—一年級(jí)下語(yǔ)文教案新版大家聽(tīng)過(guò)阿凡擔(dān)的故事嗎？從這些故事中，你對(duì)阿凡提的印象是怎么樣的？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的故事。一邊聽(tīng)一邊想，課文講了一個(gè)什么故事？一起看看一班級(jí)下語(yǔ)文教案新版!歡送查閱!一班級(jí)下語(yǔ)文教案新版1教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉本課14個(gè)生字，會(huì)寫“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8個(gè)字。把握“比”的筆順。2、積累詞語(yǔ)，結(jié)合上下文了解詞語(yǔ)的意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述故事。4、讓同學(xué)在朗讀的根底上感受阿凡提的聰慧才智，試著提出問(wèn)題，培育想象力。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)記本課漢字。標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈地書寫生字。2、有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)，體會(huì)阿凡提的聰明。教學(xué)難點(diǎn)：1、采納多種方法，引導(dǎo)同學(xué)識(shí)記漢字。2、引導(dǎo)同學(xué)分角色朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家熟悉這個(gè)人嗎？貼“阿”和“提”字卡。大家聽(tīng)過(guò)阿凡擔(dān)的故事嗎？從這些故事中，你對(duì)阿凡提的印象是怎么樣的？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的故事。一邊聽(tīng)一邊想，課文講了一個(gè)什么故事？二、聽(tīng)讀課文1、聽(tīng)錄音2、簡(jiǎn)述課文內(nèi)容。3、師領(lǐng)讀，生跟讀。4、商量：大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過(guò)城呢？三、再讀課文，認(rèn)讀生字。1、自由讀課文，圈畫生字。2、小組認(rèn)讀，識(shí)記。3、溝通。阿：左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)雙耳刀，右邊是一個(gè)可字。比：留意這個(gè)字的筆順。、4、認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。5、指導(dǎo)書寫。四、游戲活動(dòng)1、可請(qǐng)同學(xué)到前邊當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀生字。2、游戲：找好友。3、比一比，誰(shuí)的字寫得好。五、課后作業(yè)把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，認(rèn)讀生字卡片。二、指導(dǎo)書寫咱、答、之、拾、灰三、完成課后訓(xùn)練。1、“讀一讀”，要讀準(zhǔn)要求會(huì)寫的字的讀音。聽(tīng)寫。2、“填一填”，考查同學(xué)生字的運(yùn)用力量。四、活動(dòng)1、讀詞語(yǔ)。2、游戲“送桃子”（1）自讀句子：不熟悉的字詞問(wèn)問(wèn)同桌。（2）同桌商議括號(hào)里填什么。（3）送桃子真空：留意引導(dǎo)“答”字的收寫。3、商量“生活的才智”。多媒體實(shí)物投影出示商量畫面。此活動(dòng)可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際過(guò)程來(lái)完成。五、作業(yè)1、書寫生字。2、找找阿凡提的其他故事，選其中一個(gè)自己訓(xùn)練講故事一班級(jí)下語(yǔ)文教案新版2教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)與力量：（1）會(huì)認(rèn)8個(gè)要求會(huì)寫的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，能正確書寫“比”和“斤”，把握“比”字的筆順，明白“斤”的字理，進(jìn)一步培育識(shí)字和寫字的力量。（2）學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，培育同學(xué)朗讀力量。2.過(guò)程與方法：以讀促講，在朗讀實(shí)踐中識(shí)字學(xué)詞，同時(shí)培育閱讀愛(ài)好，體會(huì)阿凡提的才智。3.情感看法與價(jià)值觀：引導(dǎo)同學(xué)懂得只有動(dòng)腦筋才能克服困難，解決問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn)1.熟悉14個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字“比”和“斤”。2.正確、流暢地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，在讀中受教育。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片、手帕、一張紙教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)愛(ài)好，引入課題1、同學(xué)們，今天有一位好友騎著他的小毛驢來(lái)到了我們的課堂上，（貼“阿凡提”圖片）熟悉他嗎？（板書“阿凡提”）來(lái)，一起和他打個(gè)招呼吧!（你們真有禮貌!）2、在“阿凡提”的名字里還藏著一個(gè)生字“提”，說(shuō)一說(shuō)你想用什么方法記住它？3、聽(tīng)過(guò)他的故事嗎？他是個(gè)怎么樣的人呢？（聰慧，有才智）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于阿凡提好玩的故事。（板書課題《比力氣》，齊讀）二、初讀課文，自同學(xué)字1、范讀課文：先聽(tīng)老師講故事，留意要聽(tīng)準(zhǔn)字音!然后告知老師誰(shuí)要和阿凡提比力氣？結(jié)果怎么樣？（貼“大力士”）2、比一比這兩個(gè)人有什么特點(diǎn)？（大力士高大強(qiáng)壯；阿凡提矮小瘦弱。）那么，阿凡提是用什么方法贏的呢？3、你們?cè)賮?lái)讀讀課文：一邊讀一邊圈誕生字，要借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。4、課文是講比力氣，那我們這節(jié)課就來(lái)比讀文，比識(shí)字，比寫字，看誰(shuí)能當(dāng)“學(xué)習(xí)星”!要把課文讀正確，得先過(guò)字詞關(guān)，來(lái)，我們比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)？（檢查生字認(rèn)讀：師出示字卡，同學(xué)開(kāi)火車認(rèn)讀，隨時(shí)正音。）三、隨文識(shí)字，記形解義1、指名讀第一自然段，他們倆在哪相遇的？（城墻邊）大力士有怎樣的表現(xiàn)呢？（快樂(lè)地說(shuō)）讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。重點(diǎn)熟悉“咱”和“比”。2、面對(duì)大力士的挑戰(zhàn)，阿凡提是怎么說(shuō)的？（指名讀第二自然段）3、大力士的力氣有多大呢？（讀第三自然段）重點(diǎn)熟悉“斤”和“答”。（了解“斤”的字理演化過(guò)程）讀出大力士成竹在胸的語(yǔ)氣。（指導(dǎo)讀）4、阿凡提想出了什么方法來(lái)戰(zhàn)勝大力士呢？（讀第四自然段）熟悉“帕”（出示實(shí)物）。5、當(dāng)大力士聽(tīng)說(shuō)要他把手帕扔過(guò)城墻時(shí)，大力士是怎么說(shuō)的？（“簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力”）一起做吹走手上灰塵的動(dòng)作，理解“吹灰之力”，大力士為什么會(huì)這么說(shuō)呢？（指導(dǎo)讀出輕松，不放在心上的語(yǔ)氣）重點(diǎn)熟悉“灰”和“之”。6、競(jìng)賽的結(jié)果究竟怎么樣呢？大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過(guò)去呢？同學(xué)自由說(shuō)一說(shuō)。（手帕很輕，落地時(shí)飄飄悠悠的，而阿凡提是借助了石頭的重量。）讀到這，你想對(duì)阿凡提說(shuō)點(diǎn)什么呢？7、同學(xué)們，在我們剛剛的讀文中熟悉了許多新的生字新詞，假如它們從課文中走出來(lái)，你們還能熟悉它們嗎？（出示新詞，檢查認(rèn)讀，再觀看生字，留意引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分“提”“扔”“抓”“拾”，拓展“提手旁”的字。）四、認(rèn)真觀看，指導(dǎo)書寫1、同學(xué)觀看“比”和“斤”的結(jié)構(gòu)和筆順（課件出示）。2、然后和老師一起書空，訓(xùn)練書寫。五、拓展升華，學(xué)以至用最終我們來(lái)一次才智大比拼!想?yún)⑴c嗎？要是和你們相比，老師可就是大力士了，我這有一張紙，我想把它扔出去那簡(jiǎn)直是不費(fèi)吹灰之力!（師扔紙）好，開(kāi)動(dòng)你的腦筋，看誰(shuí)能像阿凡提一樣想出巧妙的方法比老師扔得遠(yuǎn)？（評(píng)出“才智星”）六、總結(jié)全文，感悟反思：本節(jié)課你學(xué)到了什么？同學(xué)自由地說(shuō)一說(shuō)。（光有力氣是不行的，還要有才智；假如生活中遇到問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想方法，用才智去解決問(wèn)題。）七、課外延長(zhǎng)，布置作業(yè)：訓(xùn)練把課文演一演；搜集阿凡提的故事。板書設(shè)計(jì)：7-4比力氣識(shí)字卡片阿凡提圖大力士圖一班級(jí)下語(yǔ)文教案新版3教學(xué)目的：1.熟悉并把握7個(gè)生字。2.體會(huì)幽默帶來(lái)的愉快，感悟漫畫所表達(dá)的思想感情。3.培育同學(xué)的觀看力，想象力，并使同學(xué)具有初步的幽默感。教學(xué)重點(diǎn)；1.正確把握一類字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫生字及培育同學(xué)的幽默感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、相關(guān)課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（課件出示《脖子的妙用》《動(dòng)腦筋照相》）1、同學(xué)們，你們還記得《脖子的妙用》和《動(dòng)腦筋照相》嗎？你們喜愛(ài)這樣的課文嗎？它們都是漫畫。漫畫是用簡(jiǎn)捷明快的線條勾畫出的一幅具有特別意義的圖畫，它能給我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣，同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)一些啟示。今天我們?cè)賮?lái)賞識(shí)一組由德國(guó)漫畫家卜勞恩創(chuàng)作的《魚兒捎來(lái)的信》。（多媒體出示課題）二、新授：1、齊讀課題，在這個(gè)題目中哪些字是我們從前沒(méi)學(xué)過(guò)的？2、師出示卡片：“捎”“信”領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，留意“捎”是翹舌音。你還能用這兩個(gè)字組詞嗎？3、魚兒究竟是怎樣捎來(lái)的信，捎來(lái)的什么信？下面看大屏幕（出示題目及6幅漫畫）4、認(rèn)真觀看，看你能看懂哪幅圖，把你看懂的說(shuō)給同桌聽(tīng)。生1：第一、第二幅圖寫父親在那聚精會(huì)神地釣魚，兒子想方法不讓釣，從而愛(ài)護(hù)魚兒，因此，兒子以魚兒的口氣寫了一封信。生2：第三，四幅圖寫兒子跳到水中，把信掛在了魚鉤上。生3：第五，六幅圖父親發(fā)現(xiàn)魚竿動(dòng)了，本以為是魚兒咬鉤了，拎起一看，原來(lái)是一封信。5、通過(guò)你對(duì)漫畫的理解，你認(rèn)為兒子是一個(gè)什么樣的孩子？6、猜猜兒了在寫信，掛信時(shí)會(huì)想些什么？（不想釣魚，想愛(ài)護(hù)魚兒）7、帶著這種理解，我們齊讀這封信。（大屏幕出示信）①開(kāi)火車讀一類字：捎肖信言致至禮（屏幕出示）②留意：“致”的左邊最終一筆是堤“禮”是衣字旁而不是示字旁。③用生字?jǐn)U詞，選擇一兩個(gè)說(shuō)話。8、生字我們熟悉了，再來(lái)讀這封信，思索父親看了這封信會(huì)