淺談急救常識的意義及急救教學課堂的心得伴隨著我國人民生活水平的提高和人們對提高生存質量的關注，學習并掌握一些衛(wèi)生保健、疾病防治與急救護理知識成為現代社會的新時尚。面對近年來自然災害的肆虐，工業(yè)交通事故的頻發(fā)，電擊、溺水、中毒病例的劇增，一個呼喚“為自己和他人的生命健康與安全多一份保險——讓救護知識走進千家萬戶”的聲音正從醫(yī)務界響徹全社會。學習一點有關家庭急救護理方面的知識，就有可能挽救家人的生命和減少傷殘。世界衛(wèi)生組織提供的統(tǒng)計資料表明：全世界每年的創(chuàng)傷病人，20%因創(chuàng)傷后沒有得到及時的現場救治而死亡。心肌梗死病人死亡病例中，有40%—60%在發(fā)病最初幾小時內死亡，而其中的70%是因來不及到醫(yī)院就診而死于家中或現場。在我國，冠心病、高血壓病、糖尿病、腦血管病等的發(fā)病率正在逐年增高，高血壓病患者已達1億，糖尿病在某些地區(qū)發(fā)病率高達10%；據目前的死亡病例分析表明，有40%的冠心病病人死于發(fā)病后15分鐘內，其死因大多是由于不能得到迅速及時的搶救，而并非是病情開始即已發(fā)展到不可挽回的致命程度。對意外傷害和突發(fā)性疾病的搶救,時間就是生命,于是就產生了“黃金1小時”，以至“白金10分鐘”的理念[1]。一旦遇險，能夠給予患者最快救治的不是專業(yè)急救人員而是現場第一目擊者。因此，掌握一些家庭急救護理常識，對自己、對家人、對他人、對社會都是非常有益的.但是，我國公共急救知識的普及培訓發(fā)展不平衡，全民普及率低，有調查顯示：我國公眾急救知識普及率及急救知識的掌握現狀不容樂觀，急救知識培訓需求量大，獲取急救知識的途徑普遍缺乏規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化，與發(fā)達國家相比存在很大差距。雖然公眾急救知識的普及越來越受到相關部門的重視，但目前尚無系列完整、持續(xù)有效的培訓模式可循，且缺乏固定的培訓機構。提高我國公眾的急救知識知曉率顯得十分緊迫。大學生急救知識的掌握情況在某種程度上反映一個國家的公眾急救水平[2]通過這幾節(jié)課的學習，給我留下最深刻印象的是“突發(fā)事件的自救與互救常識”。在這節(jié)課中，我了解到了及時正確的自救與互救對挽救一個人的生命是多么重要。在關鍵時刻，甚至能拯救一個人的生命。我也認識到自己以前了解到的急救知識確實很少，有些甚至是錯誤的，而這幾節(jié)課的學習讓我真正掌握到了急救方法?？偟募本仍瓌t,就是要保證有正常的呼吸和心跳，同時防止失血過多，盡量恢復傷者的意識。沉著鎮(zhèn)靜,

明確狀況,分辨緩急,有意識時優(yōu)先恢復呼吸和心跳,無意識有呼吸防窒息緊要,呼吸停止立即人工呼吸,大出血時馬上止血??

急救現場處理的主要任務是搶救生命、減少傷員痛苦、避免加重傷情，要盡最快的速度，正確而迅速地把傷病員轉送到醫(yī)院。因此，我們要鎮(zhèn)定，不要慌張，迅速排除致命和致傷因素，檢查傷員的生命體征，盡可能挽救他們的性命，幫助他們等到醫(yī)生的救援。

這幾節(jié)課我們學到了很多進行急救的方法，我相信這些方法在關鍵時刻一定會幫到我們，避免一些遺憾的事情發(fā)生。

通過老師的講解我了解到常用的急救方法有：心肺復蘇術（CPR）、B（Breathing）人工呼吸、C（Circulation）胸外心臟按壓。這幾種方法看似簡單，可真正做起來卻有很多要注意的地方。稍有不慎，就會對病人造成不必要的傷害。

我還學習了止血、包扎、固定、搬運四大急救技術。創(chuàng)傷性出血是一種危重的病癥，分為外出血和內出血兩大類，人失血過多會發(fā)生失血性休克，甚至死亡。所以，止血顯得尤為重要。常用的止血方法：加壓包扎止血法、間接指壓止血法、加墊屈肢止血法、止血帶止血法。常用的包扎方法：頭頂包扎法、胸部包扎法、腹部包扎法。包扎時不可過緊，以免妨礙血液循環(huán)，也不可過松，以免搬運時滑脫。骨折一般分為閉合性骨折和開放性骨折兩種。為了避免骨折斷端刺傷皮膚、血管和神經。固定肢體使傷員安靜以減輕疼痛，便于搬運，我們要對其進行簡易固定。總之，突發(fā)事件的自救與互救常識對于我們來說具有非常重要的意義和作用，我們應當更加努力學習急救知識，為自己，為他人，為社會，貢獻出自己的一份力量。[1]何忠杰.白金十分鐘—論現代搶救時間新概念與臨床研究.