長沙市雨花區(qū)育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙學(xué)科道法年級(jí)五班級(jí)時(shí)間年月日備課總數(shù)課題第四單元第8課美麗文字民族瑰寶第1課時(shí)豐富多樣的文字教學(xué)目標(biāo)了解中華民族語言文字的多樣性。尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，傳播和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生的文化自信和文化自覺。教材分析重點(diǎn)：了解中華民族語言文字的多樣性。難點(diǎn)：傳播和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生的文化自信和文化自覺。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)漢字還是比較熟悉的，從小學(xué)習(xí)說漢語、寫漢字，但缺少對(duì)我國文字的整體認(rèn)識(shí)。課前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)漢字演變的過程比較感興趣，但還不能從中發(fā)現(xiàn)漢字的形體美，具有十分獨(dú)特的審美價(jià)值，也難以體會(huì)漢字中蘊(yùn)含著民族的傳統(tǒng)美德、道德觀念。教學(xué)準(zhǔn)備資料板書設(shè)計(jì)豐富多樣的文字多民族、多語言、多文字共同進(jìn)步時(shí)序教學(xué)過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計(jì)修改教學(xué)過程一、師生問好二、導(dǎo)入1我們書本上使用的文字，我們閱讀的書籍，都是漢字，猜一猜漢字沒有出現(xiàn)時(shí)，人們是怎樣記事的呢？①結(jié)繩記事②刻畫2這兩種記事的方法有什么不便呢？3小結(jié)：隨著人類各種技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，生活中的事情越來越多，結(jié)繩記事和刻畫都不能滿足人們?nèi)粘Ｉ钪杏浭碌男枰?。于是慢慢地有了最早的文字?中國土地遼闊，是一個(gè)多民族的國家，你有了解過各民族的文嗎？不同民族的文字相同嗎？5學(xué)生自由回答6讓我們一起來了解我國各民族人民多種多樣的語言和文字吧。7板書課題。三、新授1了解漢字現(xiàn)狀我國是多民族、多語言、多文字的國家。除漢字之外，還有藏文、蒙文、維吾爾文、朝鮮文等十幾種文字。這些文字都是中華民族智慧的結(jié)晶，他們共同書寫了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。2我國各民族語言的使用情況.漢語是我國各民族之間交際的通用語言。一個(gè)民族使用多種語言。雙語和多語的現(xiàn)象普遍。3為推動(dòng)國家通用語言文字的規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)各民族、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化交流，2022年1月1日起，開始實(shí)施的《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規(guī)定：國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。4學(xué)生自主閱讀教材P62閱讀角《世界屋脊上的文字-----藏文》，并初步了解漢字、蒙文、藏文、維吾爾文、哈薩克文、朝鮮文、彝文、壯文等幾種重要的民族文字。5小組討論：在人民幣上，印有五種民族文字。你能辨識(shí)出來嗎？你還知道我國其他的文字嗎？6各小組代表發(fā)言。7小結(jié)：55個(gè)少數(shù)民族中，除了回族、滿族已全部轉(zhuǎn)用漢語，其他53個(gè)民族，都有自己的語言，有的民族有自己的文字。四、課堂總結(jié)各民族的語言文字，都是先民集體智慧的結(jié)晶，是中華民族的優(yōu)秀文明成果，推動(dòng)了民族的發(fā)展與進(jìn)步，都應(yīng)該得到尊重與發(fā)揚(yáng)。教學(xué)后記長沙市雨花區(qū)育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙學(xué)科道法年級(jí)五班級(jí)時(shí)間年月日備課總數(shù)課題第四單元第8課美麗文字民族瑰寶第2課時(shí)古老而優(yōu)美的漢字教學(xué)目標(biāo)知道中華民族漢字的特點(diǎn)，發(fā)展歷史和漢字書法藝術(shù)。初步了解漢字發(fā)展中不同字體的風(fēng)格，學(xué)習(xí)欣賞獨(dú)特的書法藝術(shù)。教材分析重點(diǎn)：初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史。難點(diǎn)：初步了解漢字發(fā)展中不同字體的風(fēng)格，學(xué)習(xí)欣賞獨(dú)特的書法藝術(shù)。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)漢字還是比較熟悉的，從小學(xué)習(xí)說漢語、寫漢字，但缺少對(duì)我國文字的整體認(rèn)識(shí)。課前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)漢字演變的過程比較感興趣，但還不能從中發(fā)現(xiàn)漢字的形體美，具有十分獨(dú)特的審美價(jià)值，也難以體會(huì)漢字中蘊(yùn)含著民族的傳統(tǒng)美德、道德觀念。教學(xué)準(zhǔn)備資料板書設(shè)計(jì)古老而優(yōu)美的漢字美麗的文字民族的瑰寶時(shí)序教學(xué)過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計(jì)修改教學(xué)過程一、師生問好二、導(dǎo)入1我國各民族共同使用的文字----漢字，已有五千年的歷史了，是世界上最古老的文字之一。我們一起了解我們古老而優(yōu)美的漢字吧。2板書課題新授1倉頡造字的傳說。2漢字由記事符號(hào)和記事圖案演變而成。最早在新石器時(shí)代晚期的彩陶上，就出現(xiàn)了圖畫和符號(hào)，是漢字的前身。現(xiàn)在看到最早成熟的漢字，是公元前14世紀(jì)（商代）刻于獸骨龜甲上的甲骨文。已使用單字4600多個(gè)，形聲字已占一定比例，是發(fā)展成熟的文字了。2022年11月習(xí)近平特別致信祝賀甲骨文發(fā)現(xiàn)和研究120周年。2教材P63活動(dòng)園。說到甲骨文，我們并不陌生，在一二年級(jí)的語文書上，我們就和甲骨文相遇啦?？伎寄?，還記得嗎？看看誰能又快又準(zhǔn)地說出來。（日、月、水、塵）你怎么一看就知道是什么字？3教材P64閱讀角（1）（出示“猴、虎、象”的甲骨文）你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)甲骨文和動(dòng)物之間有什么聯(lián)系？（2）說到動(dòng)物，我們書上還有12生肖的甲骨文，打開第64頁快速找找你和家人們的屬相。說說你判斷的依據(jù)是什么？4小結(jié)：我們的古漢字就像一幅幅圖畫，這些圖畫就是照著物體的形狀畫出來的，我們一看就知道它表達(dá)的意思。5其實(shí)漢字與繪畫同出一源，人們很容易根據(jù)字形去判斷它所表達(dá)的意思。你最想對(duì)這些漢字的創(chuàng)造者說些什么？6學(xué)生自主閱讀教材P65活動(dòng)園，了解不同階段漢字的字體風(fēng)格。7教材P66閱讀角。甲骨文又是怎樣一步步演變成今天的漢字的呢。出示“馬”字的演變，仔細(xì)觀察：哪一個(gè)時(shí)期漢字的變化最大？為什么會(huì)有這么大的變化？你發(fā)現(xiàn)漢字的發(fā)展有什么規(guī)律嗎？8教材P66活動(dòng)園，欣賞書法作品，感受和體會(huì)書法藝術(shù)之美。四、課堂總結(jié)漢字形體優(yōu)美，有十分獨(dú)特的審美價(jià)值，書法藝術(shù)更是絢爛多姿，異彩紛呈，漢字積淀了中華民族的睿智，凝聚了中華民族的靈魂，承載著中華民族的文明，值得我們每個(gè)中國人永久地弘揚(yáng)與傳承！教學(xué)后記長沙市雨花區(qū)育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙學(xué)科道法年級(jí)五班級(jí)時(shí)間年月日備課總數(shù)課題第四單元第8課美麗文字民族瑰寶第3課時(shí)意蘊(yùn)雋永的漢字教學(xué)目標(biāo)1、知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。2、通過了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛中國漢字，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果。教材分析重點(diǎn)：知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。難點(diǎn)：熱愛中國漢字，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)漢字還是比較熟悉的，從小學(xué)習(xí)說漢語、寫漢字，但缺少對(duì)我國文字的整體認(rèn)識(shí)。課堂上將引導(dǎo)學(xué)生一步步感悟漢字不僅是維系中華文明的重要紐帶，也是世界人民的共同財(cái)富，它在歷史上對(duì)中國周邊地區(qū)的文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，并在當(dāng)今信息化時(shí)代釋放出新的活力。教學(xué)準(zhǔn)備資料板書設(shè)計(jì)意蘊(yùn)雋永的漢字傳統(tǒng)美德道德觀念價(jià)值觀念時(shí)序教學(xué)過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計(jì)修改教學(xué)過程一、師生問好二、導(dǎo)入1上節(jié)課我們初步了解了古老而優(yōu)美漢字，知道了漢字的起源于古代先民的記事符號(hào)和記事圖案，你還記得漢字有哪些特點(diǎn)嗎？2漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造出來的，每個(gè)漢字都體現(xiàn)著先人的智慧和靈感。今天我們繼續(xù)來探究歷史悠久、意蘊(yùn)雋永的漢字。3板書課題。三新授：1教材P67活動(dòng)園。幾千年來，我們的祖先用他們靈巧的雙手創(chuàng)造了栩栩如生的文字。（1）“老”字最初是什么意思？（2）說一說“孝”、“忠”、“信”各代表了什么美德？（3）還有哪些漢字體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德？2各小組代表發(fā)言。3小結(jié)：漢字不僅體現(xiàn)了祖先的創(chuàng)造力和智慧，也體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。4學(xué)生自主閱讀教材P68活動(dòng)園，了解“德”字最初的意義。5小組討論：請(qǐng)觀察“友”字，試著說一說它反映出中華民族怎樣的道德觀念？6各小組代表發(fā)言。7小結(jié)：漢字中有文化，從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。8學(xué)生自主閱讀教材P68相關(guān)鏈接，了解“和”字。9教材P69活動(dòng)園，小組討論：你還知道哪些關(guān)于漢字的故事？你能說一說自己的體會(huì)或感受嗎？10各小組代表發(fā)言。11小結(jié)：漢字從古至今不僅堅(jiān)持自己獨(dú)特的表意性，蘊(yùn)含著豐富的古代文化信息。漢字蘊(yùn)含著道德觀念、價(jià)值觀念、傳統(tǒng)思想，漢字的變化反映著中華歷史文化的變遷。四、課堂總結(jié)：五千年以來，漢字熔鑄著我們祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化，向今人傳遞著來自古代社會(huì)的音訊，漢字是維系中華文明的重要紐帶！教學(xué)后記長沙市雨花區(qū)育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙學(xué)科道法年級(jí)五班級(jí)時(shí)間年月日備課總數(shù)課題第四單元第8課美麗文字民族瑰寶第4課時(shí)影響深遠(yuǎn)的漢字教學(xué)目標(biāo)了解漢字對(duì)世界文化的影響，懂得珍視祖國的傳統(tǒng)文化。尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教材分析重點(diǎn)：了解漢字對(duì)世界文化的影響，懂得珍視祖國的傳統(tǒng)文化難點(diǎn)：尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)漢字還是比較熟悉的，從小學(xué)習(xí)說漢語、寫漢字，但缺少對(duì)我國文字的整體認(rèn)識(shí)。課堂上將引導(dǎo)學(xué)生一步步感悟漢字不僅是維系中華文明的重要紐帶，也是世界人民的共同財(cái)富，它在歷史上對(duì)中國周邊地區(qū)的文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，并在當(dāng)今信息化時(shí)代釋放出新的活力。教學(xué)準(zhǔn)備資料板書設(shè)計(jì)影響深遠(yuǎn)的漢字歷史悠久影響深遠(yuǎn)與時(shí)俱進(jìn)時(shí)序教學(xué)過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計(jì)修改教學(xué)過程一、師生問好二、導(dǎo)入1我國的漢字不僅是維系中華文明的重要紐帶，也是世界人民共同的財(cái)富。自古以來，漢字對(duì)我國周邊的很多國家和地區(qū)產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。今天我們一起來了解影響深遠(yuǎn)的漢字。2板書課題三、新授：1（出示日本街頭、韓國街頭的文字照片）在這些圖片上有沒有你認(rèn)識(shí)的文字？2學(xué)生自主閱讀教材P70閱讀角，小組討論：你還知道我國的漢字對(duì)哪些地區(qū)和國家的文化產(chǎn)生了影響？3各小組代表發(fā)言。4小結(jié)：漢字很早就傳入朝鮮半島、日本、越南等國家和地區(qū)，促進(jìn)了中國與這些國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化交流，中國周邊也逐漸形成了以漢字為媒介的“漢字文化圈”。5（出示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?qǐng)D）這份“中國印”的會(huì)徽在1994份作品中，脫穎而出，獲得了評(píng)委的一致認(rèn)可，特別是一位外國評(píng)委一看到這幅作品就說了這樣一句話“這就是中國的”。你們看，它是什么字？（京）你從這個(gè)字中感受到了什么？（人文奧運(yùn)、勇往直前的中國精神）7不僅咱們中國人使用漢字，在國外也有不少人在學(xué)習(xí)使用漢字。8作為中國傳統(tǒng)文化象征的漢字，曾經(jīng)因?yàn)椴荒茕浫腚娔X，有很多人呼吁漢字拼音化。漢字是怎樣順利錄入電腦的，我們來看一段資料。9學(xué)生自主閱讀教材P71閱讀角《王選與漢字激光照排系統(tǒng)》10小結(jié)：王選的發(fā)明，使得古老的漢字融入了信息時(shí)代。漢字不僅傳承至今，而且是聯(lián)合國法定的五種工作語言之一。11早在我們剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，咱們一年級(jí)的語文書上就對(duì)我們提