第29頁共29頁學(xué)校班主任工作總結(jié)簡單版學(xué)校班主任學(xué)期教授教化工作總結(jié)。一、鑄造班級(jí)精神。開學(xué)初，我即為學(xué)生灌注貫注了“班興我榮，班衰我恥”的精神，大到學(xué)校運(yùn)動(dòng)，小到班級(jí)小組，都注意培養(yǎng)學(xué)生的集體注意看念?！坝淇烀恳惶?，提高每一點(diǎn)”既是我工作的目標(biāo)，也是全體學(xué)生的盡力偏向。為使學(xué)生有充沛的自信，我率先垂范，以自身的自信去沾染他們，用賞識(shí)的眼光去關(guān)注他們，用鼓勵(lì)的語言煽動(dòng)他們，用愛的行為影響他們，用勝利的喜悅喚醒他們。為加強(qiáng)集體意識(shí)，在日常形為治理中，我把每月奪旗的運(yùn)動(dòng)放在心上，并且使其很好地施展了作用。一個(gè)學(xué)期以來，我班繼續(xù)奪得“衛(wèi)生紅旗”。榮譽(yù)的取得鼓舞了士氣，學(xué)生值日更積極了，質(zhì)量也更高了。雖說我們負(fù)責(zé)的是不停三樓的樓梯，但衛(wèi)生不停保持分外清潔。這全部要?dú)w功于“衛(wèi)生紅旗”的取得。嘗到了“勝利”的甜頭，我又不失時(shí)機(jī)的奉告學(xué)生，“支付終有回報(bào)”，學(xué)習(xí)亦如此。勉勵(lì)學(xué)生一鼓作氣，堅(jiān)持到期末。日常生活中，勉勵(lì)學(xué)生事事為班級(jí)爭光，為班級(jí)添彩，實(shí)現(xiàn)“各人為班級(jí)，個(gè)個(gè)是主人”。以加強(qiáng)主人翁意識(shí)，匆匆“班級(jí)精神”的形成。二、構(gòu)建協(xié)調(diào)班級(jí)。優(yōu)越育人氣氛的形成，良勤學(xué)習(xí)情況的創(chuàng)造，協(xié)調(diào)是癥結(jié)。個(gè)個(gè)因素之間的關(guān)系都是異常緊張的。協(xié)調(diào)班級(jí)的創(chuàng)造，我主要從以下幾個(gè)方面入手：1、師生之間的協(xié)調(diào)教導(dǎo)的本能便是愛，愛是教導(dǎo)的根基。面對(duì)不合性格，不合喜好的學(xué)生，我用愛心，耐心沾染他們，用恒心去浸染他們。一年來，我以“先做人，后求知”的目標(biāo)來要求、引導(dǎo)學(xué)生，始終把做人放在第一位。我充分應(yīng)用班會(huì)課，結(jié)合學(xué)校感德教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的開展，在班里開展感德父母，感德先生，感德朋友等一系列感德教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)，不段從報(bào)刊、雜志上選取動(dòng)人文章，組織討論學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生在中記下本身的真實(shí)感悟，讓學(xué)生從文章中，從現(xiàn)實(shí)生活中居心感想感染感情的無私和巨大，感想感染人性最純潔的一面。課余光陰，我會(huì)主動(dòng)走到學(xué)生中間，陪學(xué)生聊天，了解他們的愛好與學(xué)習(xí)的利誘。有一次批改胡蕊薪的《先生，我想對(duì)您說》，我發(fā)明這個(gè)各方面都很優(yōu)秀的女孩，心胸并不寬闊。其時(shí)我便在教導(dǎo)隨筆中寫下了《乖乖女的思考》，而后，就在思考如何化解她心中的矛盾，和別人的相處如何寬以待人。思緒再三，我提筆給她寫了一封信，信中，我以一個(gè)朋友的身份，給她講與人為善的事理，打消她對(duì)先生的誤會(huì)，對(duì)同學(xué)的誤解。過后，我還真誠地請(qǐng)她觀我的日記《乖乖女的思考》。觀后她墮淚了，在復(fù)書中，她感謝我對(duì)她的贊助，信中“先生，我愛您”五個(gè)字尤為奪目，署名是：你的朋友——蕊薪。心與心的交流，使我博得了學(xué)生的信賴，擁有了貴重的交情。紙條傳閱、書信交流等方法，使我走進(jìn)了更多孩子的心中，也使學(xué)生感想感染到了“先生是最親的人”，師生關(guān)系協(xié)調(diào)了，我也從中吸取了更多的工作熱情與動(dòng)力。2、學(xué)生之間的協(xié)調(diào)學(xué)生在交流中，由于每個(gè)同學(xué)性格不合，行為方法不合，極易產(chǎn)生矛盾，呈現(xiàn)摩擦，甚至成為正面沖突，以至打斗。真是時(shí)時(shí)有矛盾，事事有矛盾。鄧紀(jì)元是一個(gè)爭強(qiáng)好勝又性急的孩子，容不得哪一個(gè)同學(xué)在先生面前指出他的半點(diǎn)不夠，否則“下課你等著”準(zhǔn)會(huì)伴著禁攥的拳頭張口即出；郭志豪是個(gè)性格較內(nèi)向的孩子，午休時(shí)，躺在上鋪睡不著，就翻來覆去晃床，影響了他人休息。寢室長剛把頭探曩昔，他便當(dāng)即一巴掌打過來，著實(shí)令人氣憤。凡此種種，我在教導(dǎo)中，便把“珍惜緣分，看重友情，與人為善，淡化矛盾”的思想，賡續(xù)灌注貫注給每一個(gè)學(xué)生，對(duì)班級(jí)的大好人好事，鼎力鼓吹，正面引導(dǎo)，并按期請(qǐng)?jiān)趯W(xué)生中有必然威信的孩子在班會(huì)上交流。梁致彬住院不過三五天光陰，學(xué)生便紛繁問起病情，他們以信息的方法給梁致彬送去了問候、安慰，正所謂“贊助別人，愉快本身”，使得其家長連連伸謝，稱頌懂事的孩子們。3、學(xué)生與干部的協(xié)調(diào)班干部是班級(jí)的得力助手，固然他們也是班級(jí)的普通一員，但班級(jí)的協(xié)調(diào)成長，他們的作用舉足輕重。顛末一年的盡力，馬曼琳，馮銀博等同學(xué)已能自力與一面，除了給他們找相關(guān)文章讀以外，我實(shí)時(shí)在工作中給他們創(chuàng)造工作的機(jī)會(huì)，使其“理論與實(shí)踐相結(jié)合”。我還抽光陰與他們交流工作中的利誘與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們自主開展工作給予支持，同時(shí)要求他們嚴(yán)于律己，寬以待人，用本身的威信影響帶動(dòng)全體。一次青屏山運(yùn)動(dòng)時(shí)，馮銀博等同學(xué)們?cè)趽焓帮嬃掀侩x開了集體，當(dāng)馬慢琳得知后，竟在我絕不知情的環(huán)境下，替換了“馮銀博體育委員”一職，暫時(shí)由張延楨取代。其時(shí)觀到這一幕，我全作不知情，隨著步隊(duì)走下了青屏山。走至半道，我悄悄把馮銀博叫到一邊，笑著問：“集應(yīng)時(shí)，你怎么站到步隊(duì)后面去了？”他欠好意思地說：“馬曼琳批評(píng)我了?！蓖耆珱]有都是學(xué)生而受批評(píng)的不滿，反而再次低下了頭?！奥?，你又是在什么環(huán)境下抉擇這么做的？”“其時(shí)可丟人吧！其他班同學(xué)都在圍看，影響了班級(jí)榮譽(yù)，作為班長，我感覺很沒面子?！甭牶?，我笑了，即為馮銀博的知錯(cuò)態(tài)度，又為馬曼林的實(shí)時(shí)處置懲罰。受這件事的影響，我一改值日班長輪流制，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)選優(yōu)秀值日班長11名，一大周，每人值日一天。然則，工作之前，要訂定并張貼于課堂墻壁，接收同學(xué)監(jiān)督，每天讀報(bào)課停止，請(qǐng)“小評(píng)委”以笑臉等不合的神色給予評(píng)價(jià)，也可依據(jù)當(dāng)天環(huán)境，以翰墨形式提出建議或表揚(yáng)，這大大加強(qiáng)了他們的工作干勁。相處協(xié)調(diào)了，學(xué)習(xí)工作時(shí)，身心自然時(shí)愉悅的4、與家長之間的協(xié)調(diào)家庭教導(dǎo)是學(xué)校教導(dǎo)的一個(gè)緊張環(huán)節(jié)，作為班主任，和家長的關(guān)系顯得尤為緊張。尤其是近幾年的班主任閱歷，使我傳神感想感染到：要想班級(jí)工作有更大、更多、更快的進(jìn)展，家長的支持，信賴是我們急切必要的。我經(jīng)大學(xué)班主任教授教化工作總結(jié)____回首曩昔一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得配合發(fā)展的歷程中，心中充溢感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感想感染到在工作中賡續(xù)發(fā)展的愉快和對(duì)本身逐步樹立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)成長的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我許多關(guān)于教導(dǎo)、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我模范的力量，是你們每一次班主任會(huì)議苦口婆心的囑托，讓我深深感想感染到班主任工作的緊張與巨大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教導(dǎo)教授教化研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!一、班級(jí)學(xué)生環(huán)境我們信息科學(xué)學(xué)院____年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再依據(jù)本身的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展環(huán)境來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被均勻劃分為6個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有68名學(xué)生，此中有2位朝鮮國家留學(xué)生，還有3位是從____級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。二、班主任老例工作班主任老例性的工作是跟學(xué)校學(xué)生治理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生治理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來說，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要慎密共同學(xué)校學(xué)生工作的安排，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)措施予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理自力才能予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身家當(dāng)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有艱苦的同學(xué)予以贊助、落實(shí)老例的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選治理執(zhí)行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，豐裕著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為傍邊。三、我的班主任工作我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的歷程中逐步形成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)本身可否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出不測事故。于是在我被看護(hù)擔(dān)負(fù)班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查材料、向周圍同事扣問、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的冊(cè)本等等，但實(shí)際上紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，因此，在后來的實(shí)際工作中，我就開始注意察看、記錄和思考與總結(jié)，提煉得當(dāng)本身、得當(dāng)大一學(xué)生、得當(dāng)本班學(xué)生的班主任。班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處置懲罰，能力讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說，我的大一班主任的工作指南可以概括為以學(xué)習(xí)型組織為治理思想，以質(zhì)的研究措施為研究指南，以信息情況扶植為幫助手段，以人文關(guān)心為落腳點(diǎn)形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其魂魄是狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其執(zhí)行策略是防微杜漸，鑄造優(yōu)越的生活習(xí)慣。1.大一班主任工作的魂魄狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)付與大學(xué)的新使命，分外是在我們國家，由于耐久的應(yīng)試教導(dǎo)的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)不雅念、學(xué)習(xí)措施以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的改變?？梢哉f，可否很好地改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和不雅念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的發(fā)展，從耐久來說關(guān)系到學(xué)生一生的發(fā)展;從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個(gè)人的成長，從大的方面來說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的成長。而可否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)服務(wù)、學(xué)會(huì)配合生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)發(fā)展習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存才能的學(xué)習(xí)習(xí)慣，便是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作的魂魄貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)的樹立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等大學(xué)班主任教授教化工作總結(jié)____回首曩昔一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得配合發(fā)展的歷程中，心中充溢感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感想感染到在工作中賡續(xù)發(fā)展的愉快和對(duì)本身逐步樹立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)成長的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我許多關(guān)于教導(dǎo)、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我模范的力量，是你們每一次班主任會(huì)議苦口婆心的囑托，讓我深深感想感染到班主任工作的緊張與巨大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教導(dǎo)教授教化研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!一、班級(jí)學(xué)生環(huán)境我們信息科學(xué)學(xué)院____年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再依據(jù)本身的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展環(huán)境來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被均勻劃分為6個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有68名學(xué)生，此中有2位朝鮮國家留學(xué)生，還有3位是從____級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。二、班主任老例工作班主任老例性的工作是跟學(xué)校學(xué)生治理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生治理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來說，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要慎密共同學(xué)校學(xué)生工作的安排，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)措施予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理自力才能予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身家當(dāng)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有艱苦的同學(xué)予以贊助、落實(shí)老例的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選治理執(zhí)行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，豐裕著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為傍邊。三、我的班主任工作我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的歷程中逐步形成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)本身可否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出不測事故。于是在我被看護(hù)擔(dān)負(fù)班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查材料、向周圍同事扣問、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的冊(cè)本等等，但實(shí)際上紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，因此，在后來的實(shí)際工作中，我就開始注意察看、記錄和思考與總結(jié)，提煉得當(dāng)本身、得當(dāng)大一學(xué)生、得當(dāng)本班學(xué)生的班主任。班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處置懲罰，能力讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說，我的大一班主任的工作指南可以概括為以學(xué)習(xí)型組織為治理思想，以質(zhì)的研究措施為研究指南，以信息情況扶植為幫助手段，以人文關(guān)心為落腳點(diǎn)形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其魂魄是狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其執(zhí)行策略是防微杜漸，鑄造優(yōu)越的生活習(xí)慣。1.大一班主任工作的魂魄狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)付與大學(xué)的新使命，分外是在我們國家，由于耐久的應(yīng)試教導(dǎo)的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)不雅念、學(xué)習(xí)措施以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的改變?？梢哉f，可否很好地改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和不雅念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的發(fā)展，從耐久來說關(guān)系到學(xué)生一生的發(fā)展;從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個(gè)人的成長，從大的方面來說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的成長。而可否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)服務(wù)、學(xué)會(huì)配合生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)發(fā)展習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存才能的學(xué)習(xí)習(xí)慣，便是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作的魂魄貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)的樹立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等____買辦班主任教授教化工作總結(jié)每一次總結(jié)都邑去感嘆光陰過的很快，時(shí)光總是在我們彈指間悄悄流逝，中班上學(xué)期頓時(shí)就停止了，一個(gè)學(xué)期的發(fā)展無論對(duì)孩子照樣先生我們都有許多的勞績和不夠之處，為了放學(xué)期工作能有效進(jìn)展，把本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)。一、班級(jí)現(xiàn)況闡發(fā)本班有男孩名，女孩名，男孩多女孩少，顛末了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級(jí)老例有了較好的晉升，在本學(xué)期我們通過周末小舞臺(tái)、月末展示、冬季親子活動(dòng)會(huì)及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機(jī)會(huì)，讓孩子加倍自信和生動(dòng)了，當(dāng)然由于孩子性格差異也有對(duì)照內(nèi)向的，在平時(shí)的教授教化運(yùn)動(dòng)和一日生活中我們沒有去銳意熬煉這些孩子，導(dǎo)致這些孩子不大方、不敢展示本身。到中班孩子的知識(shí)量有了必然得積累、語言表達(dá)才能的進(jìn)步、自理才能、交往才能、都有了很大進(jìn)步。我們班有兩名代課先生，一名保育先生，我們?nèi)幌壬止ず侠怼⑾嗵幦谇?，?huì)依據(jù)自身長處結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)部署的工作任務(wù)及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著協(xié)調(diào)、連合的原則，把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們環(huán)抱《師風(fēng)師德扶植》結(jié)合新的園所文化，把責(zé)任、愛心放在工作的首位，對(duì)工作樂不雅不拖后腿，在本學(xué)期中我們班張曉先生還被評(píng)為師風(fēng)師德斥候。二、平安工作幼兒園平安工作是幼兒園所有工作的根基工作，只有平安工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、平安意識(shí)不敷強(qiáng)導(dǎo)致有小的平安事故發(fā)生，有三、四件跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們實(shí)時(shí)針對(duì)這種環(huán)境本身檢查總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子進(jìn)行平安方面的再教導(dǎo)，通過案例闡發(fā)、講事理、故事、平安練習(xí)等多種形式，讓孩子知道平安的緊張性，到學(xué)期末孩子的平安意識(shí)也有所進(jìn)步。然則照樣不敷好，必要重點(diǎn)抓。三、教導(dǎo)教授教化本學(xué)期我們?cè)趫@長、副園長及教授教化中層的領(lǐng)導(dǎo)和督匆匆下，我們的教導(dǎo)教授教化工作也有了必然水平的提高，每節(jié)課能做到課前有籌備課后有反思，客氣接收聽評(píng)課先生的看法并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使本身的教導(dǎo)教授教化工作有所晉升，通過上優(yōu)質(zhì)課讓家長走近講堂聽取他們的名貴看法和建議，反思本身的不夠進(jìn)行晉升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解才能、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累都不敷富厚，在教授教化技術(shù)上還必要再學(xué)習(xí)。四、家園共育本著相互尊重、平等的原則，我們會(huì)針對(duì)孩子的實(shí)際環(huán)境引領(lǐng)家長，配合盡力讓孩子康健成長，我們通過與家長當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進(jìn)行溝通，誠信對(duì)待家長辦事家長博得了家長對(duì)我們的一致好評(píng)，在各項(xiàng)工作中也獲得了他們的鼎力支持。工作中會(huì)有甜也有苦，有體驗(yàn)勝利的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都邑樂不雅的去接收，工作中我們不計(jì)較本身的得與失，把班級(jí)工作放在第一位，把孩子的發(fā)展發(fā)在第一位，我們會(huì)賡續(xù)地給本身充電，讓本身加倍有魅力充足本身讓孩子有更好的成長，放學(xué)期加油!買辦班主任教授教化范文（2）在忙繁勞碌中我們的學(xué)期也靠近尾聲，回首這一學(xué)期本身的工作，真是又喜又憂.。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我酷愛我的職業(yè)。在工作中我嚴(yán)格要求本身，以為了孩子的身心康健，為了孩子的可持續(xù)成長，盡心盡責(zé)的工作為宗旨，全身心的投入到工作傍邊，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想政治方面酷愛社會(huì)主義故國，堅(jiān)持四項(xiàng)基濫觴基本則，____領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)____。積極參加黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)，認(rèn)真做勤學(xué)習(xí)記錄。主動(dòng)參加雙關(guān)愛運(yùn)動(dòng)，為艱苦教師及幼兒盡一份愛心。應(yīng)用各類渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國家大事，進(jìn)步本身的思想政治覺悟。連合同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。二、教導(dǎo)教授教化方面1、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《走進(jìn)新課本》，全面了解幼兒教導(dǎo)新動(dòng)態(tài)，思想牢牢跟上今世教導(dǎo)的方式。認(rèn)真鉆研課本，積極參加并完成教研組部署的各項(xiàng)任務(wù)，全面過細(xì)的了解每名幼兒的身心成長狀況，因人施教，盡力使幼兒獲得全面成長。2、在教授教化中，尊重幼兒，營造平等、協(xié)調(diào)溫暖的班級(jí)氣氛。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈。在講堂上應(yīng)用各類活躍形象的直不雅教具，激發(fā)兒童的興趣。我力爭尊重每個(gè)小朋友，依據(jù)本班的實(shí)際環(huán)境訂定教導(dǎo)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。我盡力讓每一位小朋友都有談話的機(jī)會(huì)。多半用游戲的方法進(jìn)行各項(xiàng)教導(dǎo)，讓他們?cè)谟螒蛑虚_心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與生動(dòng)豁達(dá)的性格。我平時(shí)多勉勵(lì)小朋友多方面的成長，在平時(shí)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些音樂給小朋友聽，讓他們學(xué)會(huì)觀賞。有時(shí)候放對(duì)照動(dòng)感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時(shí)光!我勉勵(lì)每一個(gè)小朋友用本身的方法去表現(xiàn)本身。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!3、注重學(xué)習(xí)情況的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、故意義的課堂，是教師、幼兒配合的責(zé)任。我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜運(yùn)動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們籌備了富厚的資料，讓幼兒自主選擇，勇敢使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為情況主人，用本身的作品和創(chuàng)意去富厚情況，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變更，幼兒在平時(shí)施展想象，勇敢進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了先生和同伴的確定。4、在教導(dǎo)小朋友的歷程中，我也賡續(xù)的盡力進(jìn)步自身的素質(zhì)，賡續(xù)的完善自身修養(yǎng)，賡續(xù)汲取教授教化經(jīng)驗(yàn)。到莘松幼兒園參加不雅摩學(xué)習(xí)，汲取他們的教授教化經(jīng)驗(yàn)，讓我受益非淺!在園內(nèi)，積極主動(dòng)參加學(xué)校組織的教授教化交手、演講比賽等運(yùn)動(dòng)，撰寫的案例榮獲了上海市三等獎(jiǎng)的抱負(fù)造詣。工作中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求本身，盡力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教授教化運(yùn)動(dòng)中!我酷愛幼兒教導(dǎo)事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的高貴，責(zé)任的巨大!體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡暢!三、保教工作方面我力爭從小事做起，耐心過細(xì)，我班連榆昊小朋友剛進(jìn)園時(shí)自理才能對(duì)照差，語言、動(dòng)作成長都對(duì)照慢，剛開始時(shí)，我贊助他做一些事情，后來就勉勵(lì)他本身吃本身穿衣、穿褲，勉勵(lì)他要學(xué)會(huì)本身的事情本身做，體驗(yàn)勝利的喜悅?，F(xiàn)在的他在各方面都有所進(jìn)步，也適應(yīng)了幼兒園的生活與學(xué)習(xí)。四、家園聯(lián)系方面年夜學(xué)班主任教授教化工作總結(jié)____回首曩昔一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得配合成長的歷程中，心中充斥感激。我要感激我的學(xué)生，是你們讓我感觸感染到在工作中賡續(xù)成長的愉快和對(duì)自己逐步樹立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)成長的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賜與了我許多關(guān)于教導(dǎo)、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感激學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們謹(jǐn)小慎微的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我模范的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語重心長的囑托，讓我深深感觸感染到班主任工作的重要與偉年夜。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教導(dǎo)教授教化研究的生命土壤。我衷心地感激這一切!一、班級(jí)學(xué)生情況我們信息科學(xué)學(xué)院____年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再依據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有68名學(xué)生，其中有2位朝鮮國度留學(xué)生，還有3位是從____級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。二、班主任老例工作班主任老例性的工作是跟學(xué)校學(xué)生治理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生治理工作的具體實(shí)施，另一方面作為年夜一學(xué)生工作來說，有別于年夜二、年夜三的學(xué)生工作，年夜一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要慎密配合學(xué)校學(xué)生工作的安排，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)辦法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理自力能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身家當(dāng)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有艱苦的同學(xué)予以贊助、落實(shí)老例的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選治理執(zhí)行工作、落實(shí)國度貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為傍邊。三、我的班主任工作我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的歷程中逐步形成的。方才開端的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任畢竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是在我被通知擔(dān)負(fù)班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前，我就開端從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等，但實(shí)際上紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，因此，在后來的實(shí)際工作中，我就開端注意不雅察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合年夜一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任。班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的相互接洽關(guān)系的核心要素，只有抓住這些核心要素的處置懲罰，能力讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說，我的年夜一班主任的工作指南可以概括為以學(xué)習(xí)型組織為治理思想，以質(zhì)的研究辦法為研究指南，以信息情況扶植為幫助手段，以人文眷注為落腳點(diǎn)形成年夜一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其執(zhí)行策略是防微杜漸，鑄造優(yōu)越的生活習(xí)慣。____年夜一班主任工作的靈魂狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，做好年夜學(xué)班主任工作籌劃，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)付與年夜學(xué)的新使命，特別是在我們國度，由于耐久的應(yīng)試教導(dǎo)的成果，學(xué)生步入年夜學(xué)之后，在學(xué)習(xí)不雅念、學(xué)習(xí)辦法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極年夜的轉(zhuǎn)變?？梢哉f，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和不雅念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生年夜學(xué)四年的成長，從耐久來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長;從小的方面來說關(guān)系學(xué)生小我的成長，從年夜的方面來說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的成長。而能否在年夜一就開端培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)配合生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長習(xí)慣事關(guān)重年夜。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為年夜一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包孕班委會(huì)的樹立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等____小學(xué)班主任教授教化工作總結(jié)范文作為一名小學(xué)班主任，我不僅承擔(dān)著教授學(xué)生們知識(shí)，更承擔(dān)著教授教化生們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)合格的社會(huì)主義接班人，對(duì)付這一學(xué)期的教授教化工作，我做出了如下的總結(jié)一、在思想上，積極上進(jìn)。積極參加學(xué)校各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。以本身的行為去沾染學(xué)生，盡力使學(xué)生能接收我、喜歡我。作為新教師，為了適應(yīng)形式，每天晚上回家盡力學(xué)習(xí)、備課，扎實(shí)基礎(chǔ)功。在校向身邊有經(jīng)驗(yàn)的先生學(xué)習(xí)，來進(jìn)步本身的講堂教授教化程度。在這短光陰的教授教化中，我感到在業(yè)務(wù)才能上有一點(diǎn)點(diǎn)的提高和進(jìn)步。二、認(rèn)真盡力做好工作。在備課中，把語文、數(shù)學(xué)作為首要，依據(jù)學(xué)生實(shí)際環(huán)境來備。美術(shù)課則依據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境來上。但我最希望的是每個(gè)孩子都可以或許喜歡聽我的課。在工作中，天天學(xué)習(xí)照樣很緊張的。在校內(nèi)，客氣、主動(dòng)地向我?guī)煾祵W(xué)習(xí)，富厚教授教化手段，向其他老教師請(qǐng)教治理知識(shí)使本身的教授教化程度有所進(jìn)步。有的時(shí)候班級(jí)呈現(xiàn)問題我就會(huì)回到辦公室請(qǐng)教老教師們，讓他們幫我出一些主意。使我感觸最深的是我們學(xué)習(xí)乘法口訣的時(shí)候，曹____同學(xué)會(huì)背不會(huì)寫。這個(gè)孩子識(shí)字才能差我是知道的，一到十他會(huì)寫，得也會(huì)寫，可怎么便是不會(huì)背寫呢我就認(rèn)為奇怪。這件事我和甄先生說了，甄先生奉告我要有耐心，不要感覺這么簡單的器械怎么能不會(huì)呢實(shí)際上他們才剛剛開始學(xué)習(xí)，要一點(diǎn)點(diǎn)的教?；氐桨嗉?jí)我就耐心的教他，給他講背會(huì)么寫什么，一個(gè)字一個(gè)字來，結(jié)果他真的在短光陰就會(huì)背寫乘法口訣了。在外出學(xué)習(xí)中我學(xué)到了知識(shí)。我剛來的時(shí)候去過一次，那次聽課是高年級(jí)的語文課，我感到?jīng)]有什么勞績，就似乎是本身去上課了一樣。第二次聽課是二三年級(jí)數(shù)學(xué)，二年級(jí)數(shù)學(xué)正好是我講過的乘加乘減。那一次學(xué)校支配外出聽課我感到是沒有白聽，對(duì)本身的課有了必然了解。我通過那次外出聽課，我學(xué)到了知識(shí)。知道授課要連接前后知識(shí)，并且最好是創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情景，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這學(xué)期我共講過2次公開課，一次是外出聽課陳訴請(qǐng)示課，也是剛參加工作，全校教師進(jìn)行聽課指教。那一次講的是《乘法口訣》，課缺點(diǎn)許多。語言方面的欠缺，并且引導(dǎo)上的不夠照樣挺嚴(yán)重的，板書比較不敷分明，第二次課是教師崗位大練兵公開課。講的也是數(shù)學(xué)，后果仍然欠好。在____月中旬的時(shí)候，我們班開了一次全校性主題班隊(duì)會(huì)，名為《我愛紅領(lǐng)巾》。正好趁此機(jī)會(huì)一年級(jí)的學(xué)生加入少先隊(duì)。那次我真的很感謝莊嚴(yán)，我們班學(xué)生才八九歲，念書也才只有____年多點(diǎn)的光陰，本身的話可能都說不明白，主持什么樣我都快樂，但因?yàn)橛星f嚴(yán)的贊助，整個(gè)主持工作做的異常好。三、平安工作。這學(xué)期我們班級(jí)真正做到了平安。在秋季防火和冬季取暖工作中我們沒有呈現(xiàn)任何問題。在冬季取暖工作中要求學(xué)生在校期間不準(zhǔn)帶火玩火，并且不讓孩子接近火爐，在室內(nèi)也不充許打鬧。班級(jí)點(diǎn)爐子工作也不停是我來做，從不讓孩子在班級(jí)碰火。平安才是真正目的。四、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。近三個(gè)月來，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)我感到并不是很好。有的學(xué)生在上課的時(shí)候可以或許認(rèn)真聽先生授課，輕松完成每堂課先生教給的任務(wù)，可是有的學(xué)生則散，完成先生教給的任務(wù)很難。態(tài)度不敷積極認(rèn)真。即使是在期末期間，也不可以或許擺正本身的地位，針對(duì)這一點(diǎn)我想了許多，也考試測驗(yàn)了許多，后果并不抱負(fù)。而且學(xué)生家庭作業(yè)留的也并不多，可總有學(xué)生完不成。我想功夫必然不會(huì)負(fù)苦心人的。更希望他們能因愛而學(xué)，因?qū)W而愛。在工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，教必要我賡續(xù)的增強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，進(jìn)步自身的工作程度。希望老教師們能對(duì)我進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，做出批評(píng)指正。我必然會(huì)在教授教化途徑上賡續(xù)提高，為我校的教導(dǎo)事業(yè)做出本身的供獻(xiàn)。____小學(xué)班主任教授教化工作總結(jié)范文作為一名小學(xué)班主任，我不僅承擔(dān)著教授學(xué)生們知識(shí)，更承擔(dān)著教授教化生們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)合格的社會(huì)主義接班人，對(duì)付這一學(xué)期的教授教化工作，我做出了如下的總結(jié)一、在思想上，積極上進(jìn)。積極參加學(xué)校各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。以本身的行為去沾染學(xué)生，盡力使學(xué)生能接收我、喜歡我。作為新教師，為了適應(yīng)形式，每天晚上回家盡力學(xué)習(xí)、備課，扎實(shí)基礎(chǔ)功。在校向身邊有經(jīng)驗(yàn)的先生學(xué)習(xí)，來進(jìn)步本身的講堂教授教化程度。在這短光陰的教授教化中，我感到在業(yè)務(wù)才能上有一點(diǎn)點(diǎn)的提高和進(jìn)步。二、認(rèn)真盡力做好工作。在備課中，把語文、數(shù)學(xué)作為首要，依據(jù)學(xué)生實(shí)際環(huán)境來備。美術(shù)課則依據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境來上。但我最希望的是每個(gè)孩子都可以或許喜歡聽我的課。在工作中，天天學(xué)習(xí)照樣很緊張的。在校內(nèi)，客氣、主動(dòng)地向我?guī)煾祵W(xué)習(xí)，富厚教授教化手段，向其他老教師請(qǐng)教治理知識(shí)使本身的教授教化程度有所進(jìn)步。有的時(shí)候班級(jí)呈現(xiàn)問題我就會(huì)回到辦公室請(qǐng)教老教師們，讓他們幫我出一些主意。使我感觸最深的是我們學(xué)習(xí)乘法口訣的時(shí)候，曹____同學(xué)會(huì)背不會(huì)寫。這個(gè)孩子識(shí)字才能差我是知道的，一到十他會(huì)寫，得也會(huì)寫，可怎么便是不會(huì)背寫呢我就認(rèn)為奇怪。這件事我和甄先生說了，甄先生奉告我要有耐心，不要感覺這么簡單的器械怎么能不會(huì)呢實(shí)際上他們才剛剛開始學(xué)習(xí)，要一點(diǎn)點(diǎn)的教?；氐桨嗉?jí)我就耐心的教他，給他講背會(huì)么寫什么，一個(gè)字一個(gè)字來，結(jié)果他真的在短光陰就會(huì)背寫乘法口訣了。在外出學(xué)習(xí)中我學(xué)到了知識(shí)。我剛來的時(shí)候去過一次，那次聽課是高年級(jí)的語文課，我感到?jīng)]有什么勞績，就似乎是本身去上課了一樣。第二次聽課是二三年級(jí)數(shù)學(xué)，二年級(jí)數(shù)學(xué)正好是我講過的乘加乘減。那一次學(xué)校支配外出聽課我感到是沒有白聽，對(duì)本身的課有了必然了解。我通過那次外出聽課，我學(xué)到了知識(shí)。知道授課要連接前后知識(shí)，并且最好是創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情景，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這學(xué)期我共講過2次公開課，一次是外出聽課陳訴請(qǐng)示課，也是剛參加工作，全校教師進(jìn)行聽課指教。那一次講的是《乘法口訣》，課缺點(diǎn)許多。語言方面的欠缺，并且引導(dǎo)上的不夠照樣挺嚴(yán)重的，板書比較不敷分明，第二次課是教師崗位大練兵公開課。講的也是數(shù)學(xué)，后果仍然欠好。在____月中旬的時(shí)候，我們班開了一次全校性主題班隊(duì)會(huì)，名為《我愛紅領(lǐng)巾》。正好趁此機(jī)會(huì)一年級(jí)的學(xué)生加入少先隊(duì)。那次我真的很感謝莊嚴(yán)，我們班學(xué)生才八九歲，念書也才只有____年多點(diǎn)的光陰，本身的話可能都說不明白，主持什么樣我都快樂，但因?yàn)橛星f嚴(yán)的贊助，整個(gè)主持工作做的異常好。三、平安工作。這學(xué)期我們班級(jí)真正做到了平安。在秋季防火和冬季取暖工作中我們沒有呈現(xiàn)任何問題。在冬季取暖工作中要求學(xué)生在校期間不準(zhǔn)帶火玩火，并且不讓孩子接近火爐，在室內(nèi)也不充許打鬧。班級(jí)點(diǎn)爐子工作也不停是我來做，從不讓孩子在班級(jí)碰火。平安才是真正目的。四、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。近三個(gè)月來，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)我感到并不是很好。有的學(xué)生在上課的時(shí)候可以或許認(rèn)真聽先生授課，輕松完成每堂課先生教給的任務(wù)，可是有的學(xué)生則散，完成先生教給的任務(wù)很難。態(tài)度不敷積極認(rèn)真。即使是在期末期間，也不可以或許擺正本身的地位，針對(duì)這一點(diǎn)我想了許多，也考試測驗(yàn)了許多，后果并不抱負(fù)。而且學(xué)生家庭作業(yè)留的也并不多，可總有學(xué)生完不成。我想功夫必然不會(huì)負(fù)苦心人的。更希望他們能因愛而學(xué)，因?qū)W而愛。在工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，教必要我賡續(xù)的增強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，進(jìn)步自身的工作程度。希望老教師們能對(duì)我進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，做出批評(píng)指正。我必然會(huì)在教授教化途徑上賡續(xù)提高，為我校的教導(dǎo)事業(yè)做出本身的供獻(xiàn)。學(xué)校聲樂特長教授教化工作總結(jié)光陰過得真快，本學(xué)期的聲樂特長課又臨近尾聲，這學(xué)期的聲樂特長生比客歲增加了不少，由6人變?yōu)榱?6人，故而，我的教授教化上也增添了很多新的施教措施，總結(jié)如下：一、給學(xué)生樹立音高音準(zhǔn)的基礎(chǔ)功1、許多初學(xué)專業(yè)唱歌的學(xué)生，內(nèi)心沒有音高，do、re、mi、fa、sol、la、si七個(gè)音符他都唱成一個(gè)音，實(shí)屬佩服的同時(shí)，這也扈從小在聽覺上下功夫較少有關(guān)系，學(xué)習(xí)唱歌，從小開始聽音樂，然后仿照唱旋律，都是一個(gè)很好的積累音樂元素的歷程，音樂元素積累的越多，對(duì)專業(yè)聲樂學(xué)習(xí)者在審美和對(duì)歌曲情緒把握上有很大的贊助。2、許多學(xué)生，應(yīng)該說是我們這個(gè)聲樂班所有的學(xué)生，唱歌離不了鋼琴的音高，沒有鋼琴幫助就唱不準(zhǔn)音高了，一首歌唱下來，沒有伴奏，聲音不知道跑到哪里去了，這樣也是不可的，這也是音樂元素積累太少，唱得太少、聽得太少的原因。為了讓學(xué)生能在以后的歌唱途徑上聲線統(tǒng)一不跑調(diào)，首先，我教授教化生唱樂譜，我們統(tǒng)一唱五線譜，在唱五線譜的時(shí)候，每節(jié)課都請(qǐng)學(xué)生輪流把五線譜改成簡譜，這樣對(duì)比著唱，這種措施，學(xué)生能學(xué)會(huì)和具有兩種最實(shí)用的識(shí)譜才能。二、表演與歌唱結(jié)合我們的聲樂特長課，目的不僅是學(xué)生能唱好歌曲，而是唱好歌曲的根基上，也能走上舞臺(tái)一展歌喉，俗話說：臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘。學(xué)生在學(xué)唱歌曲的歷程中，什么樂句該做什么動(dòng)作，或是師生、或是生生一起討論，一起煉習(xí)，我再做指導(dǎo)，許多同學(xué)在邊唱邊表演的演習(xí)中還有恐懼和不自然，半學(xué)期停止后，許多同學(xué)的提高是顯而可見的。三、半聲、輕聲歌唱在我們的講堂上，我異常注重學(xué)生優(yōu)越的發(fā)聲習(xí)慣和歌唱習(xí)慣，一句民間俗語：有理不在聲高，唱歌或演講都是同一個(gè)事理，聲情并茂并不光是超大的嗓音就能體現(xiàn)了，耐久大嗓音唱歌，第一晦氣于掩護(hù)嗓子，第二高音難得唱好。所以我們的練聲措施和歌唱措施是輕聲、半聲，不是大聲和虛聲。同學(xué)們都感到這樣唱歌唱上一天都不會(huì)累，而且小聲唱歌的地位和大聲唱歌的地位是同樣的地位。在我們的講堂上，人數(shù)固然許多，但我們講堂形式富厚多樣，一個(gè)新的練聲措施，我讓學(xué)生排隊(duì)一一唱歌我聽，聽學(xué)生的音色、音準(zhǔn)、聲音通道對(duì)紕謬，學(xué)習(xí)一首新的歌曲，我讓學(xué)生兩人一組或三人一組唱給我聽，聽學(xué)生對(duì)歌曲的感情把握，咬字吐字的音高地位，指導(dǎo)學(xué)生把低音放到胸腔部分唱，且會(huì)感想感染到胸腔的震動(dòng)，把高音放到眉心上方，偽裝嘴巴長在眼睛上，把又長又高的樂句，提前深吸一口氣后再唱，會(huì)發(fā)明聲音很松弛，氣息柔韌有余。在我們的講堂上，每個(gè)學(xué)生都有本身奇特的音色，和奇特的性格，我不能把所有的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)人似的，我尊重學(xué)會(huì)的個(gè)性，觀賞他們的奇特之處，有些學(xué)生很生動(dòng)，我給她們先找了一些得當(dāng)本身個(gè)性的簡單的歌曲學(xué)唱，有些學(xué)生很內(nèi)斂，還有的學(xué)生羞澀、沉穩(wěn)，我給他們找了一些抒情的歌曲學(xué)唱，有3個(gè)同學(xué)唱歌聲音很小、很虛，那她們就不得當(dāng)輕聲、半聲歌唱，我讓她們先用大聲的措施，并找了必要大聲演唱的歌曲來晉升本身，增加自信心。但所都歌曲都要從先唱簡單的、輕盈的歌曲再到唱有難度、厚重的歌曲?？傊?，聲樂教授教化課上，我過于注重專業(yè)傳授，而少了興趣的的培養(yǎng)，在以后的教授教化中，對(duì)一首歌曲的學(xué)唱?dú)v程中，要深深掘客歌曲，用圖片、視頻、交流的形式增加學(xué)生的講堂興趣，或不雅看一些故意義的歌唱比賽，如《耳畔中國》、如《新聲代》、如《青歌賽》等等，增加學(xué)生想唱好歌的欲望。年夜學(xué)班主任教授教化工作總結(jié)____回首曩昔一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得配合成長的歷程中，心中充斥感激。我要感激我的學(xué)生，是你們讓我感觸感染到在工作中賡續(xù)成長的愉快和對(duì)自己逐步樹立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)成長的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賜與了我許多關(guān)于教導(dǎo)、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感激學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們謹(jǐn)小慎微的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我模范的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語重心長的囑托，讓我深深感觸感染到班主任工作的重要與偉年夜。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教導(dǎo)教授教化研究的生命土壤。我衷心地感激這一切!一、班級(jí)學(xué)生情況我們信息科學(xué)學(xué)院____年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再依據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有68名學(xué)生，其中有2位朝鮮國度留學(xué)生，還有3位是從____級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。二、班主任老例工作班主任老例性的工作是跟學(xué)校學(xué)生治理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生治理工作的具體實(shí)施，另一方面作為年夜一學(xué)生工作來說，有別于年夜二、年夜三的學(xué)生工作，年夜一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要慎密配合學(xué)校學(xué)生工作的安排，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)辦法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理自力能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身家當(dāng)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有艱苦的同學(xué)予以贊助、落實(shí)老例的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選治理執(zhí)行工作、落實(shí)國度貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為傍邊。三、我的班主任工作我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的歷程中逐步形成的。方才開端的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任畢竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是在我被通知擔(dān)負(fù)班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前，我就開端從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等，但實(shí)際上紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，因此，在后來的實(shí)際工作中，我就開端注意不雅察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合年夜一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任。班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的相互接洽關(guān)系的核心要素，只有抓住這些核心要素的處置懲罰，能力讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說，我的年夜一班主任的工作指南可以概括為以學(xué)習(xí)型組織為治理思想，以質(zhì)的研究辦法為研究指南，以信息情況扶植為幫助手段，以人文眷注為落腳點(diǎn)形成年夜一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其執(zhí)行策略是防微杜漸，鑄造優(yōu)越的生活習(xí)慣。____年夜一班主任工作的靈魂狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，做好年夜學(xué)班主任工作籌劃，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)付與年夜學(xué)的新使命，特別是在我們國度，由于耐久的應(yīng)試教導(dǎo)的成果，學(xué)生步入年夜學(xué)之后，在學(xué)習(xí)不雅念、學(xué)習(xí)辦法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極年夜的轉(zhuǎn)變?？梢哉f，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和不雅念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生年夜學(xué)四年的成長，從耐久來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長;從小的方面來說關(guān)系學(xué)生小我的成長，從年夜的方面來說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的成長。而能否在年夜一就開端培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)配合生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長習(xí)慣事關(guān)重年夜。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為年夜一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包孕班委會(huì)的樹立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等____高中班主任教授教化工作總結(jié)____年我擔(dān)負(fù)的分手是高二（5）（6）班和高三班并同時(shí)兼任高三（5）班的班主任工作。在此，我重點(diǎn)總結(jié)第二學(xué)期即高三（5）（6）班的教授教化工作。一、思想方面從接收高三教授教化任務(wù)的第一天起，我就暗下決心，必然要認(rèn)真踏實(shí)的走好高三的每一天，讓學(xué)生在高三這一年里的造詣上新臺(tái)階，陪伴他們考上最抱負(fù)的學(xué)校，讓學(xué)校、家長寧神。同時(shí)，繼承上學(xué)期探究高效講堂的思想，力爭使每節(jié)課都達(dá)到高效，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步，也形成一套得當(dāng)我校、我本身的一套高效講堂教授教化模式。二、教授教化方