具有肯定的潛能，無論智力是高還是低，潛能都能被不同程度地挖掘，我們要用公平的原那么敬重和藹待同學，不允許在偏愛某些同學而嫌棄另一些同學。要做到因材施教，使每個人的開展可能性都得到最大限度地轉化為現(xiàn)實。

素養(yǎng)教育響應了現(xiàn)代化人才需要的口號，把開展同學的自主性、能動性、制造性，促進教育教學過程的民主化和共性化放在中心地位，充分確定同學的主體能動作用，使同學成為課堂上和學習上的仆人。老師必需本著以“人為本〞的思想，要敢于成認師生公平，在師生公平的根底上實行民主的工作，以期與同學形成一種民主的人際關系。

2.加強老師和同學之間的溝通

師生之間的溝通是特別重要的，由于師生間的溝通是實現(xiàn)教學任務的根本途徑，也是老師傳給同學待人接物的方法。要有好的教學效果，必需與同學建立親密的師生關系，加深師生間的溝通。要做好師生間的友好溝通，其技巧和方法有如下：

〔1〕放下嚴師架子，與同學打成一片?！皽贤◤抹曅撵`“開頭〞，在商業(yè)中商家們已經(jīng)留意到溝通的重要性，那么在教學中老師們更應當要領悟到溝通的重要性了。

〔2〕抓“兩端〞的溝通方法。同學在素養(yǎng)、性格和成果上都有著巨大的差異。依據(jù)同學的這些差異性，我把同學分成三種：易溝通、一般、不宜溝通。把“易溝通〞的同學比作戰(zhàn)斗中的“第一仗〞，只有打好了“第一仗〞，有了好的開頭，好的根底，才能以“第一仗〞影響著后面幾仗，特殊是最終一仗：不易溝通型的同學。通過易溝通的同學對不易溝通的同學在思想和行動上的感染和帶動，從而傳播了老師的觀點和看法。

〔3〕課堂上相互傾聽的溝通藝術。老師對同學的傾聽是生命與生命之間的溝通，它并不只是意味著同學傾聽老師的教育，同時也包括音樂老師通過課堂上的話語與同學進行溝通，同時也可以通過同學表情、身姿、動作所表達自己的欲望、需求、情感和思想等“傾訴〞，適時轉變授課方式，增進與同學的互動溝通。

〔4〕課堂上師生間的對話溝通

這種“對話〞溝通指師生間以民主、公平的方式，雙方敞快樂扉，相互接納的談話。使雙方熟悉偏見得以克服，并達成更多、更廣泛的共識，讓同學們喜愛老師及老師的課。

〔5〕在E時代用E方法與同學多媒體信息，把信息用于教學中，擴充同學學問面?？梢酝ㄟ^互發(fā)Email的方式與同學溝通，可以在QQ上實行談天的方式相互溝通或?qū)δ硞€問題相互交換意見。

3.怎樣理解、敬重、寬容同學

教育樹立以人為本的思想，要求著老師做到：理解同學―為同學著想，滿足同學的合理愿望：敬重同學―敬重同學人格，維護他們的自尊心：寬容同學―以寬待人，對同學有包涵之心；公平對待同學。

理解同學，并不是件簡單的事。例如，在課堂教學的問答中，并不是每個同學的答復都那么令人滿足，同學的差異是存在的，那么我們老師就得理解同學，依據(jù)不同同學的狀況，引導他們，激發(fā)他們學習。敬重同學，就等于敬重自己。師生之間假如要有好的教學效果就必需相互敬重，使每個人都有好感覺。那么同學的學習樂觀性就高了，同時老師講課也更有心情，更有勁，更生動，思路更清楚。寬容同學。我記得有關文章報道過一事例：有一同學為了考試能考到好成果，于是在考完后，趁老師辦公室沒人，想趁機到內(nèi)偷改試卷。但是被進來的老師觀察了，但老師卻立刻背對著他，說他當作什么也沒觀察，只要你狡猾，以后都別犯這樣的錯誤，明天回校你依舊是個好孩子。就是老師的寬容之心，使同學感受到老師那春雨般滋潤的暖和，令同學在感動之余，暗下努力，不斷進取，還令他對“偷〞有了進一步的熟悉。

4.正確對待表揚與批判

老師表揚同學是必要的，表揚有其技巧性。老師表揚同學時必需要做到真實、真誠、具體、準時。表揚是每個人都喜愛，都接受的，但是對于批判嘛，得很多講究了，所謂“忠言逆耳〞。因此批判首先講求藝術。批判的藝術是指批判同學時點到為止，留有余地。

作為一名音樂老師她有自己獨特之處，那就是在“老師〞前加了“音樂〞兩字，這就規(guī)定了音樂老師必需圍繞音樂來為人師。在的今日，在推行素養(yǎng)教育的今日，我認為要做一位優(yōu)秀的老師就應當具有以下力量：過硬的專業(yè)力量；能建立公平、民主、和諧的良好師生關系力量；能很好地做到師生間溝通的力量；能做到理解、敬重、寬容同學的力量；能正確地分析同學的過與失，以到達鼓舞和激發(fā)同學向上的力量。而這所說的一切力量正是我文章所論述的主要問題，正是我文章的主要觀點。

在我們的教育生涯中，總是會遇到各種各樣的同學，這就需