Shishi,Iknowthisspot!整體設(shè)計(jì)思路課型：聽(tīng)說(shuō)課課題：（托福口語(yǔ)第一題）介紹地點(diǎn)——文翁石室.設(shè)計(jì)思路①根據(jù)托福語(yǔ)言考試需求并基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。本課擬從托福獨(dú)立口語(yǔ)高分范文入手，通過(guò)“聽(tīng)-思-說(shuō)?創(chuàng)造”的教學(xué)思路，有層次地推進(jìn)教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握口語(yǔ)表達(dá)框架和相關(guān)技巧，培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)造性思維的能力，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。②更重要的是，國(guó)際課程中心的學(xué)生對(duì)石室有著極高的主人翁意識(shí)和自豪感，今年恰逢文翁石室2160周年校慶，學(xué)生對(duì)石室這個(gè)話題將會(huì)非常敏感，這有利于他們思考和整理和石室相關(guān)的素材，提升學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。③從古至今，文翁石室之根用在腳下，石室之魂薪火相傳。國(guó)際課程中心的學(xué)生將來(lái)不論走到世界的哪個(gè)角落，都永遠(yuǎn)心系母校。.內(nèi)容分析①本課擬從成都市精神名片之一一“都江堰”引入話題：地點(diǎn)。②并由此過(guò)渡到成都的另一張精神名片“文翁石室本篇聽(tīng)力材料選自托福高分口語(yǔ)表達(dá)范本，從位置（Location）、歷史（History）、特點(diǎn)（Features）和環(huán)境（Surroundings）四個(gè)方面有條理、有支撐地介紹了石室中學(xué)。③學(xué)生通過(guò)時(shí)聽(tīng)力文本整理，在教師的引導(dǎo)下，掌握描述地點(diǎn)的邏輯、結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)支撐，④并選擇部分石室“校園十八景”，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)輸出。.學(xué)情分析①本課授課對(duì)象為國(guó)際課程中心高一的學(xué)生，他們對(duì)托?？荚囉辛嘶镜牧私?，少部分同學(xué)嘗試參加第一次托?？荚?，但托福口語(yǔ)是考試準(zhǔn)備過(guò)程中的一大難點(diǎn)，在技巧、詞匯儲(chǔ)備以及邏輯思維方面還需不斷培養(yǎng)和固化。②此外，高?的學(xué)生進(jìn)校不久，對(duì)學(xué)校的歷史很文化認(rèn)識(shí)不是特別深刻，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)ネ诰蛐@景物背后的信息，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)校榮校之情。教學(xué)目標(biāo)Attheendofthislesson,studentsareexpected（odevelop：LanguageCompetence（語(yǔ)言能力）：Expressingideasinalogicalwaywithsupportingdetailsinashorttime.（短時(shí)間內(nèi)有邏輯支撐地表達(dá)觀點(diǎn)）LearningCapacity（學(xué)習(xí)能力）：Self-pacedstudyandTeamwork（培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力以及小組合作能力）ThinkingAbility（思維品質(zhì)）：Logicalthinkingandinnovativethinking.（邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)）CulturalPerspective（文化品格）：Developingtheglobalperspective（培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校榮校的“石室”主人翁意識(shí)）教學(xué)重難點(diǎn)Importantpoints（重點(diǎn)）AnswerTask1inastructuredway.（邏輯框架的成型，細(xì)節(jié)的整理以及二者的有機(jī)結(jié)合。）

Difficultpoints（難點(diǎn)）Supportideaswithrelativedetails.（用緊密相關(guān)的細(xì)節(jié)支撐觀點(diǎn)，并進(jìn)行清晰準(zhǔn)確地表達(dá)）四、教學(xué)方法Task-basedandsludents-cenleredmethods,individualthinking,groupwork,andgrouppresentation.（以學(xué)生為中心的任務(wù)教學(xué)法，融入個(gè)體思考，小組合作，小組展示。）五、教學(xué)過(guò)程Step（步驟）Teacher(教師)Students(學(xué)生)StepOneLeadin(5min).從四個(gè)方面描述某個(gè)學(xué)生熟悉的地點(diǎn)。.引導(dǎo)學(xué)生回顧描述中用到的四個(gè)方面，并寫(xiě)在黑板上。.通過(guò)老師的描述猜測(cè)地點(diǎn)名字。.在老師的引導(dǎo)下回顧地點(diǎn)描述的四個(gè)主要方面。教學(xué)目的.引起學(xué)生興趣.讓學(xué)生了解托福獨(dú)立口語(yǔ)任務(wù)一地點(diǎn)描述的思考想法StepTwoListeningforStructure.(8min).播放高分范文，根據(jù)聽(tīng)力，寫(xiě)出高分范文的主題句，論點(diǎn)提示詞。.引導(dǎo)學(xué)生歸納獨(dú)立口語(yǔ)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生論點(diǎn)提示詞庫(kù)。.聽(tīng)范文，寫(xiě)出主題句及論點(diǎn)提示詞。.通過(guò)老師的引導(dǎo)歸納出獨(dú)立口語(yǔ)的輸出結(jié)構(gòu)，并和同桌討論。教學(xué)目的1.讓學(xué)生熟悉獨(dú)立口語(yǔ)任務(wù)一的邏輯框架，積累并強(qiáng)化論點(diǎn)提示詞的使用StepThreeListeningforDetails(12min).再次播放高分范文，根據(jù)聽(tīng)力，寫(xiě)出而分范文的論點(diǎn)和論據(jù)。.引導(dǎo)學(xué)生頭腦風(fēng)暴，找到更多地點(diǎn)類話題的相關(guān)論點(diǎn)。.聽(tīng)范文，寫(xiě)出論點(diǎn)和論據(jù)。.在老師的引導(dǎo)下，小組討論，想出更多地點(diǎn)類話題的相關(guān)論點(diǎn)。教學(xué)目的1.積累地點(diǎn)類話題語(yǔ)料庫(kù)StepFourPractice(13min)展示石室十八景，為學(xué)生提供石室中學(xué)校園宣傳大使場(chǎng)景。選擇其中一景，作為宣傳大使，運(yùn)用當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)以小組形式介紹校園。教學(xué)目的.帶領(lǐng)學(xué)生將當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐.激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校榮校情懷StepFiveSummaryandHomework(5min).總結(jié)托福獨(dú)