4《四季》片段教學(xué)教案部編版教材一年級(jí)上冊(cè)——黃維教學(xué)目標(biāo)：1、正確有感情地朗讀課文第一小節(jié)，學(xué)習(xí)生字“尖”。2、學(xué)習(xí)仿說(shuō)春天的美景，試著編成小詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn):正確有感情地朗讀課文第一小節(jié)，學(xué)習(xí)生字“尖”。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)仿說(shuō)春天的美景，試著編成小詩(shī)歌。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片貼圖、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入，齊讀課題師：小朋友們，通過(guò)預(yù)習(xí)我們知道了四季包含春、夏、秋、冬，剛好對(duì)應(yīng)的就是詩(shī)歌的四個(gè)小節(jié)。這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四季》。請(qǐng)孩子們一起讀課題。二、了解春的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)仿說(shuō)1、春天，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，鶯歌燕舞，柳綠桃紅，大地上到處都是生機(jī)勃勃的景象。2、瞧，春天的小使者來(lái)給我們報(bào)信啦！猜猜這是誰(shuí)呢？3、你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這些小草芽的形狀嗎？4、是的，草芽尖尖的，請(qǐng)跟我讀：尖尖，這個(gè)尖字可有意思啦，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你有什么好方法來(lái)識(shí)記它？像這樣用兩個(gè)相同的字組合起來(lái)的詞語(yǔ)，我們叫做疊詞。你還能說(shuō)說(shuō)你知道的疊詞嗎？5、孩子們你們思維可真活躍。除了草芽尖尖，你還知道什么尖尖嗎？是的，還有塔兒尖尖，圖釘尖尖。6、尖尖的小草芽，特別想從黑漆漆的泥土中鉆出來(lái)，去看看外面的世界，于是它探出小腦袋……正在這時(shí)，小鳥(niǎo)飛來(lái)草地上，嘰嘰喳喳的，好奇地問(wèn)道：“誰(shuí)是春天？誰(shuí)是春天？”小草芽回答說(shuō)：“我是春天。”（多么洪亮的聲音呀，你真是一株勇敢的小草芽）小鳥(niǎo)繼續(xù)飛呀飛，它飛到了小河邊，大聲地問(wèn)道：“誰(shuí)是春天？誰(shuí)是春天？”這株小草芽，請(qǐng)你說(shuō)：“我是春天?！闭?qǐng)你說(shuō)：“我是春天?！保ǘ嗝礈厝岬穆曇粞剑@應(yīng)該是一株柔嫩嬌小的小草芽）小鳥(niǎo)飛過(guò)草地，飛越河流，來(lái)到了房檐上，激動(dòng)又興奮地問(wèn)道：“誰(shuí)是春天？誰(shuí)是春天？”請(qǐng)所有小草芽們一起告訴它：“我是春天?！?、多么嘹亮的聲音呀，多么活潑可愛(ài)的小草芽呀！小草芽們讓我們一起帶上動(dòng)作，再和小鳥(niǎo)一起來(lái)感受感受春天的美好吧?。ɡ蠋熥x一句，你們讀一句）小草芽們，你們自己再來(lái)帶動(dòng)作感受感受吧！仿說(shuō)，編詩(shī)歌。1、小朋友們，其實(shí)春天的使者可不止小草芽，瞧，還有——桃花！想想看，你能用什么疊詞來(lái)形容桃花呢？那桃花還可以對(duì)春天的哪些景物說(shuō)話呢？你真是一個(gè)善于動(dòng)腦筋的孩子，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一株小草芽！是的，黃老師也寫(xiě)了一句小詩(shī)：桃花粉粉，她對(duì)小瓢蟲(chóng)說(shuō)：“我是春天?！?、春天的美景還有很多很多，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己根據(jù)老師所給的圖片，或者自己想到的畫(huà)面，來(lái)繼續(xù)編一編喲，想好后，可以和你的同桌交流交流。等下再請(qǐng)小朋友來(lái)進(jìn)行分享。3、小朋友們，根據(jù)你們所說(shuō)的這些啊，老師把它們合起來(lái)，就成了一首關(guān)于春的小詩(shī)，你們可真了不起，個(gè)個(gè)都成了小詩(shī)人喲。讓我們一起美美地來(lái)讀一讀吧！老師讀一句，你們讀一句。草芽尖尖，他對(duì)（）說(shuō)：“我是春天?！碧一ǚ鄯郏麑?duì)（）說(shuō)：“我是春天?！绷鴺?shù)彎彎，他對(duì)（）說(shuō)：“我是春天。”小鳥(niǎo)飛飛，他對(duì)（）說(shuō)：“我是春天?！彼?、小結(jié)，布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)4、孩子們，你們的詩(shī)編得可真美，回家后可以分享給家人聽(tīng)一聽(tīng)，再給你的小詩(shī)配上一幅畫(huà)喲。今天的課就