《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案羅嵐一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：:今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第七課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，上課前我們先來(lái)進(jìn)行詞語(yǔ)挑戰(zhàn)吧!PPT出示詞語(yǔ)：呼喚，獲得，依賴，潛入，探索，船舶，哲學(xué)，程度（火車火車誰(shuí)來(lái)開(kāi)）開(kāi)完火車，現(xiàn)在請(qǐng)大家齊讀一遍師：恭喜你們挑戰(zhàn)成功!通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)指的是（20世紀(jì)板書(shū)）。我們解決了是什么的問(wèn)題（板書(shū)：是什么）師：現(xiàn)在讓我們一起去深入感受課文吧!請(qǐng)你翻到25頁(yè)，齊讀第一自然段）記得把書(shū)立起來(lái)二、新授師：讀完這句話，你們有什么想問(wèn)的問(wèn)題嗎？預(yù)設(shè)：生：為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？（板書(shū)：為什么）（這真是個(gè)非常有價(jià)值的問(wèn)題，我們等會(huì)來(lái)仔細(xì)研究）師：還有其他問(wèn)題嘛？預(yù)設(shè)：20世紀(jì)帶來(lái)了什么（改變了什么）（這真是個(gè)金問(wèn)題相機(jī)板書(shū)）引讀：20世紀(jì)是一個(gè)（呼風(fēng)喚雨）的世紀(jì)，為什么這么說(shuō)呢？（p5）師：課文第二自然段明確地回答了這些問(wèn)題（P6），讓我們齊讀第二自然段，說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？靠什么呼風(fēng)喚雨？（PPT7）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家齊聲告訴我，是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？生接讀：當(dāng)然是人類；引：是靠什么來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？接：靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。板書(shū)現(xiàn)代科技師;（PPT8）現(xiàn)在老師請(qǐng)男生讀藍(lán)字，女生讀紅字，看誰(shuí)讀得更好（你們的配合真默契）師：那同學(xué)們還記得嗎？像這樣一問(wèn)一答的句子，我們叫它什么嗎？生：設(shè)問(wèn)句。（你們的知識(shí)記得可真牢固）師：同學(xué)們，我們仔細(xì)讀書(shū)，每次都會(huì)有新的問(wèn)題與收獲。請(qǐng)大家再讀一讀上面這些句子。（PPT9：在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。）師：你有什么新的問(wèn)題與收獲嗎？預(yù)設(shè):1.發(fā)明與發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別？（這是根據(jù)課文內(nèi)容而提出的問(wèn)題，這真是個(gè)金問(wèn)題）出示這句話2.奇跡般的、出乎意料的表示了超出人們考慮的范圍，令人沒(méi)有想到的，驚奇的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)很多師：我們一起來(lái)品味一下發(fā)明與發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)發(fā)表一下自己的看法？生：發(fā)現(xiàn)是看見(jiàn)一個(gè)事物。發(fā)明是創(chuàng)造一個(gè)新的東西。師：是的，發(fā)現(xiàn)就是原先存在的被人找出來(lái)了，發(fā)明就是原來(lái)不存在的被創(chuàng)造出來(lái)的。一個(gè)是發(fā)覺(jué)一個(gè)是創(chuàng)造（p11）那請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第四自然段，想一想，20世紀(jì)這么多成就，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？并用“”畫(huà)出屬于發(fā)現(xiàn)的句子，用“”畫(huà)出屬于發(fā)明的句子。、師追問(wèn)：這些發(fā)現(xiàn)與發(fā)明真是讓人大開(kāi)眼界，那這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明對(duì)人類生活有哪些影響呢？找出相關(guān)語(yǔ)句。（找句子告訴大家在第幾自然段第幾行）生：第幾自然段第幾行（第一自然段倒數(shù)第三行）師：你找的真精準(zhǔn)\不錯(cuò)，你找到了一部分，縱觀全文有沒(méi)有更加全面的體現(xiàn)對(duì)整個(gè)人類生活影響的句子PPT出示：正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。（請(qǐng)大家齊讀這一句）師：讀了這句話你有什么收獲嗎？生：在這么短的時(shí)間里，卻超過(guò)了上百萬(wàn)年的總和。師：針對(duì)這個(gè)回答你有什么疑問(wèn)嗎？\追問(wèn)這說(shuō)明什么？（說(shuō)明現(xiàn)在的科技發(fā)展很快，對(duì)人類生活產(chǎn)生了巨大影響。概括地說(shuō)明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響。）師：這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明大大改變了人們的生活，那么之前人們的生活又是怎樣的呢？閱讀第三自然段，找出相關(guān)語(yǔ)句。（找到了用坐姿告訴老師。我們現(xiàn)在來(lái)對(duì)一下看你找的對(duì)不對(duì)）出示句子：人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。師問(wèn)：這是古代依靠自然的農(nóng)耕社會(huì)，非常的怎么樣？（落后）出示下個(gè)ppt師：而且也（沒(méi)有）電燈，（沒(méi)有）電視，（沒(méi)有）收音機(jī)，（沒(méi)有）汽車。（這些都沒(méi)有，你覺(jué)得生活是怎么樣的？生：艱苦那誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)？）請(qǐng)1-2生讀，齊讀（老師聽(tīng)出你們生活的艱難了）師：雖然古代的人們什么也沒(méi)有，但是他們卻有很多美好愿望，書(shū)上就提到了（生：千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”的神仙？）（ppt22）但是我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的100年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。師問(wèn)：在20世紀(jì)這一百年的時(shí)間里，人們把這些美好愿望變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)呢？出示PPT（23-24）師：這樣的20世紀(jì)相比之前的農(nóng)耕社會(huì)是怎么樣的呢？（第四段倒數(shù)第三行）人類生活的舒適、方便，是連過(guò)去王公貴族也不敢想的。（讀出舒適的感覺(jué)）師引讀：是的，是科技讓上百多萬(wàn)年的幻想，在100年便實(shí)現(xiàn)了，所以，讀（出示語(yǔ)段一）師：（1）請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話來(lái)形容這種變化。（2）作者是怎么形容的呢？（出示：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”）師：這句詩(shī)選自盛唐邊塞詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》。原意是用來(lái)形容北國(guó)邊塞異常寒冷。后來(lái)這句詩(shī)經(jīng)常被人引用，用來(lái)形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)。在這里作者引用這句詩(shī)是要說(shuō)明什么？預(yù)設(shè)：生答，師點(diǎn)撥。（課文中引用這句古詩(shī)，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。）師：同學(xué)們體會(huì)得很好，我們一起來(lái)讀。（忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)）分男女讀三、拓展師：20世紀(jì)的科技成就讓我們的生活有了翻天覆地的變化，讓我們?cè)俅螡M懷激情地告訴世人：20世紀(jì)是一個(gè)（呼風(fēng)喚雨）的世紀(jì)，是人類利用（科技）創(chuàng)造奇跡，改變生活的世紀(jì)。師：沒(méi)錯(cuò)20世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)創(chuàng)造奇跡的世界，那在文中英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué)的？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答{你的回答真準(zhǔn)確}（請(qǐng)大家有感情地朗讀課文里這句話。）師：文章中也提到在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。讀完這句話你們有什么疑問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶給我們的全是好處嗎？（追問(wèn)：誰(shuí)能聯(lián)系生活談一談你的看法）師：科學(xué)是一把雙刃劍，不全是好處。如