信息技術(shù)與初中物理整合的理解與行動研討狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌第一頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌報告內(nèi)容一、課件制作二、資源的收集整理三、課題研究體會第二頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌一、課件制作1、Algodoo（物理沙盒，瑞典）2、仿真物理實驗室（南京）3、Jacob（金屬和電磁學動畫，斯洛文尼亞、中國）第三頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌1、Algodoo（物理沙盒）簡介

Algodoo是瑞典AlgoryxSimulationAB公司于2009年推出的趣味仿真實驗平臺，其前身是一款名為Phun的物理沙盒軟件。Algodoo在Phun的基礎(chǔ)上針對課堂教學做了優(yōu)化，它給學生們帶來了一個好玩的、卡通式的創(chuàng)作平臺，科學地將教育與娛樂融合起來，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力、動手能力和知識建構(gòu)能力。第四頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo作者團隊（瑞典優(yōu)密歐大學）第五頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo的基本功能包括：使用簡單的繪圖工具創(chuàng)建和編輯場景；通過選擇、拖拽、傾斜、震動等方式參與互動；顯示物體運行軌跡、受力和速度：提供了剛體、流體、鏈條、齒輪、彈簧、鉸鏈、鎖、電機、激光射線、火箭助推工具及跟蹤繪圖工具等元素，這些元素可以在重力、摩擦力、彈力、浮力、空氣阻力的作用下相互影響，實現(xiàn)精度很高的物理仿真實驗。Algodoo軟件功能Algodoo教育版本Algodoo物理版本第六頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌1、Algodoo2.0.2b15（物理沙盒）界面版本信息繪圖區(qū)仿真控制欄工具欄材質(zhì)顏色可視化文件操作欄地面工具信息第七頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Youtube上幾個官方演示教程（大陸已屏蔽）2、斜面、石塊、水、等1、Hello！小車的運動3、光學演示第八頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌“坎兒井”第九頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo軟件功能速寫整合工具移動工具旋轉(zhuǎn)工具畫筆工具多邊形工具方框、文字地面彈簧工具軸承、鉸鏈激光工具紋理工具切割工具拖拽工具縮放工具橡皮擦工具齒輪工具圓形工具繩索、鏈條固定工具推進器軌跡追蹤新建場景儲存場景并分享從本地讀取場景從線上打開網(wǎng)友場景從其它場景導入元件教程瀏覽第十頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo軟件功能切換顯示模式隱藏/顯示視窗縮放移動列出近期的編輯還原上一次的編輯播放或暫停重做還原動作列出撤銷的編輯啟動或關(guān)閉重力開啟或關(guān)閉空氣阻力或浮力開啟或關(guān)閉網(wǎng)格材質(zhì)顏色可視化第十一頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo軟件功能物體外觀面板點擊物體右鍵屬性第十二頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo軟件功能物體材質(zhì)面板物體速度面板第十三頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo軟件功能物體圖像面板物體坐標參數(shù)面板第十四頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用光的反射和折射課本圖片Algodoo制作效果第十五頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用鏡面反射和漫反射Algodoo效果第十六頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用光的反射和折射2012襄陽市中考物理第28題Algodoo效果第十七頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用光的反射和折射2012恩施州中考物理第37題Algodoo效果第十八頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用光的反射和折射2012黃岡市中考物理第28題Algodoo效果第十九頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用光的反射和折射2012宜昌市中考物理第26題Algodoo效果第二十頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用三棱鏡光的色散課本圖片Algodoo效果第二十一頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用透鏡第二十二頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用眼睛看遠處物體眼睛看近處物體眼睛第二十三頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用近視眼及其矯正近視眼矯正第二十四頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用遠視眼及其矯正遠視眼矯正第二十五頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用光的反射和折射2012武漢中考物理第11題11．如圖所示，將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體，光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜，燭焰看作是被眼睛觀察的物體。拿一個近視眼鏡給“眼睛”戴上，光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊。在拿走近視眼鏡后，為了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作可行的是（C）A．將蠟燭遠離凸透鏡B．將光屏遠離凸透鏡C．將光屏靠近凸透鏡D．將光屏和蠟燭同時遠離凸透鏡光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像第二十六頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用光的反射和折射2012武漢中考物理第11題11．如圖所示，將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體，光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜，燭焰看作是被眼睛觀察的物體。拿一個近視眼鏡給“眼睛”戴上，光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊。在拿走近視眼鏡后，為了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作可行的是A．將蠟燭遠離凸透鏡B．將光屏遠離凸透鏡C．將光屏靠近凸透鏡D．將光屏和蠟燭同時遠離凸透鏡拿走近視眼鏡后第二十七頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用自行車尾燈課本圖片第二十八頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用自行車尾燈Algodoo效果第二十九頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用光纖課本圖片第三十頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用光纖Algodoo制作效果第三十一頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用海市蜃樓課本圖片第三十二頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用海邊的海市蜃樓Algodoo效果像物觀察者海市蜃樓在空中第三十三頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在幾何光學中的應(yīng)用沙漠上的海市蜃樓Algodoo效果像觀察者物沙漠中的“綠洲”近在眼前第三十四頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在力學中的應(yīng)用蘋果落地地球引力的方向課本圖片Algodoo效果第三十五頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在力學中的應(yīng)用地球引力使衛(wèi)星作圓周（橢圓）運動課本圖片Algodoo效果第三十六頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在力學中的應(yīng)用火箭發(fā)射（推進器）第三十七頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在力學中的應(yīng)用操控衛(wèi)星變軌（推進器）第三十八頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在力學中的應(yīng)用物體的受力分析二力平衡2012年黃岡市中考物理試題第27題第三十九頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo在力學中的應(yīng)用靜止在斜面上物體的受力分析黃石市2012年初中畢業(yè)生學業(yè)考試物理試題第41題第四十頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo與中考題2012武漢中考物理第四十一頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo與中考題2012武漢中考物理第28題Algodoo效果第四十二頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo可直接瀏覽、打開線上網(wǎng)友作品，來自世界各地第四十三頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo范例及網(wǎng)友文件杠桿應(yīng)用：臺秤內(nèi)部結(jié)構(gòu)第四十四頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo范例及網(wǎng)友文件日內(nèi)瓦鐘表第四十五頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Algodoo2.1.0b13官網(wǎng)下載地址（目前最新版本）Algodoo正版序列號（請勿用于商業(yè)用途）algodoo正版用戶名：zhuxinyan郵箱：zhu_xinyan@序列號：8FF8-8126-717D-DB56-6C1E-CB71-4612-2348（適用于Windows系統(tǒng)）（適用于蘋果系統(tǒng)）（Algodoo-Phun中國研究所QQ群號：142401976）第四十六頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌仿真物理實驗室

仿真物理實驗室，是一款物理學教學軟件，是面向中學物理課堂、物理教師和學生的、一個全開放性的物理實驗仿真最新軟件，它與常規(guī)的物理教學軟件不同在于：不是單純演示幾個現(xiàn)成的實驗，而是提供一個實驗器具完備的綜合性實驗室，您可以親自動手創(chuàng)建您所能想象的所有實驗（高能物理除外）。簡介第四十七頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌仿真物理實驗室主模塊應(yīng)用黃石市2012年初中畢業(yè)生學業(yè)考試物理試題第40題正確答案：D第四十八頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌小球自由下落后掉在豎直彈簧上的速度和合力變化情況仿真物理實驗室主模塊應(yīng)用黃石市2012年初中畢業(yè)生學業(yè)考試物理試題第40題第四十九頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌分子的擴散2012天門中考物理試卷第31題仿真物理實驗室主模塊應(yīng)用課本圖片第五十頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌分子的擴散抽去擋板前抽去擋板后仿真物理實驗室主模塊應(yīng)用2012天門中考物理試卷第31題第五十一頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌仿真物理實驗室電學模塊簡介《仿真物理實驗室--電學》是面向中學物理課堂，學生和物理教師的一個全開放性的電學實驗仿真平臺。與常規(guī)的物理教學軟件所不同，《仿真物理實驗室--電學》不是單純的演示幾個現(xiàn)成的實驗。他們的目標是為您提供一個電子元件完備的電學實驗室，您可以親自動手創(chuàng)建您所能想象的所有電學實驗。《仿真物理實驗室--電學》為您提供了電源、電阻、儀表、開關(guān)、輸出、其它等六大類電子元件，數(shù)十種具體的電子元件。您可以應(yīng)用這些電子元件，搭建您自己的電路。連接串聯(lián)與并聯(lián)電路、用伏安法測試電阻、測量路端電壓、用惠斯通電橋精確測量電阻、用電磁繼電器實現(xiàn)對電路的簡單控制。實驗室還為您提供了，燈泡、電鈴等元件，讓您設(shè)計的電路生動活潑。它是一個不可多得的物理教學與學習工具。

第五十二頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌仿真物理實驗室電學模塊電學元件全家福第五十三頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌仿真物理實驗室電路應(yīng)用樓道燈、臥室雙控開關(guān)電路第五十四頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌仿真物理實驗室電路應(yīng)用可動態(tài)調(diào)節(jié)變阻器滑片，觀察電表指針偏轉(zhuǎn)情況，燈泡燒壞還可“修復”2012武漢中考物理試卷第18題(A)第五十五頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌仿真物理實驗室電路應(yīng)用2012武漢中考物理試卷第25題，與2011年類似第五十六頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌仿真物理實驗室電路應(yīng)用2012天門中考物理試卷第41題閉合開關(guān)后，電壓表會反偏！(變小，不變)第五十七頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌仿真物理實驗室電路應(yīng)用2012天門中考物理試卷第46題第五十八頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌仿真物理實驗室電路應(yīng)用2012天門中考物理試卷第46題第五十九頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌第六十頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌第六十一頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌第六十二頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌仿真物理實驗室光學模塊平面鏡成像光路圖《仿真物理實驗室--光學》是面向中學物理課堂，物理教師，和學生的一個全開放性的光學實驗仿真軟件。與常規(guī)的物理教學軟件所不同，《仿真物理實驗室--光學》不是單純的演示幾個現(xiàn)成的實驗。他們的目標是為您提供一個實驗器具完備的光學實驗環(huán)境，您可以親自動手創(chuàng)建您所能想象的實驗?！斗抡嫖锢韺嶒炇?-光學》為您提供了方型介質(zhì)，三角介質(zhì)(棱鏡)，理想凸透鏡，理想凹透鏡，凸面鏡，凹面鏡,平面鏡,平行光源，復合光源等實驗器具。您可以在任意組合的實驗環(huán)境中，搭建您自己的實驗。平面鏡的反射實驗,三角介質(zhì)的折射實驗,介質(zhì)的全反射實驗,凸透鏡的會聚實驗等等?！斗抡嫖锢韺嶒炇?-光學》都能夠進行仿真?！斗抡嫖锢韺嶒炇?-光學》可以向您演示整個物理實驗的詳細過程。它是一個不可多得的物理教學工具。第六十三頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌仿真物理實驗室光學模塊平面鏡成像光路圖第六十四頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌仿真物理實驗室光學模塊凸面鏡成像光路圖？課本圖片第六十五頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌仿真物理實驗室光學模塊凸面鏡成像光路圖：只有近軸光線才有焦點第六十六頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌仿真物理實驗室光學模塊凹面鏡成像光路圖？課本圖片第六十七頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌仿真物理實驗室光學模塊凹面鏡成像光路圖：只有近軸光線才有焦點第六十八頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌仿真物理實驗室初中模塊杠桿第六十九頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌仿真物理實驗室初中模塊滑輪（組）第七十頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Jacob（金屬和電磁學動畫）（斯洛文尼亞、中國）本系列動畫原始作者：VojkoValencic,SavinZlobec,FacultyofElectricalEngineering,UniversityofLjubljana,Slovenia由臺灣師大黃福坤教授翻譯成繁體中文，由朱廣林翻譯成簡體中文第七十一頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌Jacob（金屬和電磁學動畫）（斯洛文尼亞、中國）黃石市2012年初中畢業(yè)生學業(yè)考試物理試題第29題第七十二頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌二、資源的收集整理1、Flash2、Java3、視頻4、幾何畫板5、文字及圖片等具體見我的課題網(wǎng)站本地文件第七十三頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌我的全國課題網(wǎng)站第七十四頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌1、Flash舉例話筒的原理（此為圖片）第七十五頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌2、JAVA動畫

第七十六頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌PHET的主要贊助者威廉·休利特（私人）基金，總金額達74億美元美國國家科學基金，總金額69億美元沙特阿拉伯國王大學2、JAVA動畫第七十七頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌中文版本2、JAVA動畫第七十八頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌2、JAVA動畫（PHET）聲波可演示：聲波的頻率決定音調(diào)，振幅決定響度，真空不能傳聲，聲音的干涉，聲音的反射等。第七十九頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌2、JAVA動畫（PHET）光的混合三原色混合實驗可演示：紅、綠、藍三種色光的混合效果第八十頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌2、JAVA動畫（PHET）光的混合濾光片的作用可演示：濾光片的作用第八十一頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌彩色電視機的顏色混合來源：科羅拉多大學物理系2、JAVA動畫（PHET）課本圖片第八十二頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌2、JAVA動畫（PHET）幾何光學可演示：凸透鏡成像規(guī)律第八十三頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌2、JAVA動畫（PHET）物質(zhì)狀態(tài)固、氣、液頁面可演示：通過加熱和冷卻來改變幾種物質(zhì)的不同狀態(tài)，改變物體內(nèi)能第八十四頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌2、JAVA動畫（PHET）物質(zhì)狀態(tài)相的變化頁面可演示：通過作功來改變物體內(nèi)能第八十五頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌2、JAVA動畫（PHET）牛頓草圖可演示：從高山上將球水平拋出，拋出速度越大，球被拋得越遠；速度足夠大，球?qū)⒂肋h不落回地球，成為地球的衛(wèi)星。（不計空氣阻力）來源：臺灣師范大學物理系黃福坤教授網(wǎng)站第八十六頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌2、JAVA動畫（PHET）電池－電阻電路第八十七頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌2、JAVA動畫（PHET）條形磁鐵的磁場發(fā)電機第八十八頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌2、JAVA動畫（PHET）發(fā)電機通電螺線管的磁場第八十九頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌2、JAVA動畫（PHET）發(fā)電機水力發(fā)電原理（交流發(fā)電機）第九十頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌2、JAVA動畫（EJS，即簡易java）直流電動機來源：臺灣師大物理系黃福坤教授網(wǎng)站第九十一頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌2、JAVA動畫（PHET）密度可做密度與浮力的模擬實驗第九十二頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌3、實驗視頻、錄像課Lewin教授（美國麻省理工大學）在第十一講中將他的生命系于一線之間用以證明他相信的機械能守恒定律。課本圖片第九十三頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌4、幾何畫板2012年宜昌市初中畢業(yè)生學業(yè)考試物理試卷第9題內(nèi)燃機最新中考題第九十四頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌4、幾何畫板活塞式抽水機內(nèi)燃機第九十五頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌拋物面天線從焦點發(fā)射信號（國外作品）4、幾何畫板課本圖片幾何畫板截圖第九十六頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌6、其它（圖片、cult3d等）牛頓劍橋大學后園的蘋果樹物理是可以接近的第九十七頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌6、其它（圖片、cult3d等）通過生物技術(shù)移植到臺灣的蘋果樹物理是可以觸摸的第九十八頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌5、其它（圖片、cult3d等）太平洋大學物理系圖片資源第九十九頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌使用物理課件的優(yōu)勢1、有些實驗無法進行，課件能模擬其物理過程。微觀如分子的運動，宏觀如天體運動等，都可以通過課件模擬。危險的如車輛的碰撞，核反應(yīng)，有毒的實驗等，都可以通過課件呈現(xiàn)。2、有些實驗效果欠佳，課件能彌補其不足。如彈簧和小球的作用，涉及到速度和力的變化，課件能放慢運動過程，且能自動描繪圖像，加深對運動和力的認識。3、物理課件能為高效課堂服務(wù)。上新課時，新穎的視頻、圖片引入，能吸引學生注意力，極大提高學生學習興趣；上復習課時，課件能節(jié)約板書和繪圖時間，擴大知識容量，提高課堂效率。第一百頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌使用物理課件的注意事項1、課件不能代替實驗物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。凡是能做實驗的，一定不能用課件代替。最樸素的實驗都要勝過最華麗的課件。2、課件不能代替學生思維對于物理情形、物理原理，一定要讓學生先思考，課件只是模擬出學生思維達不到的情景。正常人靠兩條腿就可以走路；只有腿受傷了才需要拐杖，癱瘓了才需要輪椅。3、一堂課是否需要課件、需要什么課件、課件的呈現(xiàn)時機都要根據(jù)實際情況決定。

第一百零一頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌制作物理課件的軟件選取原則1、專業(yè)最好是專門針對物理學科設(shè)計的軟件，推薦物理沙盒（Algodoo）、仿真物理實驗室等，不推薦Flash、3DSMAX等。2、易用應(yīng)該內(nèi)置物理引擎，將力學和電學、光學等規(guī)律都封裝在軟件內(nèi)，使用者只需調(diào)節(jié)物理參數(shù)，無需編程。3、經(jīng)濟教育是公益事業(yè)。我們支持正版，同時也歡迎免費軟件。當然正版的功能和服務(wù)會更好。第一百零二頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌課題名稱：國內(nèi)外優(yōu)秀物理網(wǎng)絡(luò)資源

二次整理和制作網(wǎng)站（網(wǎng)址：）申報單位：武漢市鋼城第十六中學主持人：朱廣林結(jié)題評比：全國一等獎中國教育學會物理教學專業(yè)委員會

2008-2010全國重點規(guī)劃課題介紹關(guān)于課題的材料第一百零三頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌課題公布網(wǎng)頁第一百零四頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌本課題公布網(wǎng)頁第一百零五頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌立項研究課題（供參考）（中國教育學會物理教學專業(yè)委員會提供）（一）物理教育基本理論的研究

物理教育研究的思維方式和技術(shù)方法分析；當代物理教育改革思潮研究；物理教育中的科學觀和學習觀；物理學的本質(zhì)與物理教育的關(guān)系；物理學史與物理教育的關(guān)系；物理教育與學生發(fā)展的關(guān)系；物理教育與科學素養(yǎng)的關(guān)系；物理教育過程中的認識論問題；物理教育過程中的方法論問題；物理教育與其他學科教育的關(guān)系；其他科學的發(fā)展對物理教育的影響。

（二）中學物理教育實踐與教學改革研究某項物理教學改革的科學總結(jié)與反思；某個教育理念怎樣轉(zhuǎn)化為物理教育行為；物理教學中提高教學實效性的有效途徑、措施或方法；用現(xiàn)代教育觀念指導物理教學；近現(xiàn)代物理內(nèi)容的教學；物理教學模式的變革；探究式教學模式；促進觀念轉(zhuǎn)變的各種教學策略；指導學生開展與物理內(nèi)容有關(guān)的課題研究；有效教學的策略研究；變革教學方式的條件分析研究；新課改后物理教師教學行為變化研究；科學綜合課程教學研究。

（三）中學物理課程、教材建設(shè)研究

物理課程改革“三維”教學目標的實踐模式研究；新課改后課程標準與教學內(nèi)容的適切性研究；普通高中物理課程改革深化研究；高中課改物理新教材跟蹤比較研究；物理課程結(jié)構(gòu)；物理教材的設(shè)計與編寫；與物理課程相關(guān)的校本課程開發(fā)；物理·技術(shù)·社會課程開發(fā)。

第一百零六頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌

立項研究課題（續(xù)1）（四）中學物理教師發(fā)展的研究物理教師專業(yè)化發(fā)展標準研究；物理教師專業(yè)化的理論和實踐研究；物理教師教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)的心理機制研究；在物理教學實踐中提高教師的科研能力；在教育科研的過程中提高教師的教學能力；物理教師知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整與完善；提高物理教師實踐能力的途徑與方法；提高物理教師科研能力的途徑與方法；優(yōu)秀教師教學經(jīng)驗和風格研究；物理教師的態(tài)度對物理教學的影響。

（五）物理學習及學習心理的研究

學生物理學習活動研究；合作學習的實踐研究；學生物理學習質(zhì)量研究；“學困生”轉(zhuǎn)化策略研究；學生物理學習潛能開發(fā)與提高學習效能研究；學生學習物理的興趣與動機；學生科學觀念的形成與發(fā)展；與重要物理概念相關(guān)的學生前概念和相異構(gòu)想；學生對科學探究過程的理解；學生對物理課程的期望；學生科學態(tài)度的形成；學生各種技能和能力的形成與發(fā)展；物理學習過程中元認知的作用。

（六）物理教學評價的研究物理教師專業(yè)發(fā)展的評價；對學生理解物理概念的評價；對學生科學探究能力的評價；物理教學過程中的形成性評價；學生的自我評價；各種評價工具的開發(fā)與合理應(yīng)用；學生綜合素質(zhì)評價研究；物理教學評價標準研究等。第一百零七頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌立項研究課題（續(xù)2）（本課題選自以下的第七項）（七）現(xiàn)代信息技術(shù)與物理教學整合的研究教育技術(shù)支持物理新課程改革的成功案例研究；數(shù)字化教學資源的開發(fā)研究；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下物理知識傳播和教學模式研究；信息技術(shù)整合的教學模式與策略；物理教師網(wǎng)絡(luò)教學活動設(shè)計研究；開發(fā)新型教學軟件；對已有課件的創(chuàng)造性應(yīng)用；用計算機工具軟件為教學服務(wù)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生的自主學習。

（八）物理教育資源開發(fā)與利用的研究新物理實驗和新儀器的開發(fā)；校內(nèi)外物理教育資源的合理利用；利用生活中的廢舊物品制作教學用具。

（九）其他職業(yè)教育與物理相關(guān)課程開發(fā)與教材研究；物理課程對學生職業(yè)技能和素養(yǎng)發(fā)展的促進研究；與中學物理教與學有關(guān)的各種問題的研究。第一百零八頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌本課題被評為全國一等獎（全國共35個）第一百零九頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌結(jié)題報告課題研究成果：1、將所有資源按類型進行了分類整理。2、整理了六大類型約1500個資源。3、翻譯了部分資源。4、制作了部分資源。5、制作了具有站內(nèi)搜索功能的網(wǎng)站和樹形錄。第一百一十頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌三、課題研究體會1、與臺灣師大物理系黃福坤教授交流黃福坤教授從馬里蘭大學計算機博士畢業(yè)，專業(yè)為多媒體教育和電漿（等離子）物理。創(chuàng)建超級網(wǎng)站“物理示范實驗教室”，所制作的動畫享譽世界，被美國番薯藤（常青騰）大學推薦，為多媒體教學的集大成者。衷心感謝黃教授三年來給予我非常多的無私幫助。第一百一十一頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌臺灣師大物理系黃福坤教授的介紹第一百一十二頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌黃福坤教授物理示范實驗教室網(wǎng)站1第一百一十三頁，共一百三十一頁，2022年，8月28日狀元365答疑網(wǎng)中小學在線互動答疑領(lǐng)導品牌黃福坤教授物理示范實驗教室網(wǎng)站2第一百一十四頁，共一百