學(xué)會(huì)查“無(wú)字字典教課設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)查“無(wú)字字典教課設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)查“無(wú)字字典教課設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)查“無(wú)字字典教課設(shè)計(jì)教課內(nèi)容2、學(xué)會(huì)查“無(wú)字字典共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1教課目標(biāo)能正確、流暢地朗誦課文，并能有感情地朗誦課文第一至五自然段。2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)的意思，。3.依靠詳細(xì)的語(yǔ)言資料，懂得學(xué)語(yǔ)文不但要從書籍上學(xué)，還能夠經(jīng)過(guò)察看身旁的事物這一門路來(lái)學(xué)習(xí)。教課重難點(diǎn)要點(diǎn)：1、正確、流暢、有感情地朗誦課文。2、經(jīng)過(guò)朗誦領(lǐng)悟聰聰和爸爸理解“烈日炎炎“的不一樣方法。難點(diǎn)：懂得經(jīng)過(guò)察看身旁事物來(lái)理解詞語(yǔ)也是一條有效的學(xué)第1頁(yè)/共13頁(yè)習(xí)門路。教課資源1.上學(xué)期已教課過(guò)字典的使用方法，所以學(xué)生對(duì)有字的字典十分熟習(xí)。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生累積了必定的詞匯量，理解能力也獲取了必定的提升，大多數(shù)學(xué)生是能聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)說(shuō)出部分詞語(yǔ)的意思的。2.在教課中，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)學(xué)生察看圖畫，想象圖畫，促使學(xué)生對(duì)文中詞語(yǔ)的理解。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.拼讀生字，去掉拼音正確朗誦生字。2.認(rèn)真察看生字，練習(xí)正確雅觀地書寫，《習(xí)字冊(cè)》上的生字描一個(gè)寫一個(gè)。3.劃詞語(yǔ)、標(biāo)小節(jié)號(hào)，并正確、流暢地朗誦和理解。4.正確流暢地朗誦課文，想想課文主要講了一件什么事。5.想想課文每一小節(jié)各講了什么。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反省第一板塊：走進(jìn)課文(4分鐘)1、理解詞語(yǔ)。并進(jìn)入課文。第2頁(yè)/共13頁(yè)2、齊讀課題，對(duì)題目提出疑問(wèn)。第二板塊：預(yù)習(xí)展現(xiàn)(6分鐘)●預(yù)習(xí)作業(yè)11.展現(xiàn)——去拼音讀生字。2.全班站起來(lái)兩兩過(guò)關(guān)，過(guò)關(guān)完成坐下?！耦A(yù)習(xí)作業(yè)21.展現(xiàn)書籍上的描紅。2.評(píng)論、總結(jié)記著字形、生字寫雅觀的方法。3.在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。4.同桌互評(píng)。5.展現(xiàn)自己最喜悅的記字方法。6.閉眼書空，出差錯(cuò)的字等書空完成快速看書穩(wěn)固?！耦A(yù)習(xí)作業(yè)31.組號(hào)為“2的”學(xué)生說(shuō)詞意?！耦A(yù)習(xí)作業(yè)41.朗誦展現(xiàn)。2.小組內(nèi)過(guò)關(guān)讀。第三板塊：整體感知(14分鐘)【學(xué)習(xí)單調(diào)】1、自由朗誦課文，要求：認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通暢。2、展現(xiàn)自己朗誦最棒的一個(gè)自然段，其余同學(xué)試著進(jìn)行評(píng)第3頁(yè)/共13頁(yè)價(jià)。第四板塊：學(xué)習(xí)第1~5小節(jié)(16分鐘)【學(xué)習(xí)單二】(1)學(xué)習(xí)文章1、2自然段，知道聰聰和爸爸分別是如何理解“驕陽(yáng)似火”的。(2)聯(lián)系生活察看想想：中正午分太陽(yáng)火辣辣地掛在空中，樹葉被曬的樣子?1、指名朗誦第1、2自然段。溝通：(查查字典，依據(jù)字面也能夠解說(shuō)，“驕陽(yáng)”必定是說(shuō)太陽(yáng)光很激烈，“似火”就是說(shuō)太陽(yáng)像火同樣烤著大地。)劃出有關(guān)語(yǔ)句，并依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)睜開想象。讀好反問(wèn)句。溝通：夏季的正午，驕陽(yáng)刺得人睜不開眼，馬路上的瀝青柏油都消融了，這類情況能夠解說(shuō)“烈日炎炎”。陽(yáng)曬得小樹垂頭喪氣，小狗趴在樹陰下伸著舌頭不斷喘息，這類情況能夠解說(shuō)“烈日炎炎”。夏季，地上的泥土?xí)竦昧验_了縫，憂如在冒白煙，這類情況也能夠解說(shuō)“烈日炎炎”。2、在老師的指導(dǎo)下練習(xí)朗誦第1~5小節(jié)第五板塊：明確任務(wù)，達(dá)成作業(yè)第一板塊：導(dǎo)入課文1、(出示“烈日炎炎”、“驚濤拍岸”兩個(gè)詞語(yǔ)。)同學(xué)們，你能第4頁(yè)/共13頁(yè)談?wù)勥@兩個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎?假如不知道的話，你會(huì)怎么辦呢?2、這字典可真好，能幫助我們理解詞語(yǔ)的意思，你們知道嗎?除了查有字的字典，還有一種更好的方法，那就是查“無(wú)字字典”。出示課題：學(xué)會(huì)查“無(wú)字字典”1、齊讀課題。2、看到這題目，你有何疑問(wèn)嗎?第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)●預(yù)習(xí)作業(yè)11.選擇有代表性的兩名學(xué)生展現(xiàn)溝通。2.小組內(nèi)兩兩過(guò)關(guān)?！耦A(yù)習(xí)作業(yè)21.每組介紹一名學(xué)生展現(xiàn)溝通。2.評(píng)論。(1)注意“詞”的筆順。“典”的下邊一橫要長(zhǎng)。(3)注意“突、烈、岸、巖、音”上下構(gòu)造的字的寫法，要雅觀。浸透：漢字富裕智慧，經(jīng)過(guò)筆劃變化達(dá)到整體和睦、雅觀的成效。3.小組內(nèi)溝通記憶方法。4.集體閉眼書空?！耦A(yù)習(xí)作業(yè)3第5頁(yè)/共13頁(yè)1.抽組號(hào)為“2的”學(xué)生說(shuō)詞意。●預(yù)習(xí)作業(yè)41.抽組號(hào)為“3的”兩名學(xué)生展現(xiàn)溝通。2.評(píng)論、糾正。3.選擇自己喜愛(ài)的一節(jié)朗誦。第三板塊：整體感知1、那么我們就帶著這幾個(gè)問(wèn)題一同來(lái)商討一下“無(wú)字字典”是怎么一回事吧。請(qǐng)同學(xué)們翻開書籍，自由朗誦課文。(要求：認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通暢。)2、檢查課文朗誦狀況。存心識(shí)地把課文分紅幾段請(qǐng)同學(xué)朗誦。相機(jī)正音。第四板塊：學(xué)習(xí)第1~5小節(jié)1、暑期到了，聰聰跟從爸爸出門旅游，他是如何的一副裝束?心情如何?指名朗誦1、2自然段。2、正在去景點(diǎn)的路上，爸爸忽然問(wèn)聰聰一個(gè)什么問(wèn)題?(“烈日炎炎”什么意思。)假如是你，你準(zhǔn)備怎么回答?3、這些都是大家最習(xí)慣的解說(shuō)詞語(yǔ)的方法。聰聰就是這么理解的，誰(shuí)來(lái)讀讀聰聰?shù)幕卮?(指名朗誦第4自然段)4、那么當(dāng)時(shí)身旁有沒(méi)有解說(shuō)“烈日炎炎”一詞的現(xiàn)成“字典”?5、固然聰慧當(dāng)時(shí)身旁沒(méi)有解說(shuō)詞語(yǔ)的真實(shí)的字典，如《現(xiàn)第6頁(yè)/共13頁(yè)代漢語(yǔ)字典》、《新華字典》，但當(dāng)時(shí)他們就處在這樣的環(huán)境里，眼前的情況、四周的事物就是解說(shuō)“烈日炎炎”最好可是的字典?？纯绰斅?shù)陌职质窃趺唇庹f(shuō)的?6、請(qǐng)學(xué)生劃出爸爸對(duì)“烈日炎炎”的解說(shuō)。聯(lián)系生活察看想一想：中正午分太陽(yáng)火辣辣地掛在空中，樹葉被曬的樣子?這就是“樹上的葉子都曬蔫了”。所以爸爸說(shuō)：“這不就是對(duì)“烈日炎炎”最好的解說(shuō)嗎?”。(指導(dǎo)朗誦)看來(lái)，經(jīng)過(guò)察看身旁事物來(lái)加深對(duì)詞義的理解和感覺(jué)是一條有效的學(xué)習(xí)門路。7、那下邊考考大家，你們?cè)谏钪校业侥軌蚪庹f(shuō)“驕陽(yáng)似火”的其余現(xiàn)象了嗎?8、看來(lái)留意察看生活，已經(jīng)學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)察看身旁事物來(lái)理解詞語(yǔ)的小朋友還真許多。9、指導(dǎo)朗誦第1~5小節(jié)。第五板塊：部署作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)★達(dá)成習(xí)字冊(cè)上的生字，詞語(yǔ)部分?！铩镞_(dá)成《一課一練》第1~3題。教課內(nèi)容2、學(xué)會(huì)查“無(wú)字字典”共幾課時(shí)第7頁(yè)/共13頁(yè)2課型新授第幾課時(shí)2教課目標(biāo)能正確、流暢、有感情地朗誦課文。2.經(jīng)過(guò)課文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握理解詞語(yǔ)的兩種不一樣方法。3.懂得學(xué)語(yǔ)文不但要從書籍上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。教課重難點(diǎn)要點(diǎn)：1、正確、流暢、有感情地朗誦課文。2、知道爸爸是如何解說(shuō)“驚濤拍岸”的。難點(diǎn)：懂得學(xué)語(yǔ)文不但要從書籍上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。教課資源1.此刻的孩子課余生活比較豐富，教課時(shí)應(yīng)充分調(diào)換他們的生活經(jīng)驗(yàn)，啟迪學(xué)生回想豐富多彩的課余生活。2.對(duì)文中插圖的運(yùn)用，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)學(xué)生察看圖畫，想象圖畫，促使學(xué)生對(duì)文本的理解。3.學(xué)生已有的詞語(yǔ)累積。第8頁(yè)/共13頁(yè)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.有感情地朗誦課文，理解二、三小節(jié)詩(shī)歌內(nèi)容。2.在感覺(jué)深或有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反省第一板塊：復(fù)習(xí)(5分鐘)朗誦課文第1-5小節(jié)。2.默寫詞語(yǔ)。3.談?wù)劇傲胰昭籽住钡囊馑?。第二板塊：理解課文(25分鐘)(一)1.自主學(xué)習(xí)。(5分鐘)【學(xué)習(xí)單調(diào)】①爸爸和聰聰?shù)竭_(dá)海洋邊看到了什么?聽到了什么?②爸爸想到了什么?③聰聰為何快樂(lè)得嚷起來(lái)?④自學(xué)時(shí)間：5分鐘。2.合作研究(3分鐘)3.展現(xiàn)。(6分鐘)(1)想象：浪花、漁船、沙岸、海鷗第9頁(yè)/共13頁(yè)(2)滔滔的波浪、撞擊巖石的聲音?！緦W(xué)習(xí)單二】①爸爸“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地說(shuō)，是一種如何的情境，你們有誰(shuí)也是這樣對(duì)你語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)過(guò)話?說(shuō)了什么?②“我”聽了爸爸的話心理怎么想的?理解了什么?對(duì)你此后的學(xué)習(xí)有什么幫助?③自學(xué)時(shí)間：6分鐘。(二)學(xué)習(xí)第九小節(jié)1.自主學(xué)習(xí)。(6分鐘)2.展現(xiàn)。(5分鐘)(1)讀第九自然段。(2)聯(lián)系生活，談?wù)務(wù)l也向你說(shuō)過(guò)語(yǔ)重心長(zhǎng)的話。3.理解“天高氣爽”?！半婇W雷鳴”第三板塊：總結(jié)朗讀(10分鐘)1.有感情朗誦并背誦詩(shī)歌。2.總結(jié)。第四板塊：部署作業(yè)第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.朗誦課文第1-5小節(jié)。2.默寫詞語(yǔ)。3.經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能談?wù)劙职质侨绾谓庹f(shuō)“烈日炎炎”第10頁(yè)/共13頁(yè)的?第二板塊：理解課文(一)學(xué)習(xí)第6-8小節(jié)1.過(guò)渡：經(jīng)過(guò)察看身旁的事物來(lái)理解詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)的方法之一。下邊，我們一同來(lái)研究理解詞語(yǔ)的另一種方法。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。3.察看學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸納共性問(wèn)題，思慮導(dǎo)學(xué)策略。4.巡視、參加學(xué)生研究。5.導(dǎo)學(xué)。(1)小組介紹學(xué)生展現(xiàn)，經(jīng)過(guò)答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。(2)跟著學(xué)生的回答板書。(3)察看課文插圖。假如你也到達(dá)了海邊，你看到了什么?又憂如聽到了什么?(用自己的話說(shuō)一說(shuō))。(4)爸爸和聰聰?shù)竭_(dá)海洋邊看到了什么?聽到了什么呢?(5)看到此情況，爸爸想起了什么?為何想到“驚濤拍岸”一詞?眼前的情況和“驚濤拍岸”的意思像極了，怪不得聰聰會(huì)快樂(lè)得嚷起來(lái)——太像了，太像了!小結(jié)：看來(lái)，把眼前看到的情況與學(xué)過(guò)的詞義相對(duì)比，這又是一種理解詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好方法。3、指導(dǎo)朗誦第6~8小節(jié)，邊讀邊想象畫面。(二)學(xué)習(xí)第九小節(jié)第11頁(yè)/共13頁(yè)1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。3.察看學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸納共性問(wèn)題，思慮導(dǎo)學(xué)策略。4.巡視、參加學(xué)生研究。5.導(dǎo)學(xué)。(1)小組介紹學(xué)生展現(xiàn)，經(jīng)過(guò)答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。(2)指導(dǎo)朗誦。示范讀，指名讀，自由練讀，集體齊讀。6.學(xué)習(xí)了本課，我們既獲取了新的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，又增加了本事。請(qǐng)你用本課學(xué)到的查“無(wú)字字典”的本事解說(shuō)以下詞