博樂幼教月工作重點附件一：《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中科學領域目標幼兒的科學學習是在研究詳細事物和解決實質問題中，試試發(fā)現事物間的異同和聯系的過程。幼兒在對自然事物的研究和運用數學解決實質生活問題的過程中，不單獲取豐富的感性經驗，充散發(fā)展形象思想，并且初步試試歸類、排序、判斷、推理，逐漸發(fā)展邏輯思想能力，為其余領域的深入學習確立基礎。幼兒科學學習的核心是激發(fā)研究興趣，體驗研究過程，發(fā)展初步的研究能力。成人要擅長發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實質生活時機，指引幼兒經過察看、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現問題、剖析問題和解決問題；幫助幼兒不停累積經驗，并運用于新的學習活動，形成得益終生的學習態(tài)度和能力。幼兒的思想特色是以詳細形象思想為主，應著重指引幼兒經過直接感知、親自體驗和實質操作進行科學學習，不該為追求知識和技術的掌握，對幼兒進行灌注和加強訓練。在《指南》中，科學領域一共包含兩個方面：科學研究和數學認知，而科學探究又包含三個目標：1、親密自然，喜愛研究2、擁有初步的研究能力3、在研究中認識四周事物和現象。數學認知也包含三個目標：1、初步感知生活中數學的實用和風趣2、感知和理解數、量及數目關系3、感知形狀與空間關系。老師們要認真學習指南，掌握指南精神，在教育建議的指導下，創(chuàng)始性的達成我們每一次的教課任務。（一）科學研究目標1親密自然，喜愛研究3~4歲4~5歲5~6歲喜愛接觸大自然，1.喜愛接觸新事物，經1.對自己感興趣的問對四周的好多事常問一些與新事物題老是追根問底。物和現象感興趣。相關的問題。2.能常常著手動腦2.常常問各樣問題，2.常常著手動腦研究找尋問題的答案。或好奇地擺弄物物體和資料，并樂在品。

此中。

3.研究中有所發(fā)現時感覺喜悅和知足。目標2擁有初步的研究能力3~4歲4~5歲5~6歲對感興趣的事物1.能對事物或現象進1.能經過察看、比較與分能認真察看，發(fā)現行察看比較，發(fā)現其相析，發(fā)現并描繪不一樣種其顯然特色。同與不一樣。類物體的特色或某個2.能用多種感官或2.能依據察看結果提事物前后的變化。動作去研究物體，出問題，并勇敢猜想答2.能用必定的方法考證關注動作所產生案。自己的猜想。的結果。3.能經過簡單的檢查3.在成人的幫助下能制采集信息。定簡單的檢查計劃并4.能用圖畫或其余符履行。號進行記錄。4.能用數字、圖畫、圖表或其余符號記錄。5.研究中能與別人合作與溝通。目標3在研究中認識四周事物和現象3~4歲4~5歲5~6歲認識常有的動植1.能感知和發(fā)現動植1.能覺察到動植物的物，能注意并發(fā)物的生長變化及其外形特色、習慣與現四周的動植物基本條件。生計環(huán)境的適應關是多種多樣的。2.能感知和發(fā)現常有系。2.能感知和發(fā)現物資料的溶解、傳熱2.能發(fā)現常有物體的體和資料的軟等性質或用途。構造與功能之間的硬、圓滑和粗拙3.能感知和發(fā)現簡單關系。等特征。物理現象，如物體3.能研究并發(fā)現常有3.能感知和體驗天形態(tài)或地點變化的物理現象產生的氣對自己生活和等。條件或影響要素，活動的影響。4.能感知和發(fā)現不一樣如影子、沉浮等。4.初步認識和領會季節(jié)的特色，體驗4.感知并認識季節(jié)變動植物和人們生季節(jié)對動植物和人化的周期性，知道活的關系。的影響。變化的次序。初步感知常用科技5.初步認識人們的生產品與自己生活的關系，知道科技產品有益也有弊。

活與自然環(huán)境的密切關系，知道尊敬和珍惜生命，保護環(huán)境。（二）數學認知目標1初步感知生活中數學的實用和風趣3~4歲4~5歲5~6歲1.感知和發(fā)現四周物1.在指導下，感知和體1.能發(fā)現事物簡單體的形狀是多種多會有些事物能夠用形的擺列規(guī)律，并樣的，對不一樣的形狀狀來描繪。試試創(chuàng)建新的排感興趣。2.在指導下，感知和體列規(guī)律。2.體驗和發(fā)現生活中會有些事物能夠用數2.能發(fā)現生活中許好多地方都用到數。來描繪，對環(huán)境中各多問題都能夠用種數字的含義有進一數學的方法來解步研究的興趣。決，體驗解決問題的樂趣。目標2感知和理解數、量及數目關系3~4歲4~5歲5~6歲1．能感知和劃分物體的1.能感知和劃分物體的1.初步理解量的相大小、多少、高矮長粗細、厚薄、輕重等對性。短等量方面的特色，量方面的特色，并能2.借助實質情境和并能用相應的詞表示。用相應的詞語描繪。操作（如歸并或2．能經過一一對應的方2.能經過數數比較兩組拿?。├斫狻凹印狈ū容^兩組物體的多少。物體的多少。和“減”的實質3．好手口一致地址數53.能經過實質操作理解意義。個之內的物體，并能數與數之間的關系，3.能經過實物操作說出總數。能按數取如5比4多1；2和3或其余方法進行物。合在一同是5。10之內的加減運4．能用數詞描繪事物或4.會用數詞描繪事物的算。動作。如我有4本圖擺列次序和地點。4.能用簡單的記錄書。表、統(tǒng)計圖等表示簡單的數目關系。目標3感知形狀與空間關系3~4歲能注意物體較顯然的形狀特色，并能用自己的語言描繪。能感知物體基本的空間地點與方向，理解上下、前后、里外等方向詞。

4~5歲能感知物體的形體構造特色，畫出或拼搭出該物體的造型。能感知和發(fā)現常有幾何圖形的基本特