—一年級數(shù)學(xué)上冊教案人教版同學(xué)在熟悉整萬數(shù)和把握萬以內(nèi)數(shù)讀寫法的根底上，熟悉由若干個(gè)萬和若干個(gè)一組成的數(shù)，會(huì)依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。一起看看一班級數(shù)學(xué)上冊教案人教版!歡送查閱!一班級數(shù)學(xué)上冊教案人教版1教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)在熟悉整萬數(shù)和把握萬以內(nèi)數(shù)讀寫法的根底上，熟悉由若干個(gè)萬和若干個(gè)一組成的數(shù)，會(huì)依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。2、同學(xué)能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活以及有關(guān)的操作活動(dòng)，感受大數(shù)目的意義，進(jìn)一步培育數(shù)感。3、在活潑、活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培育同學(xué)學(xué)習(xí)大數(shù)目的愛好和熟悉大數(shù)目的自信念，增加應(yīng)用意識，提高應(yīng)用力量。教學(xué)重點(diǎn)：把握含有萬級和個(gè)級的數(shù)的組成及讀、寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：萬級和個(gè)級末尾、其它數(shù)位有關(guān)0的讀法、寫法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知搭橋鋪路。出示反映今年春節(jié)黃金周太姥山旅行情況的數(shù)據(jù)信息。1、今年春節(jié)，僅大年初一太姥山接待游客達(dá)9000多人次。2、今年春節(jié)黃金周期間，共有4603輛車輛進(jìn)入景區(qū)，其中浙江車輛有20XX輛。同學(xué)讀信息，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)0的讀法：末尾的0都不讀，中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)認(rèn)、讀不含0的數(shù)。（出示情境圖）（1）師：今年“五一”小長假，盡管受到雷雨天氣影響，我市旅行仍然火爆，據(jù)統(tǒng)計(jì)，三天來，我市完成旅行收入約這么多元。（課件出示計(jì)數(shù)器和數(shù)據(jù)39560000）（全班讀）（課件出示讀法）。師：這四個(gè)0在什么級上？3956在？（萬級上）師：萬級上的3956是表示什么意思？（課件出示：3956個(gè)萬）（2）數(shù)據(jù)3956。（出示空的計(jì)數(shù)器）師：假如把這些珠子撥到個(gè)級上，這個(gè)數(shù)是多少？（出示3956）師：個(gè)級上3956表示什么意思？（課件：3956個(gè)一）（3）說數(shù)的組成。（課件演示合并兩個(gè)計(jì)數(shù)器成39563956）師：（課件演示合并兩個(gè)計(jì)數(shù)器）組成的這個(gè)數(shù)誰會(huì)讀？師：誰發(fā)現(xiàn)了我們剛剛是怎樣讀這個(gè)數(shù)的？（4）區(qū)分個(gè)級數(shù)和萬級數(shù)讀法的異同。師：誰發(fā)現(xiàn)我們在讀個(gè)級數(shù)和萬級數(shù)時(shí)有什么不同呢？（多了個(gè)萬字）（5）讀的挨次。師：我們讀這個(gè)數(shù)時(shí)，是先讀哪一級，再讀哪一級？2、揭示課題：今天我們就來研討含有萬級和個(gè)級的數(shù)的讀寫方法。（出示課題：認(rèn)數(shù)）3、教學(xué)認(rèn)、讀含0的數(shù)。（1）強(qiáng)調(diào)“每級”。師：同學(xué)們，在這巨額的旅行收入中，其中太姥山風(fēng)景名勝區(qū)的旅行門票收入大約是這么多元（在計(jì)數(shù)器上出示算珠3205000）師：請個(gè)同學(xué)幫忙擺這個(gè)數(shù)？師：再請個(gè)同學(xué)給這個(gè)大數(shù)分分級？師：你能看出這個(gè)數(shù)是由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成的？（指名說組成）？指定幾名同學(xué)讀一讀。師：我明白這3個(gè)0在末尾，末尾的0不讀，（指著板書說），而320這個(gè)0怎么也不讀？它在萬級的什么位上？（萬級末尾的0不讀，）（板書每級。）生齊讀。（2）萬級數(shù)中間0的讀法。師：老師來變個(gè)小戲法，給數(shù)字搬搬家，大家仔細(xì)看，老師把哪些數(shù)字搬家了？（交換數(shù)字卡片，成：3025000）（拿走計(jì)數(shù)器）師：哪里變了？師：你會(huì)讀嗎？請你讀。師：前面這個(gè)0不是不讀嗎？如今怎么要讀了？師：看來萬級數(shù)中間0的讀法和萬以內(nèi)數(shù)中間0的讀法是一樣的。中間的0要讀。生齊讀。（3）刻畫“其它數(shù)位”，突破連續(xù)0的讀法。師：我們再來給0搬搬家，仔細(xì)看，這次又是哪些地方搬家了？（再次交換數(shù)字卡片的位置，成：3020XX5）師：哪里變了？（多請幾名讀）老師遮住萬級，問：我們來看看這些0都是在個(gè)級的中間嗎？這個(gè)0是在個(gè)級中間嗎？（是）也就是不在末尾要讀零，這個(gè)0呢？（是）不在末尾要讀零。這個(gè)0也是在個(gè)級中間嗎？（個(gè)級的前面）師：這個(gè)位置雖然很特別，但是我們發(fā)現(xiàn)它與中間的0有一個(gè)共同的特點(diǎn)，這些0都不在末尾。為了便利，像這樣，但凡不在每級末尾的0，就叫做其它數(shù)位的0，（指著數(shù)字3020XX8中其它數(shù)位的0，讓同學(xué)說，強(qiáng)化其它數(shù)位的0的熟悉。）要讀出0.（板書：其他數(shù)位）全班讀？（多請幾名讀）老師快速交換數(shù)字卡片成：3020XX0，3020800生齊讀。師：剛剛這幾個(gè)數(shù)的其他數(shù)位上0的個(gè)數(shù)都不同，為什么你們都只讀一個(gè)0.師：這就是含有萬級和個(gè)級數(shù)有關(guān)0的讀法。師：它和咱們從前學(xué)的學(xué)問差不多。會(huì)讀了嗎？全班讀。（4）強(qiáng)化0的讀法訓(xùn)練。問：誰也能做小老師，轉(zhuǎn)變0的位置考考大家？如：同學(xué)出示30000280。師：你想請誰讀？他讀對了嗎？他讀出了幾個(gè)0，請你指出來。追問：后面“0”要讀嗎？為什么？（末尾的0不讀）快速交換幾個(gè)同學(xué)讀。師：我們讀了這么多數(shù)，都是先讀哪一級，再讀哪一級？（板書：先讀萬級，再讀個(gè)級。）4、教學(xué)寫數(shù)。師：伴著福鼎旅行業(yè)的進(jìn)展，其它產(chǎn)業(yè)產(chǎn)量也隨之提高。（1）八千六百萬四千。師、福鼎是中國的化油器生產(chǎn)基地，占全國化油器產(chǎn)業(yè)的“半壁江山”，20XX年化油器的產(chǎn)量是八千六百萬四千臺。師：它是由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成的？師：假如我請2名同學(xué)合作寫這個(gè)數(shù)，你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣分工？生寫。（2）四百零二萬零七。師：福鼎也是中國的白茶產(chǎn)區(qū)和出口基地，20XX年福鼎白茶的年產(chǎn)量達(dá)4020XX7千克。師：它是由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成的？生寫萬級，師寫個(gè)級成：40207。生1：7要寫在個(gè)位上。生2質(zhì)疑：中間添2個(gè)0。師：為什么要添2個(gè)0，問：我們在寫數(shù)的時(shí)分要提示大家留意些什么？（要分級寫數(shù)，先寫萬級，再寫個(gè)級；哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，要寫0占位。）師：我們讀數(shù)時(shí)是先讀萬級，再讀個(gè)級，那寫數(shù)呢？三、穩(wěn)固訓(xùn)練，應(yīng)用拓展1、讀數(shù)訓(xùn)練。師：同學(xué)們真聰慧，做為福鼎的小主人，我們一起來了解一下福鼎的其它信息吧？（1）福鼎白琳玄武巖的儲(chǔ)量為38029000立方米；（2）20XX年福鼎水產(chǎn)品總產(chǎn)量達(dá)210300萬噸。師：看到大數(shù)目，要想讀得準(zhǔn)，讀得快，咱們可以在心里給它們分分級。2、寫數(shù)訓(xùn)練。請你拿出訓(xùn)練紙，把看到的數(shù)據(jù)記錄下來。想一想，寫數(shù)前我們應(yīng)當(dāng)先觀看什么？課件：福鼎市20XX年人口普查總計(jì)五十八萬一千三百二十三人；581323全市耕地面積二萬零九十公頃；20XX0海水可養(yǎng)殖面積九千一百零七萬八千公頃。91078000生獨(dú)立完成，老師巡察指導(dǎo)。電腦核對，課件預(yù)設(shè)2090，讓同學(xué)找錯(cuò)誤。四、游戲。1、游戲。談話：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得真仔細(xì)，下面我們來放松一下，玩?zhèn)€游戲，拿出老師發(fā)給你的小卡片。首先觀看一下你卡片上的數(shù)有什么特點(diǎn)？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)5和幾個(gè)0？下面與你的同桌互相輕聲讀一讀，看看你讀出了幾個(gè)0.師：我們來看屏幕，我們把上面不停滾動(dòng)的編碼看作我們今天學(xué)的數(shù)，你們說停，老師就讓它停。假如誰手中的數(shù)與電腦上顯示的數(shù)一樣，說明你是今天的幸運(yùn)之星。只要你能正確地讀出這個(gè)數(shù)，就會(huì)得到老師的禮品。第1次：老師抽獎(jiǎng)。55005500。大家歡送第一位幸運(yùn)之星上來領(lǐng)禮品。第2次：同學(xué)喊“開頭與?！?。50055500。師：他讀對了嗎？2、聽令就坐。師：還想玩嗎？請?jiān)俅螌⒛闶种械臄?shù)讀一讀，看看你讀了幾個(gè)0，記在心中。師：好了嗎？請問你讀出了幾個(gè)0，你呢？全體起立，如今我們轉(zhuǎn)變游戲規(guī)章，聽口令坐下，看誰反應(yīng)快？手中的數(shù)一個(gè)0也不讀的請坐下，同桌看看他坐對了嗎？師：只讀一個(gè)0的請坐下，舉起手中的數(shù)，讓大家檢查一下坐對了沒有。師：讀2個(gè)0的請坐下，自己再讀一遍，看看坐對了嗎？從剩下站著的小好友中抽一個(gè)，問：你是讀幾個(gè)0的？師：你能想象出這四個(gè)0分別在哪些數(shù)位上嗎？自己動(dòng)筆先寫一寫。（請讀出3個(gè)0的坐下。）師：誰來擺一擺這兩個(gè)數(shù)。師：要想讀出三個(gè)0，咱們得把3個(gè)0或四個(gè)0放在什么位置？師：孩子們真棒，不僅會(huì)讀會(huì)寫大數(shù)目，而且會(huì)制造大數(shù)目，師：今天熟悉的這些含有萬級和個(gè)級的數(shù)，在生活中也是常常能看到的。讓我們做生活的有心人，課后去觀看，搜集咱們身邊的數(shù)吧。一班級數(shù)學(xué)上冊教案人教版2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：能進(jìn)一步熟悉正方形、長方形、三角形和圓；2、過程與方法：通過實(shí)踐操作，培育同學(xué)的想象力和制造力，提高同學(xué)的區(qū)分力量和學(xué)習(xí)愛好的目的。3、情感看法與價(jià)值觀：在熟悉四種圖形的過程中，能用自己的話初步概括各種圖形的本質(zhì)特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)：1、能用自己的話初步概括各圖形的本質(zhì)特點(diǎn)；2、能利用所學(xué)學(xué)問拼擺圖案。學(xué)具準(zhǔn)備：1、積木各小組一套；2、供折疊用的。正方形、長方形紙片每人一張；3、供同學(xué)拼圖用的色卡紙及各種圖形每小組一張。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、猜謎語（課前）：讓小好友把自己帶來的謎語給大家猜一猜，然后老師提出“今天我也給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，我們一起來猜一猜：小家伙，木腦袋，要說他的本事可不小，造房、造橋樣樣行，小好友們喜愛他?！保ǚe木）2、導(dǎo)入：你們喜愛玩積木嗎？喜愛的小好友請舉手？但是今天這節(jié)課我們不是來玩積木，而是看積木；如今請每個(gè)小好友挑選你最喜愛的一塊積木。挑好的請舉手？（設(shè)計(jì)意圖：從同學(xué)比擬喜愛的積木引入，很簡單引起同學(xué)的愛好，使孩子們能較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）二、實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)愛好1、初步感知（摸一摸、描一描）（1）活動(dòng)：請你把手中積木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩筆描在這張白紙上嗎？我們要聽音樂來比一比，看哪個(gè)小好友描得又快又好!（2）展現(xiàn)：你能把你描的圖形給大家看一看嗎？抽同學(xué)的作品帖在黑板上，然后問：“有沒有和這些圖形不一樣的？”帖出不同外形的（3）熟悉揭題：請看這些圖形都是我們小好友們描下來的，你們看的清晰嗎？為了讓大家看得更清晰，老師把他們放大到了屏幕上。你熟悉嗎？一邊熟悉，一邊出示：正方形長方形三角形圓。今天這節(jié)課我們就要來熟悉這些圖形。出示課題：熟悉圖形（4）聯(lián)系實(shí)際：請小好友們想一想在我們生活中有哪些物體的面是這些外形的？同學(xué)自由說。2、熟悉特點(diǎn)（1）觀看溝通：剛剛小好友們舉了很多生活中的例子，如今請你認(rèn)真觀看屏幕上的這些圖形。想一想，他們有什么特點(diǎn)？請每個(gè)小好友挑選你最喜愛的圖形，找一找他的特點(diǎn)，先在小組里說給大家聽一聽，老師巡察，了解情況。（2）匯報(bào)：a：哪個(gè)小好友能英勇地站起來，向大家介紹一下，你選擇的圖形有什么特點(diǎn)？b：哪個(gè)小好友選擇的圖形和他不一樣？自由說，恰當(dāng)表揚(yáng)。（正方形方方正正的，長方形扁扁的，三角形尖尖的，圓形圓圓的。）（3）比一比a：你覺得在這些圖形里面，有哪些圖形長得比擬相像？（長方形和正方形）b：它倆有什么地方非常相像呢？（4條邊和4個(gè)角）又有什么不同呢？（4條邊相等與否）（4）折紙驗(yàn)證a：你真聰慧，發(fā)現(xiàn)了正方形的4條邊相等，長方形上面的邊和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等。那哪個(gè)小好友有好方法來驗(yàn)證XX的想法？（折紙）b：那我們就用這個(gè)小好友的方法和老師一起把這張正方形的紙?jiān)僬垡徽?。（對折）這樣折你發(fā)現(xiàn)了什么？（變成了長方形）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（兩條邊疊在一起，這兩條邊相等。）這樣折你又發(fā)現(xiàn)了什么？（變成三角形，這兩條邊相等。）c：小結(jié)：所以正方形的4條邊相等。d：你能用這張長方形的紙來驗(yàn)證長方形上面和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等嗎？請你折一折，同學(xué)活動(dòng)。e：抽生上臺邊折邊講，集體表揚(yáng)。（5）擺一擺a：你能依據(jù)正方形和長方形的特點(diǎn)，用牙簽來擺一擺嗎？同學(xué)活動(dòng)，老師恰當(dāng)指導(dǎo)。b：抽生實(shí)物投影較對，有不同擺法的舉手？（設(shè)計(jì)意圖：通過同學(xué)動(dòng)手操作，讓同學(xué)親歷學(xué)問的形成過程，有利于同學(xué)的認(rèn)知；在同學(xué)感知的根底上，進(jìn)一步讓同學(xué)想象這些圖形的外形，有利于進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。）三、小結(jié)回憶小好友們都能說能找能擺，真厲害!如今請你回憶一下，今天這節(jié)課一共熟悉了幾種圖形？是哪幾種？四、深化訓(xùn)練1、課件出示提問：（1）圖上畫的是什么？（2）有哪幾種圖形？請你數(shù)一數(shù)，正方形有幾個(gè)？有哪3個(gè)，你能上來指給大家看一看嗎？課件閃爍。長方形呢？三角形有幾個(gè)？一起數(shù)一數(shù)。圓形呢？2、拼圖（1）出示范品：你們看，這幅圖像什么？找一找在這幅圖里有哪些圖形？你也能用信封中的這些圖形拼一幅漂亮的圖畫嗎？聽音樂，比一比，看一看哪個(gè)小組拼的圖畫最漂亮。（2）小搭配作活動(dòng)。（3）全班溝通匯報(bào)，老師小結(jié)。一班級數(shù)學(xué)上冊教案人教版3（一）激發(fā)觀看愛好教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，浸透思想品德教育。2、通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解同學(xué)的數(shù)數(shù)情況，使同學(xué)初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。3、通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，培育同學(xué)的觀看、思維和語言表達(dá)力量。教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教科書第2～3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。教學(xué)設(shè)計(jì)：啟發(fā)談話，激發(fā)愛好小好友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺新奇嗎？上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小同學(xué)了。從如今起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在光明的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討很多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)許多的數(shù)學(xué)學(xué)問，大家快樂嗎？讓我們來互相熟悉一下。[以談話的形式開頭。師生互相介紹，老師簡潔介紹本校情況，幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，使同學(xué)消退生疏、膽小的心理，對學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。]1、師生互相介紹。2、老師簡潔介紹我們的校內(nèi)及小同學(xué)活。3、打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的`用途。我們平常許多時(shí)分要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？伸出兩只小手，相互數(shù)一數(shù)同桌小好友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。數(shù)一數(shù)激發(fā)觀看愛好。出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），顯現(xiàn)一所“漂亮的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境