第部聲現(xiàn)（一）聲現(xiàn)1.聲的產(chǎn)生一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止。聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但并不是所有的振動(dòng)都會(huì)發(fā)出聲音。2.聲的傳播聲音的傳播需要介，真空能傳聲（）音要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的質(zhì)稱為介質(zhì)。登上月球的宇航員即使面對(duì)面交談，也需要靠無(wú)線電，那就是因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣，真空不能傳聲（）聲速聲間在不同介質(zhì)中傳播速度不同v固v液v氣）3.回聲音在播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)人再次聽到的聲音叫回聲（）區(qū)回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚0.1秒上。（）低時(shí)，則反射回來(lái)的聲間只能使原聲加強(qiáng)。（）利回聲可測(cè)海深或發(fā)聲體距障礙物有多運(yùn)4.音聲音的低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高。5.響聲音的小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)6.音不同發(fā)體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色7.噪來(lái)源從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則地雜亂無(wú)章振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪聲。8.聲等級(jí)的劃分人們用分貝來(lái)劃分聲音的等級(jí)—40dB較理想的安靜環(huán)境過(guò)50dB就影響睡眠70dB以上會(huì)干擾談話，影響工作效率，長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽力。9.噪減弱的途徑：可以在聲源處、傳播過(guò)程中和人耳處減弱．聲利聲信息：回聲定位(回聲測(cè)聲與能量(1)波能傳遞能量．應(yīng)用：超聲除垢；超聲碎石．常題：．怎樣證明固體發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)固體發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)種動(dòng)肉眼很難看出來(lái)把種看不見的東西表現(xiàn)出來(lái)呢？我教你的方法是換法換是許看見不的西不直觀認(rèn)的題轉(zhuǎn)變能見象研問(wèn)的法．這是物理學(xué)中常用的研究方法之一，特別是對(duì)那些抽象的難以理解的物理知識(shí)，這種方法很有效．生活中你也用到過(guò)轉(zhuǎn)換法，只是未注意罷了．空氣是看不見摸不著的，但我們可以根據(jù)空氣流動(dòng)風(fēng)）所產(chǎn)生的作用來(lái)認(rèn)識(shí)它．如紅旗飄動(dòng)，樹葉搖晃等．你以輕物放桌（體上比紙、乓等用手桌時(shí)桌發(fā)，時(shí)以到屑乒乓球動(dòng)它的正由桌振的故．試試看：小明取8只樣的玻璃杯分別裝入不同量的水，按水量多少，從左到右將杯子排在桌子上，如圖測(cè)4-3.然后用一根細(xì)棒依次敲打每只杯子，會(huì)發(fā)現(xiàn)最右邊的杯子音調(diào)（選填“高些”或“低些明8只可樂(lè)瓶，分別裝入不同的水，用嘴對(duì)著可樂(lè)瓶口吹，會(huì)發(fā)現(xiàn)最右邊杯子音調(diào)（填“高些”或“低些吹子,是中氣動(dòng)聲水越，柱長(zhǎng)頻越，調(diào)低。敲擊時(shí)是瓶體振動(dòng)聲，有的部分瓶壁因?yàn)樗豢蓧嚎s的性，振衰減很多，此只是水部分的壁振動(dòng)發(fā)聲水越多發(fā)聲瓶壁越，頻率高，音調(diào)就高。1

．某漁船向?yàn)榱藴y(cè)一處海底的深度，用聲吶系統(tǒng)垂直向下發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)收回聲，問(wèn)此處海底的深度是多少千米？聲音在海水的速度是．一人站在山谷間，大喊一聲，經(jīng)過(guò)1S聽一次回聲，又經(jīng)過(guò)2S，聽到第二次回聲，求山谷寬度是多少？340m/s×1÷2+340m/s×(1s+2s)÷2=680m在為1000m一根鐵管兩端有甲乙兩個(gè)同學(xué)若同學(xué)在長(zhǎng)鐵管的一商量敲一下鐵管同學(xué)把耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的另一端聽到兩次聲音的時(shí)間間隔為75S音鐵管中的傳播速度？1000m÷(1000m÷340m/s-2.75s)=5230m/s．列駛?cè)胨淼狼皯?yīng)鳴笛，司機(jī)在離隧道口2625m處笛，鳴后經(jīng)過(guò)．聽由隧道口的壁反射回來(lái)的聲音，求列車行駛的速度？先算聲音的總路程×1.5=510再聲音返回的路程510-262.5=247.5列車的路程：米

列車的速度米每秒年12月26日度洋發(fā)生里氏9級(jí)地震發(fā)生時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波次聲波在水中的傳播速度是1500m/s若某次海嘯發(fā)生的中心位置到最近的陸地距離是，浪推進(jìn)的速度是200m/s，則岸上儀器從收到地震發(fā)出的次聲波到海嘯巨浪登陸的時(shí)間是多少？從題目中，我們可以看出次聲波從發(fā)生地到登陸用時(shí)間t1=300000/1500s=200s而海浪從海嘯發(fā)生地到登陸用時(shí)間t2=300000/200s=1500s所以從岸上儀器接收到地震發(fā)出的次聲波到海嘯巨浪登陸的時(shí)間是1300s。．在百米賽跑中，站在終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，假如在聽到槍聲時(shí)才計(jì)時(shí)，他記錄下來(lái)的成有多大的誤差？（當(dāng)時(shí)空氣中的聲速為）．第一次測(cè)定聲音在水中的傳播速度是湖上進(jìn)行的，兩只船相距km，在一只船上實(shí)驗(yàn)員水里放一口鐘，當(dāng)他敲鐘的時(shí)候，船上的火藥同時(shí)發(fā)光；另一只船上的實(shí)驗(yàn)員向水里放一個(gè)聽音器，如圖所示，他看到藥發(fā)光后0s到了水下的鐘聲計(jì)算一下水中的聲速是多？光速很快，可以認(rèn)為看到光的時(shí)間和敲鐘的時(shí)間是相同的。所以聲音在水中的速度為14km/10S=1.4km/S1.如4所是探究聲現(xiàn)象時(shí)用的裝置。(1)中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)_。(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？(3)加大力度敲音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可以得出什么結(jié)?2如8所將度尺的一端壓在桌面上動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音說(shuō)聲音是________生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音_____發(fā)了變化（選“響度”調(diào)或“音色”）3、在圖9所的實(shí)驗(yàn)中，李明現(xiàn)：硬紙片在木梳上劃得快時(shí)音調(diào)高，劃得慢時(shí)音調(diào)低。這表明___________。、實(shí)驗(yàn)器材：氣球?qū)嶒?yàn)步驟：用手捂在一只吹圓的氣球上，請(qǐng)另一名同學(xué)用嘴貼著球講話，聽其聲音，感其振動(dòng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：氣球在振動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音由振動(dòng)產(chǎn)生、驗(yàn)器材：收音機(jī)塑料袋、一盆水實(shí)驗(yàn)步驟：把正在發(fā)音的收音機(jī)密封在塑料袋里，再放入水中聽其聲音。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：仍可聽到收音機(jī)發(fā)出的聲音實(shí)驗(yàn)結(jié)論聲音可以在空氣、水、固體中傳播、實(shí)驗(yàn)器材：杯子、、筷子實(shí)驗(yàn)步驟：在杯中倒一些水，用筷子敲打杯沿，聽響聲，看杯中水實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：聽到響聲，看到杯中水有波紋產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體振動(dòng)發(fā)聲4探究聲音是否在液體中傳播：把耳朵貼在盛水的玻璃魚缸外面，讓你的同學(xué)把石塊放在水中互相打擊，你聽到了什么？你到的聲音是通過(guò)哪些介質(zhì)傳到耳朵中的？5、探究聲音的傳播途徑：實(shí)驗(yàn)驟：把正在發(fā)音的收音機(jī)密封在塑料袋里，再放入水中聽其聲音。放入水中后（）能與不能）聽到音實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音可以在（、（）、）傳播6張明是一位喜歡動(dòng)腦筋的好學(xué)生。有一次，當(dāng)他往熱水瓶里裝開水時(shí)發(fā)現(xiàn)：隨著熱水瓶的水越裝越滿。發(fā)出的聲音音調(diào)越來(lái)越高。于是張明的腦海里浮現(xiàn)出了幾個(gè)問(wèn)題。（）裝水時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？（）產(chǎn)不同音調(diào)的原因又是么？（3應(yīng)用上述的結(jié)論，說(shuō)明吹笛子時(shí)，用手指堵住不同的笛孔能產(chǎn)生不同音調(diào)的道理。、探究聲音的高低與什么因素關(guān)：2

實(shí)驗(yàn)步驟：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動(dòng)自行車的腳踏板，另一只手則拿一硬紙片并讓紙片一頭伸進(jìn)自車后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，聽紙片發(fā)出的聲音實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（）、請(qǐng)你與同桌合作進(jìn)行“聲傳播”實(shí)驗(yàn)探究，步驟如下：、將兩張課桌緊地埃在一起，請(qǐng)他輕輕地敲他的桌面，你把耳朵貼在你的桌子上，聽傳過(guò)來(lái)的聲音大小。2將兩張緊挨0的桌分開一條小縫在重復(fù)步驟一，比較聲音的大小。請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表。聲的大小聲靠么傳播張課桌緊挨時(shí)兩張課桌相離時(shí)分析與論證：聲音傳到遠(yuǎn)處。9在聲音傳播的試驗(yàn)中，小明和小紅分別做了下面的兩個(gè)試驗(yàn)：）將兩張桌子緊挨著，小紅在桌子的一邊敲擊桌面，小明在另一張桌子一邊聽，感受聲音的大小。）將兩張桌子離開一條縫，做同上，比較聲音的大小。請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫下表：聲的大小傳聲音的介質(zhì)緊挨著留縫時(shí)高低溫試驗(yàn)箱高溫試驗(yàn)箱高溫試驗(yàn)箱力試驗(yàn)機(jī)恒溫恒濕試驗(yàn)箱高溫試驗(yàn)箱鹽試機(jī)拉試驗(yàn)機(jī)測(cè)厚儀高低試驗(yàn)箱恒恒濕試箱高溫試驗(yàn)箱鹽霧試驗(yàn)機(jī)鹽試驗(yàn)機(jī)恒恒濕試驗(yàn)箱（一）光的反射1、源：能夠發(fā)光的物體叫光源2、在均勻質(zhì)中是沿直線傳播的。大氣層是不均勻的，當(dāng)光從大氣層外射到地面時(shí)，光線發(fā)了了彎折3、速：光不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的傳播速度：C=3×108m/s，在空氣的速度接近于這個(gè)速度，水中的速度為3/4C玻璃中為2/3C4、直線傳的應(yīng)用：可解釋許多光學(xué)現(xiàn)象：激光準(zhǔn)直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像5、線：表光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實(shí)際并不存在6光的反射：光從一種介質(zhì)射向另一種質(zhì)的交界面時(shí)，一部分光返回原來(lái)介質(zhì)中，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象稱為光的反射、光的射定律：反射光與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角可歸納為“三線共面，法線居中，兩相”8、理：1）由入光線決定反射光2發(fā)反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處；發(fā)生處：入射點(diǎn)；結(jié)果：返回原介質(zhì)中（3）反角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當(dāng)入射角為零時(shí)，反射角也變?yōu)槎?、種反射象1）鏡面反射：平行光線經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出，只在某一方向接收到反射光線（）漫射：平行光經(jīng)界面反射后向各個(gè)不同的方向反射出去，即在各個(gè)不的方向都能接收到反射光線注意：無(wú)論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律10在光的反射中光路可逆11、面鏡對(duì)光的作用）像2）改變光的傳播方向12、平面鏡成像的特點(diǎn)1）的像是正立的虛像（2）和物的大?。?）和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對(duì)稱圖形13、像與虛像的區(qū)別：實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚而成的，可以用屏接到，當(dāng)然也能用眼看到。虛像不是由實(shí)際光線會(huì)聚成的，而是實(shí)際光線反向延長(zhǎng)線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。14、平面的應(yīng)用1水中的倒影（）面鏡成像（3）潛望鏡（二）光的折射1、的折射光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射理解：光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質(zhì)的交界處，只是反射光返回原介質(zhì)中，而折光則進(jìn)入到另一種介質(zhì)中，由于光在在兩種不同的物質(zhì)里傳播速度不同，故在兩種介質(zhì)的交界處傳播方向發(fā)生變化這就是光的折射。注意：在兩種介質(zhì)的交界處，既發(fā)生折射，同時(shí)也發(fā)生反射2、的折射律：光從空氣斜射入水或其他介抽中時(shí)，折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；折射角小于入射角；入射角增大時(shí)，折射角也隨著增大；當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)面時(shí)，傳播方向不變，在折射中光路可逆。理解：折射規(guī)律分三點(diǎn)：1）線一面（2）兩線分居3）兩角關(guān)系分三種情況：①入光線垂直界面入射時(shí)，折射角等于入射角等于0°②光從空氣斜射入水等介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角；③光從水等介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角3、在的折射中光路是可逆、為了幕上的“正立”（朝上），幻燈片要倒著插。9、照機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，暗箱中的膠片相當(dāng)于光屏，我們調(diào)節(jié)調(diào)焦環(huán)并非調(diào)焦距，而是調(diào)鏡頭到膠片的距離，物離鏡頭越遠(yuǎn)，膠片就應(yīng)靠近鏡頭。三、球面鏡的利用：凸面鏡：汽車觀后…凹面鏡：太陽(yáng)灶，手筒的反光裝…11、色散：復(fù)色光被分解為單色光，而形成光譜的現(xiàn)象，稱為色散。、白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫、七種單色光組成的復(fù)色光、光的三原色：紅、綠、藍(lán)顏料的三原色：紅、黃、藍(lán)、透明物體的顏色由通過(guò)它的色光決定15不透明的物體顏色由它反射的色光決定的。3

1214141、當(dāng)白色光（日光等）照到物體上時(shí)，一部分被物體吸收，另一部分物體反射，這就是反射光，我們看到的就是反射光，不反射任何光的物體的顏色就是黑色。1214141一、光譜三棱鏡色散，把白光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫幾種不同顏色的光，把它們按這個(gè)順序列起來(lái)，就是光譜。這是可見光光譜，在紅光以外還有紅外線，紫光以外有紫外線，紅外線、紫外線燈一般叫做不可光。二、紅外線在光譜上紅光以外的部分叫做紅外線。紅外線的頻率范圍在×Hz~5×，切物體都在不停地輻射紅外線。物體的溫度越高，輻射出的紅外線越多。物體在輻射紅外線的同時(shí)，也在吸收紅外線。紅外線有下三個(gè)特性：（1紅外線的主要特性是熱作用強(qiáng)。）紅外線穿透云霧的能力比較強(qiáng)。3）紅外線可用來(lái)進(jìn)行遙控。三、紫外線在光譜上紫光以外的部分叫做紫外線。紫外線的頻率范圍是××10，光譜上位于可見光紫光之外，人眼看不見。高溫物體如太陽(yáng)、弧光燈和其他熾熱物體發(fā)出的光中都有紫外線，汞燈氣體放電如光燈發(fā)出的光中也含有紫外線。紫外線有如下特征：（1紫外線的主要特性是化學(xué)作用強(qiáng)，很容易使照相底片感光。（2紫外線的生理作用強(qiáng)，能殺菌，劑量大時(shí)能傷害人體。）外線具有熒光效應(yīng)。（4適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射可以幫助人體補(bǔ)鈣。5夏天，在強(qiáng)烈的太陽(yáng)光下曬谷物可利用太陽(yáng)光的紫外線，殺死蟲卵。地球上的天然紫外線來(lái)自太陽(yáng)光。地球周圍的大氣層阻擋了大量的紫外線進(jìn)入地球表面，才使球上的生物獲得生存條件。為了保護(hù)人類生存家園，我們應(yīng)有環(huán)保意識(shí)，承擔(dān)起環(huán)保的責(zé)任和義務(wù)。四、紅外線和紫外線的應(yīng)用利用紅外線來(lái)加熱物體。工業(yè)上用紅外線烘干汽車表面的噴漆，家庭用紅外線烤箱烤制食品，室用紅外線燈來(lái)取暖，醫(yī)療上利用紅外線來(lái)進(jìn)行診斷和理療。利用紅外遙感技術(shù)可以對(duì)地球勘測(cè)，尋找水源、監(jiān)森林火災(zāi)、估測(cè)大面積農(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和收成、預(yù)報(bào)風(fēng)暴和寒潮等，紅外線還可以進(jìn)行遙控。紫外線主要用來(lái)感光，在醫(yī)院里經(jīng)常用紫外線來(lái)殺菌，適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有助于人體健康。夏常把糧食放到日光下曬，用陽(yáng)光中的紫外線來(lái)殺死糧食里的蟲卵，以利用長(zhǎng)期保存。驗(yàn)鈔機(jī)上利用紫外線分辨真，還可以用紫外線鑒別古字畫。有時(shí)甚至用紫外線攝影。我們還可以利用紫外線知識(shí)宣傳環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們的家。（三）透鏡分類透鏡：透明物質(zhì)制成（一般是玻璃），至少有一個(gè)表面是球面的一部分，且透鏡厚度遠(yuǎn)比其球面徑小的多。分類：凸透鏡：邊緣薄，中央厚

凹透鏡：邊緣厚，中央薄5、主軸光心、焦點(diǎn)、焦距主光軸：通過(guò)兩個(gè)球心的直線光心：主光軸上有個(gè)特殊的點(diǎn)，通過(guò)它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認(rèn)為是光心）焦點(diǎn)：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn)，這點(diǎn)叫透鏡的焦點(diǎn)，“F”表示虛焦點(diǎn)：跟主光軸平行的光線經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長(zhǎng)線相交在主光軸上一點(diǎn)這一點(diǎn)不是實(shí)際光線的會(huì)聚點(diǎn)，所以叫虛焦點(diǎn)。焦距：焦點(diǎn)到光心的距離叫焦距，“”示。每個(gè)透鏡都有兩個(gè)焦點(diǎn)、焦距和一個(gè)光心。6、透對(duì)的作用7、凸鏡像規(guī)律

凸透鏡：對(duì)光起會(huì)聚作用（如圖）凹透鏡：對(duì)光起發(fā)散作用（如圖）物距（成大小像的虛實(shí)

像物位置v)

像距

應(yīng)用u>u=f<u

縮小等大放大

實(shí)像實(shí)像實(shí)像

透鏡兩側(cè)透鏡兩側(cè)透鏡兩側(cè)

f<vv=2fv>2f

照相機(jī)幻燈機(jī)u=f

不

成

像u<f

放大

虛像

透鏡同側(cè)

v>u

放大鏡凸鏡像律虛物同；像體側(cè)物實(shí)小近，近像而。4

【體識(shí)納．聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的．．聲的傳播需要介質(zhì)．固體、氣體和液體都是傳聲的介質(zhì)，真空不能傳聲．．聲是一種波——聲波．聲在介質(zhì)中的傳播形成聲波．．聲在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速．聲速跟介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)15時(shí)空氣中的聲速是340m/s．．觀察與實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)用到的主要方法．經(jīng)歷科學(xué)探究的基本步驟：提出問(wèn)、猜想和假說(shuō)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．【礎(chǔ)識(shí)講你有兩只耳朵，能聽到各種各樣的聲音：聽老師講課可以獲得各種知識(shí)，聽電臺(tái)廣播可以知道下大事．聲音是我們了解周圍事物的重要渠道．我想，你現(xiàn)在一定會(huì)很著急地問(wèn)：聲音到底是怎樣產(chǎn)生的呢？．音的產(chǎn)生聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的．你可以做很多實(shí)驗(yàn)來(lái)證明這一點(diǎn)．最簡(jiǎn)單的，現(xiàn)在就做，你把手在喉頭的位置上說(shuō)時(shí)有何感覺？你聲音字覺如何？我們說(shuō)話發(fā)聲就是靠聲帶的振動(dòng)帶不振動(dòng)時(shí)就沒(méi)有聲音還可以去找一些日常生活中發(fā)聲的實(shí)例，感受一下“振動(dòng)”．例如，敲響的鑼面，你用手去摸一，會(huì)有“發(fā)麻”的感覺；尺子發(fā)出“嗡嗡”的聲音時(shí)，能明顯地看出尺子在振動(dòng)．因此可以得出“聲音是由物體的動(dòng)產(chǎn)生的”這一結(jié)論．夏天伏在枝頭叫個(gè)不停的蟬是靠什么、怎樣發(fā)聲的呢？蟬也有自己的發(fā)聲器官，這一器官位于的腹部．雄蟬有發(fā)聲器，它會(huì)鳴叫，雌蟬沒(méi)有發(fā)聲器，不會(huì)鳴叫．圖—1雄蟬發(fā)聲也是靠物體的振動(dòng)的原理．其腹部下有一層薄薄的發(fā)音膜，當(dāng)發(fā)音肌收縮時(shí)，引起發(fā)肌振動(dòng)，聲音通過(guò)共鳴室的放大變得非常大．蟬長(zhǎng)時(shí)間的鳴叫會(huì)使人心煩意亂，你是怎樣聽到蟬的鳴叫的？或者說(shuō)，蟬叫是怎樣傳到你耳朵的？．音的傳播你可以來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，把兩張桌子緊緊地挨在一起，甲敲桌面，乙把耳朵貼在另一張桌上，乙能聽到聲音，說(shuō)明聲音可以通過(guò)桌子傳播；如果把兩張桌子離開一個(gè)小縫，你再試試，仍能聽到聲音，說(shuō)明空氣可以傳聲；在岸邊的魚，聽到岸上的響聲會(huì)被驚走，這說(shuō)明水可以傳聲．從以上實(shí)驗(yàn)或事例可以看出：固體氣體、液體都可以傳播聲音．氣體、液體、固體是傳播聲音的媒介，我們稱之為介質(zhì)．聲音產(chǎn)生后，可以通過(guò)一切體、液體、固體作為介質(zhì)傳播到接收處．現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)你，如果沒(méi)有了介質(zhì)，聲音是否還能傳播？你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的結(jié)論嗎？圖—2看看我設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，是不是比你的更能說(shuō)明問(wèn)題：做出圖甲的裝置，線一端拴著鈴鐺，另一端過(guò)橡皮塞，再把它放到瓶子中，像圖乙那樣，如果用抽氣筒抽出瓶中空氣，搖鈴時(shí)將會(huì)聽不到鈴聲．由此可知沒(méi)有空氣聲音不能傳播，也就是說(shuō)：真空不能傳聲．．音以聲波的形式向外傳播這部分知識(shí)比較抽象，所以你要注意慢慢地讀下面的描述，最好在頭腦中形成相應(yīng)的圖像，便理解．我們以擊鼓為例．鼓面會(huì)左右振動(dòng)，鼓面向左振動(dòng)時(shí)壓縮左側(cè)的空氣，使得這部分空氣變密，面向右振動(dòng)時(shí)，5

左側(cè)的空氣這時(shí)會(huì)變稀疏．隨著鼓面不斷左右振動(dòng)，空氣中就形成了疏密相間的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處傳．這個(gè)過(guò)程很像水波的傳播：用一支鉛筆不斷輕點(diǎn)水面，水面就會(huì)形成一圈一圈的水波，不斷向遠(yuǎn)處傳播．因此，音也以聲波的形式向外傳播．如果發(fā)聲體的周圍沒(méi)有介質(zhì)，就無(wú)法形成聲波，不能將振動(dòng)向外傳播．．速我一說(shuō)話，在同一房間內(nèi)的你馬上就能聽到聲音，那么聲音的傳播需不需要時(shí)間實(shí)自然界中很多現(xiàn)象都能幫助我們得到結(jié)論：雷電同時(shí)發(fā)生，但我們往往是先看到閃電后聽到雷;在高山上大喊一聲，會(huì)聽到連綿不斷的回聲田徑比賽時(shí)，在遠(yuǎn)處先看到發(fā)令槍的煙霧，后聽到槍聲…這些都說(shuō)明聲音的傳播需要時(shí)間．物理學(xué)中，把聲在每秒內(nèi)傳播的距離叫做聲速．．音在不同介質(zhì)中的傳播速度聲速跟介質(zhì)的種類有關(guān)．一般來(lái)說(shuō)，在固、液、氣三種物質(zhì)中，聲音在固體中傳播得最快，在體中傳播得最慢．．氣中的聲速在空氣中一般溫度每升高℃速增大約6m/s15℃時(shí)空氣中的聲速為m/s這數(shù)值你必須住，在今后的計(jì)算中，這就相當(dāng)于已知量了．在實(shí)際生活中，我們所說(shuō)的亞音速飛機(jī)、超音速飛機(jī)，就是指速度達(dá)不到340m/s和度可以超過(guò)340的機(jī)．．聲你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷：野外活動(dòng)時(shí)，爬到山頂，對(duì)著群山喊話，會(huì)聽到很多次聲音，好像有人回應(yīng)你一樣，這種有趣的現(xiàn)象就是回聲．回聲是由于聲音在傳播中遇到障礙物反射回來(lái)而產(chǎn)生的現(xiàn)象．你也許會(huì)問(wèn)：為什么只有在郊外才能聽到回聲，而在室內(nèi)說(shuō)話時(shí)沒(méi)有回聲其在室內(nèi)也有聲音的反射，但由于人的耳朵不能區(qū)分這幾個(gè)聲音，從發(fā)出聲音到能聽見回聲的時(shí)間間隔在0上時(shí)，人耳才能區(qū)分原聲和回聲．在室內(nèi)時(shí)，由于我們離障礙物太近，聲音反射回來(lái)的時(shí)間太短，因此人耳無(wú)法區(qū)分，但是這一現(xiàn)象被人們利用．如果原聲和回聲間隔不到01s，回聲就會(huì)同原聲混在一起，以加強(qiáng)原聲．在修建劇院、禮堂時(shí)就利用這一現(xiàn)象來(lái)增強(qiáng)原聲．回聲在日常生活中還有更廣泛的應(yīng)用：測(cè)距離．發(fā)聲處和被測(cè)物之間的距(就等于聲速)與原聲和回聲的間1隔(t)的乘積的一半．說(shuō)起來(lái)很繞口寫個(gè)式子你就看明白了=2vt．航海中測(cè)海底深度，測(cè)船與冰山間的距離都是利用回聲．【習(xí)法導(dǎo)同練—1中喇叭唱到紙盆上的紙屑上下跳動(dòng)個(gè)象說(shuō)明嗽叭聲時(shí)盆不停．．如圖—2，笛子發(fā)出的聲音是________動(dòng)引起的．．鑼發(fā)聲的時(shí)候，用手按住鑼面，鑼聲就消失了，這是因．．我國(guó)古代科學(xué)名著《夢(mèng)溪筆談》中有記載，行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡地上，能及時(shí)聽到夜襲的敵人的馬蹄聲汽和機(jī)械修理工常常用木(者尺子螺刀)的一端頂在運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)械外殼上一端靠在自己的耳6

朵上，就可以更清楚地聽到機(jī)械內(nèi)部的異常雜音；間諜把鐵塊按在墻壁上，再將自己的耳朵貼在塊上，就可以聽到隔墻的談話聲．這些都是因?yàn)開________也傳聲．．豚能隨馴獸員的哨聲在水中表節(jié)目；花樣游泳運(yùn)動(dòng)員能隨音樂(lè)起舞；掌聲會(huì)嚇跑魚塘中的．這是因?yàn)開_________．．通常人稱月球上是一片“死寂的”空間，它的意思是“無(wú)聲”，其原因是月球表沒(méi)．．聲音在以下幾種介質(zhì)中傳播時(shí)，傳播速度最大的是A空氣B水C．精D．管．下列關(guān)于聲音的發(fā)生，正確的說(shuō)法是A正在發(fā)聲的物體在振動(dòng)B物體振動(dòng)停止后還會(huì)發(fā)出很弱的聲音C．動(dòng)停止，物體的發(fā)聲也停止了D．要體振動(dòng)，我們就能聽到聲音．動(dòng)畫片《星球大戰(zhàn)》中，神鷹號(hào)太空船將來(lái)犯的天狼號(hào)擊中，聽到天狼號(hào)“轟”一聲被炸毀，神鷹號(hào)宇航員得意地笑了．你覺得這段描寫符合科學(xué)道理嗎？．超音速飛機(jī)的飛行速度常用馬赫數(shù)表示，馬赫數(shù)指的是聲速的倍數(shù)某超音速飛機(jī)的馬赫數(shù)為2，那么它的飛行速度為多少m/s．如何進(jìn)行下列探究活動(dòng)？小明在家中聽音響時(shí)，忽然想到課本上說(shuō)聲音能使空氣形成疏密相間的波動(dòng)并以此把聲音傳播遠(yuǎn)處．“我怎么看不見？這種說(shuō)法到底對(duì)不對(duì)呢？”他想了一會(huì)兒，起身找來(lái)一個(gè)碟子、一段鐵絲和一勺洗衣粉用它們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明課本上的說(shuō)法是正確的．假如你是小明，請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．你能得出什么結(jié)論？思（選）．假如你用聲音的速度離開一個(gè)正在演奏音樂(lè)的大會(huì)，你會(huì)聽到些什么呢？有人說(shuō)用聲音的速度離開音樂(lè)會(huì)的時(shí)候，我們會(huì)在全部時(shí)間里聽到同一個(gè)音，也就是我們出發(fā)時(shí)在音樂(lè)會(huì)上聽到的那個(gè)音．他說(shuō)的嗎？為什么？．假如聲音在空氣里傳播的速度不是340，而是，就是說(shuō)，比人的步行還要慢，現(xiàn)在，你的朋友一邊向你快步走來(lái)，一邊向你發(fā)出了問(wèn)候：“你好嗎？”你聽到的聲音會(huì)是怎樣的？你能聽懂嗎參答．振動(dòng)．空氣

．空氣(柱)．面停止了振動(dòng)．．AC

．固體

．(液體)也能傳聲．不符合．因?yàn)樘帐钦婵眨炖翘?hào)爆炸發(fā)出的聲音根本無(wú)法傳到神鷹號(hào)上．．m/s．＝884m/s．提示：將適量洗衣粉倒入碟子中，加水溶解．然后將鐵絲彎成一個(gè)把的鐵圈．將鐵圈放在碟中的洗衣粉水中，使鐵圈上附一層薄膜．然后將它放在取下保護(hù)罩的音響前，觀察薄膜隨著聲音的傳播而變化思．他說(shuō)的不對(duì)．你將聽不到聲音，因?yàn)檫@時(shí)的聲波對(duì)你來(lái)說(shuō)是不動(dòng)的，它根本不能動(dòng)你的耳膜，所以你會(huì)認(rèn)為音樂(lè)會(huì)已經(jīng)停止演奏了．．你聽到的聲音是“嗎—好—你”，這是因?yàn)槁曇舻乃俣缺饶闩笥巡叫械乃俣嚷蚰阕邅?lái)時(shí)，后發(fā)的聲音先到，先發(fā)的聲音后到．在他說(shuō)的話里，除非是像回文體那樣倒過(guò)來(lái)聽也是一樣的意思，否則你就一句也聽不懂了．7

同練2在敲響古鐘時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘的撞擊后，大余未止，原因是（）一是大鐘的回聲有余”說(shuō)明大鐘仍在振動(dòng)C.是人的聽覺發(fā)生延的故大雖已停止振動(dòng)，但空氣仍振動(dòng)吹笛子聲的主要是（）笛本身（竹管）振動(dòng)發(fā)聲C.演員的嘴唇振動(dòng)發(fā)出的聲音

笛中空部分的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲以說(shuō)法都不正確小孩用巴把一個(gè)氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)嘭的響聲，這響聲是由于（）球被吹大時(shí)，振動(dòng)發(fā)出的聲音吹時(shí)球內(nèi)空氣振動(dòng)發(fā)出響聲C.破裂時(shí)球皮振動(dòng)發(fā)出的響聲球裂時(shí)引起周圍空氣振動(dòng)發(fā)響聲4.玉林市中考題）如圖4.1-12是骨文中的“（代打擊樂(lè)器），其意思是手拿木槌（字左部）敲打三角形石塊（字右部），使石塊而出聲音.圖如圖4.1-13甲用槌敲打鼓面使之發(fā)聲，這時(shí)會(huì)看到，說(shuō)明

圖乙優(yōu)美小提琴是由琴弦產(chǎn)生的，圖丙中青“”的叫聲是由于它的鳴囊在

圖8

在爵士隊(duì)表演時(shí)，經(jīng)?？梢钥吹焦氖衷谟昧η脫艄拿婧笥帜阒懒懈鞣N聲音分別是由什么振動(dòng)發(fā)出的嗎？將答案填在橫線

達(dá)到驟”的效果，這一做法說(shuō)明（1人說(shuō)話、唱歌聲

；（2蜜蜂飛行“嗡嗡聲

；（3雷聲（4優(yōu)美的箜篌聲

；；（5圓號(hào)聲（6笑樹發(fā)出的笑聲

；如圖4.1-14所，將薄橡皮膜繃緊在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲動(dòng)盆子，你可能看到什么現(xiàn)象？解釋其中的原因.圖

圖如圖4.1-15所，手握塑料軟管的一端，在空中繞圈揮動(dòng)（注意別碰到人），會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？10.會(huì)說(shuō)話的瓶.找一根長(zhǎng)約45cm～60cm的較堅(jiān)固細(xì)繩，塑料瓶蓋（或有兩孔的大紐扣.繩子穿過(guò)小孔并打結(jié)，如圖所，手向兩邊拉動(dòng)，便可聽到呼呼的響你知道這聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎圖4.1-169

11.閱讀下面的短文（本摘自《少年科普?qǐng)?bào)年49期）：聶利同學(xué)在五年級(jí)自然課上聽老師講，蜜蜂是靠翅膀的振動(dòng)發(fā)聲的，她想抽時(shí)間去附近的養(yǎng)蜂看一看，一天她來(lái)到養(yǎng)蜂場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并沒(méi)有振動(dòng)翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳，后發(fā)現(xiàn)蜜蜂歇在花上，翅膀一動(dòng)不動(dòng)，但仍有嗡嗡的聲她感到很疑惑，難道是老師講了嗎？她又查了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，書上清楚地寫著：蜜蜂的嗡嗡聲來(lái)自翅膀的振.她，道連專家都搞錯(cuò)了嗎？于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師，老師建議她用實(shí)驗(yàn)的方法去研……她做了下表中剪蜜蜂雙翅的，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的嗡嗡聲沒(méi)有什么變.經(jīng)觀察她又發(fā)現(xiàn)蜜蜂嗡嗡叫時(shí)，蜜蜂雙翅根部的兩個(gè)小黑點(diǎn)在動(dòng)她猜想：“小黑點(diǎn)可就是蜜蜂的發(fā)聲器于是她又做了下表中刺破雙翅根小點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂不再發(fā)聲.實(shí)驗(yàn)名稱剪去蜜蜂雙翅的

實(shí)驗(yàn)總數(shù)

死亡數(shù)

發(fā)聲數(shù)量

聲音大小沒(méi)能變化實(shí)驗(yàn)刺破蜜蜂雙翅根

沒(méi)有聲音部小黑點(diǎn)的驗(yàn)請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題：（1根據(jù)聶利同學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，關(guān)于蜜蜂的發(fā)聲你可得出什么結(jié)論？（2我們從聶利同學(xué)的研究過(guò)程中可以學(xué)到什么？12.在窗戶關(guān)閉的室內(nèi)有下器材：蠟燭、火柴、揚(yáng)聲怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)揚(yáng)聲器紙盆的振動(dòng)？10

13.根據(jù)鑼聲時(shí)，用手按住鑼面，鑼聲就消失這一現(xiàn)象，提出一個(gè)問(wèn)題.14.將橡皮膜蒙在紙筒的頭繃緊皮筋固定好橡皮膜上貼上一個(gè)小鏡小鏡的尺寸約與指甲蓋差不多讓小鏡片將太陽(yáng)光或其他光線反射到墻上，使光斑穩(wěn)定（如圖）然后對(duì)紙筒的另一頭大聲喊一聲，觀察墻上光斑，你發(fā)現(xiàn)什么？圖試解釋這一現(xiàn)象的原因，并說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明問(wèn).15.閱讀材料聲傳器當(dāng)聲波傳到某些材料表面時(shí)，材料會(huì)帶電，并且，帶電情況會(huì)隨著聲音發(fā)生變.用材料的這種特性可以制成聲敏傳感器人們利用聲敏傳感器，再配上語(yǔ)言識(shí)別系統(tǒng)、控制裝置，就能成人們要求的動(dòng)作用聲音來(lái)控制動(dòng)作的技術(shù)叫做聲控技術(shù)，它在自動(dòng)控制、遙控、機(jī)器人等領(lǐng)域已被廣泛應(yīng)圖語(yǔ)識(shí)掌電請(qǐng)回答：（1手機(jī)上聲控?fù)芴?hào)，只要說(shuō)出通話方的姓名，手機(jī)就自動(dòng)撥出對(duì)方的號(hào)碼，先試一試再說(shuō)出其道理；（2再舉聲控技術(shù)方面的應(yīng)用實(shí)例.11

參答1.B2.B3.D4.振紙屑上下跳動(dòng)；發(fā)聲的鼓面在振動(dòng)；振動(dòng)；振動(dòng)用手掌住鼓面；振動(dòng)停止發(fā)聲也停止（）聲帶振動(dòng)（）翅膀振動(dòng)（3）閃電使空氣振動(dòng)（）弦振動(dòng)（5空氣柱振動(dòng)（）殼壁振動(dòng)；點(diǎn)撥果實(shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁發(fā)出聲音泡沫塑屑上下跳.敲動(dòng)盆子發(fā)聲，盆底振動(dòng)使空氣振動(dòng)導(dǎo)致料屑上下跳動(dòng)會(huì)聽見呼呼的聲.是因?yàn)楦咚傩D(zhuǎn)輪管，輪管與空氣摩發(fā)聲10.瓶蓋與空氣摩擦使局空氣振動(dòng)發(fā)聲11.）蜜蜂的發(fā)聲不是靠翅膀的振動(dòng)（或蜜蜂的發(fā)聲器官小黑”）（）學(xué)習(xí)她尊重事實(shí)、不迷信權(quán)、敢于質(zhì)疑，執(zhí)著探究、仔細(xì)觀察、多方請(qǐng)教、查閱資料等12.將點(diǎn)燃蠟燭放在揚(yáng)聲適當(dāng)距離，使揚(yáng)聲器發(fā)聲，可以看出揚(yáng)聲器前蠟燭火焰來(lái)回?cái)[.如圖答2圖13.物體停止振動(dòng)就不能聲嗎？14.墻上光斑在跳動(dòng).發(fā)聲振動(dòng)引起橡皮膜振動(dòng)，鏡子跟著振動(dòng)，射光線隨著晃動(dòng)15.）手機(jī)先設(shè)置聲控?fù)芴?hào)，將被叫號(hào)碼輸入手機(jī)，再將被叫方姓名錄入，手機(jī)芯片能識(shí)別這種聲音，當(dāng)你說(shuō)出通訊方姓名后，手機(jī)便自動(dòng)撥出對(duì)方號(hào)碼（2聲控門鎖12

第二節(jié)

我們?cè)趼牭铰曇簟倔w識(shí)納．人耳感知聲音的途徑外界傳來(lái)的聲音→引起鼓膜振動(dòng)→聽小骨及其他組織→聽覺神經(jīng)→大腦．．骨傳導(dǎo)聲音通過(guò)頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺．科學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)【礎(chǔ)識(shí)解．感知聲音的途徑認(rèn)真閱讀本節(jié)課文，了解人耳的構(gòu)造，了解人們感知聲音的基本過(guò)程；即外界傳來(lái)的聲波→鼓→聽小骨→聽覺神經(jīng)→大腦→聽到聲音．可見，在人們感知聲音的過(guò)程中，耳朵所起的作用主要有：集聲、傳聲感聲．耳廓和外耳道主要起集聲作用；鼓膜、聽小骨、鼓室、咽鼓管等結(jié)構(gòu)主要起傳聲作用；耳蝸主要起感聲作用正常耳的傳聲途徑是聲波作用于鼓膜．經(jīng)聽骨鏈傳入耳蝸，稱氣傳導(dǎo)．聲波也可通過(guò)頭骨的振動(dòng)直接傳至內(nèi)耳．稱傳導(dǎo)．．如何證明“骨傳導(dǎo)”從上述內(nèi)容可知，人耳感知聲音的途徑有二：一是空氣傳導(dǎo)，二是骨傳導(dǎo)．怎樣才能證明我們到的聲音是靠骨傳導(dǎo)的方式引起的？同學(xué)們一定想到了，只要阻斷氣傳導(dǎo)的途徑，看看通過(guò)頭骨、頜骨是否也能到聲音．若能聽到聲音，就可證明“骨傳導(dǎo)”確實(shí)是人耳感知聲音的方式之一；若聽不到聲音，就不存在“骨傳導(dǎo)．本節(jié)課文中的“想想做做就用這樣的思路安排實(shí)驗(yàn)的．請(qǐng)你做一做說(shuō)出你的結(jié)論在的實(shí)驗(yàn)中，哪一項(xiàng)操作是用來(lái)阻氣傳導(dǎo)”這一傳聲方式的？【習(xí)法導(dǎo)人耳聽到聲音的條件人能夠聽到聲音需要四個(gè)條件：一是有聲波到達(dá)人耳，二是人的聽覺系統(tǒng)不出故障，的數(shù)量，四是聲音的頻率在某一范圍內(nèi)．這四個(gè)條件必須同時(shí)滿足，人才能聽到聲音．所以即使不是聾子，也無(wú)法聽到自然界的所有聲音．

三是聲響達(dá)到一定同練．感知聲音的基本過(guò)程是：外界傳來(lái)的聲音引起振，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)其他組織傳給，把號(hào)傳給大腦．這人就聽到了聲音．．聲音通過(guò)_________、也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺．聲音的這種傳方式．．雙耳效應(yīng)是指人們依靠聽覺能夠確定發(fā)聲體的方位．聲源定位的主要因素是聲音到兩只耳朵和__________的差異．．你知道嗎？蛇是沒(méi)有耳朵的．不過(guò)，如果蛇將頭貼在地面上，頭中的一塊骨頭就接收到正在接近它的動(dòng)物活動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音．由此可見．蛇是利__________去“傾聽”敵人和獵物的．．如何進(jìn)行下列探究活動(dòng)？學(xué)過(guò)本節(jié)知識(shí)后，有同學(xué)提出如下問(wèn)題：能否通過(guò)皮膚、肌肉傳導(dǎo)聲波，使人聽到聲音呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)上述問(wèn)題給予回答．在你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要排除哪些因素的影響，才能得出可靠的、令人信服的論．思題自己的一只耳朵塞緊讓其他同學(xué)在后不同的位置講話一試你能否準(zhǔn)確地判斷出講話人的位置再塞耳，再試一次．把你感覺到的區(qū)別寫在下面．我們咀嚼干面包的時(shí)候們會(huì)聽到很大的噪音是在我們旁邊的朋友也正在大嚼同樣的干面包時(shí)們聽不到什么顯著的聲音．這位朋友是怎樣避免發(fā)出噪音的呢？參答．鼓膜

聽小骨

聽覺神經(jīng)

聽覺神經(jīng)13

．頭骨

頜骨

骨傳導(dǎo)

3時(shí)刻

強(qiáng)弱

4骨傳(固體傳聲)．提示：堵住耳朵，將振動(dòng)的音叉的尾部先后放在嘴唇、腮等肌肉豐滿的部位，看看能否聽到聲音，該實(shí)驗(yàn)中，為了得出可靠的結(jié)，應(yīng)盡量排除氣傳導(dǎo)及骨傳導(dǎo)等因素的影響．思題示：人是靠“雙耳效應(yīng)”判斷聲源方的．咀嚼干面包時(shí)的很大的噪音你己的耳朵才聽得到邊的朋友是聽不到的面時(shí)的碎聲過(guò)空氣傳到別人的耳朵里，只聽到輕微的噪音；但是那個(gè)破裂聲經(jīng)過(guò)頭部骨胳傳到自己的聽覺神，就要變成很大噪音了第節(jié)

聲的性【體識(shí)納．聲音的特性音調(diào)

定義聲音的高低

決定因素由聲源的振動(dòng)頻率決定；頻率大，音調(diào)高；

聽感表現(xiàn)音調(diào)高聲清脆尖音調(diào)低聲粗獷低頻率小，音調(diào)低響度

聲音的強(qiáng)弱

由聲源的振動(dòng)幅度決定；振動(dòng)幅度越大，響

響度大：震耳欲聾響度小：輕聲耳語(yǔ)度越大音色

對(duì)聲音音質(zhì)的感覺

不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音

分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的重要特征色就不同．頻率：每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)．是描述物體振動(dòng)快慢的物理量．單位是赫．振幅：物體振動(dòng)的幅度．．人的聽覺范圍20Hz．超聲波：頻率高于Hz的音．次聲波：頻率低于Hz的音．．探究音調(diào)、響度與什么因素有關(guān)的方法．音調(diào)相同、音色不同的聲音的波形不同【礎(chǔ)識(shí)解．正確認(rèn)識(shí)音調(diào)與響度音調(diào)與響度反映了聲音的兩個(gè)完全不同的特征．它們彼此獨(dú)立，互不關(guān)聯(lián)，就是說(shuō)，音調(diào)高的音響度不一定大，響度大的聲音音調(diào)也不一定高．但生活語(yǔ)言中并沒(méi)有規(guī)定音調(diào)與響度的專用詞語(yǔ)，故同學(xué)們應(yīng)能據(jù)它們的不同物理意義來(lái)區(qū)分它們，并養(yǎng)成用音調(diào)、響度等物理概念來(lái)描述生活中聲現(xiàn)象的好習(xí)慣．如“我不能與合唱這支歌，他發(fā)音太高，我唱不上去”．這兒的“高”是指音調(diào)高；“我聽不見你說(shuō)什么，請(qǐng)你的聲音再高一點(diǎn)”這兒的“高”指的是響度．．音色是我們分辨出各種聲音的重要特征．這是因?yàn)椴煌陌l(fā)聲體發(fā)出的音色不同不同的樂(lè)器，既使它們的音調(diào)、響度都相同，我們?nèi)匀荒軌虬阉鼈兎直娉鰜?lái)，就是因?yàn)楦鞣N樂(lè)器都有它獨(dú)特的音色．．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：繼續(xù)經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程．科學(xué)探究的一項(xiàng)重要內(nèi)容是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．它以對(duì)提出的問(wèn)題做出猜想和假說(shuō)為基礎(chǔ)的．如本節(jié)在探究“音調(diào)、響度與什么因素有關(guān)”這一課題時(shí)，我們做出猜想：既然音是由物體振動(dòng)發(fā)生的，那么聲音的音調(diào)和響度就應(yīng)該與發(fā)聲體的振動(dòng)情況有關(guān)，即與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度和快慢有．于是，我們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路就是：分別改變發(fā)聲體振動(dòng)的快慢和幅度，聆聽發(fā)聲體發(fā)出的聲音，比較不同快慢、同幅度下聲音的區(qū)別．從而對(duì)我們的猜想給予肯定或否定，并從中找出規(guī)律，得出結(jié)論．【習(xí)法導(dǎo)14

．意科學(xué)用語(yǔ)和日常用語(yǔ)的不同日常用語(yǔ)里聲音的“高”“低”有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，含義不是惟一的．例如，合唱時(shí)有說(shuō)“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來(lái)”，這里的“高”“低”指的是音調(diào)；而“引吭高歌“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”“低”指的是響度．科學(xué)用語(yǔ)要求清楚準(zhǔn)確，含義惟一．物理課本中聲音的“高”“低”只用來(lái)描述音調(diào)，而聲音“大”“小”則用來(lái)描述響度．同練．發(fā)聲體在1內(nèi)振的次數(shù)，__________．．音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)_決的音越高；__________調(diào)越低．．響度跟發(fā)聲體_________有關(guān)系，________，度越大；，度越?。懚冗€有關(guān)系．．開大收音機(jī)的音量旋鈕是為了A增大聲音的響度B提高聲音的音調(diào)C．善聲音的音色D．小音．比較牛和蚊子的叫聲的聲音調(diào)高，的聲響度大．人聽覺范圍是超波是指頻率高于_的音次波是指頻率低_的聲音．．男低音歌手獨(dú)唱時(shí)由女高音歌手輕聲伴唱，下面對(duì)二人聲音的描述正確的是A“男聲”音調(diào)低、響度??；“女聲”音調(diào)高、響度大B“男聲”音調(diào)高、響度大；“女聲”音調(diào)低、響度小C．男聲”音調(diào)高、響度?。弧芭暋币粽{(diào)低、響度大D．男”音調(diào)低、響度大；“女聲”音調(diào)高、響度小．在接聽熟人的電話時(shí)，從聲音的特點(diǎn)上，容易辨別對(duì)方是誰(shuí)，其原因是A不同的人說(shuō)話時(shí)，聲音的音調(diào)不同B不同的人說(shuō)話時(shí)，聲音的頻率不同C．同的人說(shuō)話時(shí)，聲音的響度不同D．同人說(shuō)話時(shí)，聲音的音色不同．人們?cè)谔暨x瓷器時(shí)，總是要輕輕地敲敲聽聽，以此來(lái)判斷瓷器的好壞．這是利用音的哪個(gè)特性來(lái)分辨的？．如何進(jìn)行下列探究活動(dòng)？你觀察過(guò)演奏家們調(diào)弦的過(guò)程嗎？比如說(shuō)小提琴、大提琴或吉他、二胡等．調(diào)節(jié)琴上部的旋鈕，弦的調(diào)子就會(huì)變化．最終，弦上的張力恰好使琴弦發(fā)出音調(diào)正確的聲音．可見，弦樂(lè)器發(fā)出聲音的音調(diào)跟弦張的程度有關(guān)．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究弦音音調(diào)的高低與弦的張力之間有怎樣的關(guān)(定性關(guān)系．要求：寫出所用器材，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法．【路展】想想同學(xué)們已經(jīng)用示波器觀察了不同頻率音叉聲音的波形，也觀察了男女同學(xué)聲音的波形．請(qǐng)你把形的區(qū)別描述出來(lái)．在探究音調(diào)、響度與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，可以用示波器來(lái)顯示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象嗎？若能，請(qǐng)簡(jiǎn)述驗(yàn)方法．做做用剪刀在距吸管一端4cm處一刀，吸管幾乎被剪斷，但還得連著一點(diǎn)兒邊，不要讓吸管斷成兩截．仔細(xì)地使吸管彎曲，使得被剪開的開口處形成一個(gè)如圖—所示的直角．15

圖1在一個(gè)杯子里裝大約3/4的水，把彎曲的吸管稍長(zhǎng)一端插入(被剪的開口在水面上．把嘴唇放在吸管的另一端，輕輕地往管中吹氣．你聽到了什么聲音？如果沒(méi)有產(chǎn)生哨音，試一試捏住吸管開口的頂端．生穩(wěn)定的聲音之后，改變吸管插入水中的深度，聲音有什么變化嗎？試著解釋這一現(xiàn)象．參答．頻率

．頻率

頻率越高

頻率越低

．振幅

振幅越大

振幅越小

聲源到聽者的距離等．A5．蚊子

．2000020．8D．用音色這特性．如果瓷器破了，它的音色就會(huì)改變．圖．提示：到樂(lè)器商店買一根(或用釣魚線、風(fēng)箏線，按圖示的方法裝配起來(lái)，當(dāng)你往吊桶中加沙子時(shí)，吊桶的重增加了，使弦上的張力增加，此時(shí)彈撥弦，聽它發(fā)出的聲音，多做幾次，比較張力增加，弦發(fā)聲音調(diào)的變化情況．【路展】想想男同學(xué)聲音的波形稀頻率低；女同學(xué)聲音的波形緊(見圖2所)圖可以用示波器顯示，將音調(diào)或響度不同的聲音分別輸入到示波器上．音調(diào)的高、低可從波形的、疏上反映出來(lái)，響度的大、小，可從波形幅度的高、低上反映出來(lái)．做做當(dāng)你向吸管稍短的部分吹氣時(shí)，產(chǎn)生了一小股噴出的氣流．當(dāng)氣流沖過(guò)吸管的開口時(shí)，插在水的那一半吸管里的空氣開始振動(dòng)．這股氣流的振動(dòng)就產(chǎn)生了一個(gè)微弱但穩(wěn)定的哨音．當(dāng)吸管浸入水中深一點(diǎn)時(shí)，管中水位上升，使16

得振動(dòng)的空氣柱縮短了，從而產(chǎn)生一個(gè)高調(diào)音．當(dāng)吸管浸入水中較淺時(shí)，管中振動(dòng)的空氣柱加長(zhǎng)從而產(chǎn)生一個(gè)低調(diào)音，你知道什么樂(lè)器是利用空氣柱的振動(dòng)發(fā)聲的嗎？它發(fā)出的聲音音調(diào)的高低，與空氣柱的長(zhǎng)短怎樣的關(guān)系？同步練習(xí)21.區(qū)別鋼琴、小提琴、吉它、二等不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，主要是根據(jù)它們的（）A.音調(diào)不同B.響度不同C.色不同D.音調(diào)和響度2.當(dāng)聲音從一種物質(zhì)傳入另一種質(zhì)中時(shí)（）A.聲速肯定不發(fā)生變化C.響度肯定不發(fā)生變化

B.頻率肯定不發(fā)生變化D.聲速和音調(diào)不發(fā)生變化3．用物理學(xué)的準(zhǔn)確用語(yǔ)來(lái)“翻”生活用語(yǔ)，有利于我們把握事物的本“引吭高歌”和“低細(xì)語(yǔ)的“高”與“低”指的是（）A.音色好壞B.音調(diào)高低C.度大小D.樂(lè)音三要素4.蚊子的嗡嗡聲與牛的吼聲比較）A.牛的音調(diào)比蚊子高C.牛與蚊子音調(diào)一樣高

B.蚊子的音調(diào)比牛高D.無(wú)法比較5.擊響的戰(zhàn)鼓，鼓聲遠(yuǎn)傳四方，人心弦，這是由于鼓皮振動(dòng)的（）振大B.頻率高音好D.音調(diào)高6.小憨同學(xué)學(xué)習(xí)了聲音的知識(shí)以，知道了聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，于是他做了一個(gè)驗(yàn)，將一個(gè)塑料尺來(lái)回振動(dòng)，但卻聽不到聲音，這是因?yàn)椋ǎ〢.塑料尺振動(dòng)的振幅太小C.塑料尺振動(dòng)的頻率太小

B.塑料尺振動(dòng)的振幅太大D.塑料尺振動(dòng)的頻率太大7.硬紙片在梳子上劃得快時(shí)紙片動(dòng)

大，

高8.醫(yī)生聽診器的作用是.9.聞其聲即知其人，是根據(jù).10.有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人據(jù)蜂嗡嗡聲知道蜂是飛出去采蜜是好了蜜回蜂房這是因?yàn)閹Щ鄯滹w回時(shí)，振翅聲的

比不帶花蜜時(shí)（“”或‘低11.撥動(dòng)同樣張緊的粗橡皮筋和橡皮筋，它們發(fā)生聲音的果用大小不同的力分別去撥動(dòng)已張緊的同一根橡皮筋，兩次發(fā)出聲音的明.12.笛子為什么可以吹奏出不同樂(lè)曲？

不同，這說(shuō)明；如不同，這說(shuō)13.用水壺給暖瓶加水，水霧很常不知瓶?jī)?nèi)水加至何處，弄不好就會(huì)加滿而溢出，既危險(xiǎn)又浪費(fèi)而有經(jīng)驗(yàn)的人則邊加水邊聽音來(lái)控制加水的速度。請(qǐng)說(shuō)明其中道.參考答案1－6．BCBAC7．頻率音8．通過(guò)固體傳，同時(shí)減少聲音的分散程度9.音色10．率低音11音與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)響響與發(fā)聲體振動(dòng)的振幅有關(guān)12．利用不同長(zhǎng)度的空氣柱的振形成不同的音符，空氣柱長(zhǎng)度不同，頻率就不一樣。13．注瓶中時(shí)引起瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)，空氣柱長(zhǎng)短不同振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)不同。第四節(jié)噪聲危害控制【體識(shí)納17

一噪及來(lái)．從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音．．從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們聽到的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲．．噪聲主要來(lái)源于人類自身和人類發(fā)明的機(jī)器．二噪的級(jí)危．人們用分貝來(lái)劃分聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，分貝的符號(hào)是0dB是們剛剛能聽到的最弱的聲音——聽覺下限．．噪聲污染輕者影響正常工作、生活，重者會(huì)引發(fā)疾病甚至死亡．三減噪的徑．在聲源處減弱；．在傳播過(guò)程中減弱；．在人耳處減弱．【礎(chǔ)識(shí)解課上從兩個(gè)不的角度定義了噪聲(1)從物理學(xué)的角度看噪是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音．從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲．由此可見，不僅那些尖銳刺耳的聲音是噪聲，優(yōu)美的音樂(lè)和歌聲，在一定條件或環(huán)境中，也可能成為噪聲．那么，工廠中機(jī)器發(fā)出的轟鳴聲，在所有的時(shí)間里，對(duì)所有的人，都是噪聲?．減弱噪聲的途徑(1)在聲源處減弱；(2)傳播過(guò)程中減弱；(3)在人耳處減弱．閱讀本節(jié)課文“怎樣減弱噪聲”的內(nèi)容，對(duì)應(yīng)上述三種途徑，各舉～３個(gè)應(yīng)用實(shí)例．【習(xí)法導(dǎo)冬天原來(lái)嘈雜的馬路，降雪后，顯得格外寂靜，周圍環(huán)境中的噪聲都上哪去了？降雪后，馬路上鋪上了一層厚厚的雪，我們知道馬路上的“嘈雜”聲主要來(lái)自于各種機(jī)動(dòng)車發(fā)的噪聲，這時(shí)馬路上的雪松軟，有縫隙，變成了較好的吸聲材料，噪聲被雪“吃掉”了．所以雪后的馬路上顯比平時(shí)寂靜多了．后來(lái)，科學(xué)家根據(jù)這一原理，制成了專門鋪在馬路上的“吸聲”材料，用這種材料鋪成的馬路噪聲大大降低了同練．當(dāng)代社會(huì)的四大污染是、、、．．聲音的等級(jí)是_來(lái)表示的．從環(huán)保角度看，凡是妨礙人的聲音，以及對(duì)人們________干擾作用的聲音都屬于噪聲．．減弱噪聲的途徑是減、_減弱、在減弱．．小芳在書房記單詞，爸爸在客廳看新聞聯(lián)播．為了不受電視機(jī)聲音的影響，小芳用了以下辦法中較為合適的是A把電視機(jī)關(guān)掉B減小電視機(jī)的音量C．開書房?jī)?nèi)的收音機(jī)D．開房和客廳的門窗，加空氣流動(dòng)．小王搬家后，發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)比原來(lái)工作時(shí)的聲音大得多，在鄰居老劉師傅的指導(dǎo)下很快找到了原因，劉師傅交給他的辦法可能是A買臺(tái)新的B洗衣時(shí)多加些水C．固外殼上的螺絲D．整體底部的螺釘．下列減弱噪聲的途徑中采用在聲源處減弱的方法是18

A改造噪聲大的機(jī)器或換用噪聲小的機(jī)器B把噪聲源用罩子罩起來(lái)C．內(nèi)燃機(jī)排氣管上加消聲器D．公場(chǎng)所不要大聲說(shuō)笑．在一些城市的交通要道口，常看到路旁電線桿上安裝一個(gè)指示裝置，上面閃爍著斷變化的數(shù)字，數(shù)字的單位是“”這個(gè)裝置的作用．．城市噪聲來(lái)源有工業(yè)噪聲、交通噪聲和生活環(huán)境噪聲．控制措施有將噪聲嚴(yán)重的廠遷出市區(qū)；對(duì)噪聲大的機(jī)器安裝消音器并限制使用，未安裝消音設(shè)備的機(jī)車不得駛?cè)胧袇^(qū)；在市內(nèi)規(guī)劃的安靜小區(qū)，不安高音喇叭，車輛盡量少鳴喇叭等；積極搞好城市綠化植樹，宜用多孔建筑材料，加強(qiáng)隔音．例如城市高架快速干道統(tǒng)——上海市內(nèi)環(huán)線上，采用質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、隔音性能好且耐腐蝕的先進(jìn)建材——聚碳酸酯板作為隔音材料，能可能降低高架干道上車輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲污染圖—．此外，在市區(qū)有關(guān)地段如鬧市區(qū)等處設(shè)立噪聲監(jiān)測(cè)及分貝數(shù)顯示裝置，以加強(qiáng)對(duì)噪聲的控制(圖3—．同時(shí)加強(qiáng)每個(gè)公民控制噪聲的環(huán)保意識(shí)，不制造噪聲并增強(qiáng)自我健康保護(hù)．(1)噪聲是指發(fā)聲體做的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音．(2)在教室里上課，室外常有噪聲擾，請(qǐng)你至少提出三種減小噪聲干擾的方法．參答．噪聲污染水染大污染固廢棄物污染．分貝正休息、學(xué)習(xí)和工作要聽到的聲音．聲源處傳過(guò)中．B．．ABCD．監(jiān)測(cè)該處噪聲的等級(jí)

人耳處．(1)規(guī)則的雜亂無(wú)章的2)關(guān)上教室門窗，教室周圍多種樹，建議學(xué)校依靠環(huán)保部門依法清除學(xué)校附近的噪聲，噪聲發(fā)生處改進(jìn)設(shè)備減弱噪聲．同練2．從環(huán)境保護(hù)上說(shuō)，凡是對(duì)人們的生活和工作__________一切聲音都是噪聲．．圖1圖1兩種聲音的波形．從波形可知，圖—9__________波形，理由是__________；圖—10的形，理由是_________．．控制噪聲可以從以下三個(gè)方面著手、__________和__________．為了保證正常的工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制聲音不超過(guò)19

AdBB50C．dBD．90dB．假如跟你一墻之隔的鄰居經(jīng)常引吭高歌，干擾你的學(xué)習(xí)和休息．為了減弱這一噪采取的下列措施中無(wú)效的是A趕快將門窗關(guān)緊B用棉花塞住耳朵C．棉毯掛在窗上D．窗開，加快空氣流動(dòng)．圖1所的標(biāo)牌，它示的意思是圖—A此地有樂(lè)隊(duì)，可以出租B道路彎曲，行車注意安全C．止鳴笛，保持安靜D．上項(xiàng)均不正確．如何進(jìn)行下列探究活動(dòng)？在聲源周圍安裝吸聲材料是控制噪聲的常用方法之一．在海綿和泡沫塑料這兩種材料中，誰(shuí)的聲效果更好呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)回答這一問(wèn)題．要求：寫出實(shí)驗(yàn)中用到的主器材．(2)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程．(3)為了得到準(zhǔn)確、可靠的結(jié)論，控制哪些因素相同，比較什么現(xiàn)象就能得出結(jié)論．【路展】觀察與調(diào)查一天，小明和他的同學(xué)們到電視臺(tái)的錄音棚里參觀．細(xì)心小明發(fā)現(xiàn)吸音壁上有許多楔形物體．們有什么用呢？請(qǐng)你實(shí)際參觀一下，請(qǐng)教工作人員或查閱資料弄清楚這件事．參答．干擾

．樂(lè)音

規(guī)則振動(dòng)

噪聲

無(wú)規(guī)則振動(dòng)

．防止噪聲產(chǎn)生

阻斷它的傳播

防止它進(jìn)入耳朵．5．6C．器材：聲源(如收音機(jī)等、海綿、泡沫塑料、細(xì)線或膠紙(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：打開收音機(jī)，分別海綿和泡沫塑料包裹該收音機(jī)，比較兩種情況下聽到聲音響度的區(qū)別(3)兩種材料的厚度，包裹收音機(jī)方式，收音機(jī)的音響，聽者到收音機(jī)的距離等應(yīng)保持相同．【路展】它們是用來(lái)消除聲音的，當(dāng)聲音進(jìn)入這些楔形物體后，會(huì)被多次反射，直到消失．第節(jié)聲利【體識(shí)納20

．聲與信息回聲定位或回聲測(cè)距)．聲與能量(1)聲波能傳遞能量．(2)應(yīng)用：超聲除垢；超聲碎石．【礎(chǔ)識(shí)解．聲與信息信息是人們直接或間接感知的一切有意義的東西．任何事物每時(shí)每刻都在發(fā)出信息．善于收集處理信息是學(xué)習(xí)物理及科學(xué)研究的重要技能．閱讀本節(jié)課文“聲與信息”這部分內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你得到了哪些信息回聲定位，診斷疾病，檢查機(jī)械故障等等，都是利用聲攜帶的信息工作的．在日常生活中，人挑選瓷器時(shí)，總是要輕輕地敲敲、聽聽，以此來(lái)判定瓷器的好壞．這也是對(duì)聲傳遞信息的應(yīng)用．在上述各種應(yīng)用，“回聲定位”在科學(xué)、醫(yī)學(xué)、生活中的應(yīng)用非常普遍．利用你已有的知識(shí)，你能簡(jiǎn)單地說(shuō)明回聲定位的道理嗎？．研究聲與能量的方法水波是一種波動(dòng)水波能使水面上的樹葉隨之起伏水波能傳遞能量

聲波也是一種波動(dòng)聲波能使物體(火焰搖動(dòng)(嗎？)聲波也能傳遞能(嗎？上表中，我們根據(jù)兩個(gè)對(duì)水波和聲波)間在某些方面的相同或相似都是一種波)而推出它們?cè)谄渌矫嬉部赡芟嗤蛳嗨疲@種推理方法叫類比．通過(guò)類比，我們不僅猜測(cè)“聲波也能傳遞能量”，而且到了檢驗(yàn)猜測(cè)是否正確的思路和方法：即只要證明聲波能使物體隨之搖動(dòng)，也就證明了“聲波能傳遞能量”．【習(xí)法導(dǎo)．和聲音聲和聲音在物理學(xué)中是兩個(gè)不同的概念：聲的概念比較廣，包括聲音、超聲、次聲;而聲音的概念相對(duì)言面要窄得多，它僅指人耳能感覺到的那部分聲．所以課本前四節(jié)分別講的聲的產(chǎn)生與傳播怎樣聽到聲音音的特性的危害和控制繞講的都是人耳能聽見的;而第五節(jié)講的是“聲的利用”，不但有人耳聽見的，而且有人耳聽不見的，如超聲．．天的晚上，蚊子叮人實(shí)在難受，可小華家不點(diǎn)蚊香，也不噴殺蟲劑，卻沒(méi)有蚊．有人問(wèn)小華：“為什么你們家不怕蚊子小華拿出一個(gè)盒子來(lái)說(shuō)：“這個(gè)盒子能驅(qū)蚊．”是為什么?叮人的蚊子都是雌蚊，特別是育卵的雌蚊叮人更厲害．可雌蚊在育卵期卻回避雄蚊，只要感覺雄蚊的聲音就逃之夭夭了．小華家那個(gè)盒子是一只電子蜂鳴器，能模擬雄蚊聲音，雌蚊感覺到這種聲音，以為蚊來(lái)了，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開了．同練．聲既能傳遞，也能傳遞．．超聲清洗及超聲碎石是利用聲__________性質(zhì)工作的，而回聲定位則利用了聲的質(zhì)．．蝙蝠的視力很差，它們又只在夜間活動(dòng)和覓食，它們是的法繞開障礙物并確定目標(biāo)置和距離的．．解釋下列現(xiàn)象根據(jù)下圖1—12、圖1—、圖—14幅圖，說(shuō)明超聲波在工業(yè)、生活和醫(yī)療等領(lǐng)域各有什么應(yīng)用．21

．你會(huì)做下面的實(shí)驗(yàn)嗎？取兩只完全相同的音叉圖1所的方式放置意要讓兩音箱開口端相對(duì)線懸掛一泡沫塑料(或乒乓球與左邊的音叉輕輕接觸．用錘敲擊右邊的音叉使其振動(dòng)發(fā)聲觀察左邊的音叉及泡沫塑料球的反應(yīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)泡沫塑料球被彈起．這時(shí)用手握住右邊音叉的叉股，使其停止振動(dòng)．我們會(huì)聽到左邊音叉發(fā)出的音．實(shí)際做一做，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸瞿男┙Y(jié)論？圖—【路展】做做材料兩個(gè)一樣大的空飲料瓶．實(shí)驗(yàn)如圖—，水平桌面上放一個(gè)飲料瓶子．讓一個(gè)朋友在幾米外拿著另一個(gè)瓶子．指導(dǎo)你的朋友往瓶子里吹氣，產(chǎn)生一個(gè)低調(diào)的哨音．哨音響了幾秒鐘之后，把你的耳朵貼在水平桌面上的瓶口附近，你聽到了么聲音？是誰(shuí)發(fā)出的這個(gè)聲音？這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？22

圖—參答．信息

能量

．傳遞能量

傳遞信息

．回聲定位

4圖1－：工業(yè)用來(lái)探測(cè)零件內(nèi)部是否有損傷

圖－13生活上用來(lái)清洗廚房用具

圖－：醫(yī)療上用來(lái)檢查身體，治療疾病

．①空氣能傳聲②波傳遞能量．【路展】做做兩個(gè)瓶子發(fā)出了相同的聲(振一個(gè)瓶中空氣的振動(dòng)引起另一瓶中空氣的振動(dòng)，這一現(xiàn)象說(shuō)明聲波傳遞了能量．第章習(xí)現(xiàn)1.音、度與色別物理中音調(diào)指聲音的高低，而響度指聲音的大小，但生活中聲音高低根據(jù)具體情況，有時(shí)指響，有時(shí)指音調(diào)，含義不同.【例】在樂(lè)會(huì)上男音唱時(shí)有女高音輕聲為其伴唱樂(lè)特征分析以下說(shuō)法正確的）男音響度大、音調(diào)高，女高音響度小、音調(diào)低男音度小、音調(diào)高，女高音響度大、音調(diào)低C.男中音響度大、音調(diào)低，女高響度小、音調(diào)高男音響度小、音低，女音響度小、音調(diào)高解

音調(diào)的高低與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)和材料有成年男子的聲帶長(zhǎng)而厚，音調(diào)低；兒童和婦女的聲帶短而薄，音調(diào)高.男中音發(fā)聲渾厚力，響度.答關(guān)

C.音調(diào)高低與發(fā)聲體結(jié)構(gòu)及材料有關(guān)；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)去感3.探影樂(lè)音要探究音調(diào)與物體振動(dòng)頻率關(guān)系度與振幅關(guān)系通常根據(jù)所給器材來(lái)設(shè)計(jì)方案最常見的是給出鋼（或長(zhǎng)塑料學(xué)生尺）.【例】給一把塑料米尺利它可做哪些聲學(xué)實(shí)驗(yàn)每種實(shí)驗(yàn)說(shuō)出實(shí)驗(yàn)方法過(guò)程說(shuō)明的物問(wèn)題及現(xiàn)象.解答

要聯(lián)系聲音產(chǎn)生特點(diǎn)，影響樂(lè)音三要素，并結(jié)合所給器材答主要實(shí)驗(yàn)過(guò)程研究或說(shuō)明的物理問(wèn)題

現(xiàn)象方案一方案二

伸出桌面用手撥動(dòng)發(fā)聲使尺伸出面不同長(zhǎng)度，

發(fā)聲的物體在振動(dòng)音調(diào)與振動(dòng)快慢關(guān)系

物體振動(dòng)發(fā)聲伸出越長(zhǎng)動(dòng)23

方案三

用相同力撥動(dòng)使尺伸出桌面長(zhǎng)度一定，用不同力撥尺

響度與振幅關(guān)系

快音調(diào)低振幅越大音越大舉反

將刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)刻度尺使它振動(dòng)伸越長(zhǎng)刻尺動(dòng)越.口琴正是利用這一原理制成的一種樂(lè)器，它是靠金屬片振動(dòng)發(fā)聲的，在演奏123456樂(lè)曲片段的過(guò)程中（）吹到的金屬片越來(lái)越短，音調(diào)越來(lái)越高吹到金屬片越來(lái)越長(zhǎng)，音調(diào)越來(lái)越高C.吹奏到的金屬片越來(lái)越短，音越來(lái)越低吹到的金屬片越來(lái)越長(zhǎng)，音越來(lái)越低

幾個(gè)同學(xué)一起做“土電話”實(shí)驗(yàn)（1相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣響度的聲音講話，若連接土電話的線是棉線，聽者聽到聲音的響度小，而用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的聲音響度就大些，這一現(xiàn)象說(shuō)明；（2）如果在使用土電話通話時(shí)，第三位同學(xué)用手捏線上某處，則聽者就聽不到聲音了，這是由于第三位同學(xué)捏住了線，使線停止了

；（3）如果在使用土電話通話時(shí)，使線處于松弛狀態(tài)聽者也聽不到對(duì)方的聲音，這說(shuō)明拉緊的棉線比松弛的棉線（填“善于”或“不善于聲.答案：1AD

（1）材料不同傳聲效果同2振動(dòng)（3）善于【型點(diǎn)題例

為什么在屋子里談話比在曠野里聽起來(lái)響亮？分：題的關(guān)鍵在于“屋子里.“屋子里”意味著四周有墻壁，聲音發(fā)出后被其反射回來(lái)產(chǎn)生的回聲與原聲混合在一起，使原聲加強(qiáng)，故聽起來(lái)個(gè)“響亮野里”四周沒(méi)有障礙物，聲音發(fā)出后向四周傳播出去，沒(méi)有聲音的反射，原聲得不到加強(qiáng)解：屋子里談話時(shí)，聲音被四周的墻壁反射回來(lái)，使回聲到達(dá)人耳比原來(lái)的聲音間隔不到0.1s，回聲和原聲就區(qū)分不出來(lái)而混合在一起，使原聲得以加強(qiáng)，故聽起來(lái)響亮；而在曠野里，發(fā)出的聲音向四周播后，響度會(huì)隨距離的增加而減弱，聽起來(lái)就沒(méi)有屋子里響例

人憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂而不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶原因何在？分：論是蜜蜂還是蝴蝶，它們都是靠翅膀飛行，既如此當(dāng)然與振動(dòng)相（此將范圍縮?。┒駝?dòng)就會(huì)有快慢之分——即頻率，而人耳對(duì)振動(dòng)的頻率有一定的聽覺范圍，這就是此題的解題關(guān).解答：蝴蝶每秒振翅5～6次，～6Hz在人耳的聽覺頻率的下限（每秒次即20Hz）以，人不能聽到而蜜蜂每秒振翅300～400次，300～400Hz在人耳的聽覺頻率范圍（每秒20～20000次，即20～20000Hz以內(nèi)，因而能被人耳聽到。例

先對(duì)音叉輕敲，然后重敲，下列敘述中哪些是實(shí)驗(yàn)表明的結(jié)果？A.分別在兩種情況下用懸吊著的塑料球接觸發(fā)聲的叉股時(shí)，小塑料球被叉股彈開，重敲時(shí)小料球彈開得更遠(yuǎn)一些B.兩種情況下，音叉發(fā)出聲音的調(diào)不同，重敲時(shí)音調(diào)尖細(xì)一些C.兩種情況下，我們聽到聲音的小不同，重敲時(shí)聲音大一些D.兩種情況下，音叉發(fā)出的聲音速度不同，重敲時(shí)聲速大一些分：響同一支音叉，發(fā)出聲音的音色是相同.對(duì)音叉輕，音叉的振幅小，響度也就小；對(duì)音叉重敲，音叉的振幅大，響度也就.因此，選項(xiàng)A正；輕敲、重敲音又不影響頻率的大小，也就不影響音調(diào)的高低，B錯(cuò)誤的；聲音的大小即聲音的響度，據(jù)前述分析，選項(xiàng)正確的；樂(lè)音與音調(diào)、響度和音色均有關(guān)，而與聲速無(wú)關(guān)，且24

重敲、輕敲音叉不影響聲音在空氣中的傳播速度，故選項(xiàng)是誤的.解：、·本測(cè)卷一理與用電影《道戰(zhàn)》中的日軍指揮官讓人在地下埋幾口水缸，并時(shí)不時(shí)把頭探進(jìn)缸里，以下有幾種解釋，你認(rèn)為哪種說(shuō)法正確？（）甲水缸中能看見地道里游擊隊(duì)員的像，判斷有無(wú)游擊隊(duì).乙水中能聽見地面下傳來(lái)的聲音，判斷有無(wú)游擊隊(duì)員挖地.C.丙說(shuō)止己的講話被游擊隊(duì)員偷”丁為了藏匿物”你觀察下列現(xiàn)象嗎？安靜的傍晚，狗或貓豎起耳朵警覺地諦.是（）狗貓?jiān)谥B聽無(wú)線電波狗貓諦聽火星發(fā)出的聲音C.狗或貓?jiān)谕德犨h(yuǎn)處人們手機(jī)的話狗貓聽到人耳所不能覺察的些頻率的聲音小明晚在睡覺時(shí)，將機(jī)械式手表放在枕頭下，如圖4所，他的耳朵在枕頭上能比在空氣中更清晰地聽到手表秒針走動(dòng)時(shí)的“嘀嗒”聲，這現(xiàn)象說(shuō)明（）只固體才能傳聲圖聲在體中傳聲比空氣中快C.固體能將聲音放大聲在固體中傳播時(shí)音調(diào)比在氣中高關(guān)于聲象，以下知識(shí)結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的是（）如圖測(cè)4-2，小明同學(xué)面對(duì)懸崖大叫一聲，經(jīng)過(guò)聽到回聲，小明與懸崖間的距離大約是（）圖mB.170mC.34mD.17m下列的驗(yàn)和實(shí)例，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是（）①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；②放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來(lái)時(shí)，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次的同；④鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了①③

②④

C.①③④

①④25

我國(guó)已行了“神舟”號(hào)載入航天飛船的試驗(yàn).久的將來(lái)，我國(guó)的宇航員將乘坐著宇宙飛船遨游太空，宇航員在太空艙中可以直接對(duì)話在船外作業(yè)時(shí)們之間不能直接對(duì)話須借助通信設(shè)備進(jìn)行交流其原因）用信設(shè)備為了方便C.太空中噪聲太大

聲的傳播需要介質(zhì)聲只能在地面上傳播一場(chǎng)大過(guò)后，人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱.其原因，你認(rèn)為正確的是（）可是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減可是雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反.C.可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪有吸收作可是大雪后氣溫較低，噪聲播速度變敲鼓時(shí)撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起的水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)，且聲音越響紙盆振幅越大，根據(jù)上述現(xiàn)象可納出：（1聲音是由物體的

產(chǎn)生的；（2

10.婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲靠的是膜的

，鳥鳴聲是靠

傳到耳朵，而引起

的

振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)聲.

刺激聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號(hào)傳給

，我們就聽到了鳥鳴試試看：小明取只同樣的玻璃杯，分裝入不同量的水，按水量多少，從左到右將杯子排在桌子上，如圖測(cè)然后用一根細(xì)棒次敲打每只杯子，會(huì)發(fā)現(xiàn)最右邊的杯子音調(diào)（選填“高些”或“低明可樂(lè)瓶，分別裝入不同的水，用嘴對(duì)著可樂(lè)瓶口吹，會(huì)發(fā)現(xiàn)最右邊杯子音調(diào)（選填“高些”或“低些12.小王喜歡唱歌，看看圖測(cè)所示的這段歌譜，這是小王最喜歡的一首歌《托起明天的太陽(yáng)》中的一段：小王唱到

字時(shí)音調(diào)最高，唱到

字時(shí)響度最大，如果換小陳來(lái)唱，他倆的

是不同的.圖13.一部科幻電影中有這的場(chǎng)面：一艘飛船在太空中遇險(xiǎn)，另一艘飛船前去營(yíng)救的途中，突然聽到了遇險(xiǎn)飛船的巨大爆炸聲，然后看到了爆炸的火請(qǐng)給導(dǎo)演指出個(gè)場(chǎng)景中的兩處科學(xué)性的錯(cuò)誤））

14.如圖測(cè)是個(gè)音的波形，圖和b示為兩個(gè)不同音叉的波形，圖c、圖和e分為小提琴、長(zhǎng)笛和法國(guó)號(hào)的波形.圖（1圖和圖b哪個(gè)音叉的音調(diào)較高？哪個(gè)音叉叉股較短？26

（2比較圖c、圖d、圖圖，小提琴、長(zhǎng)笛、法國(guó)號(hào)它們是否正在演奏同樣音調(diào)和頻率的符？（3假若三樂(lè)器演奏同一音符，你可以聽出它們的區(qū)別，你從波形圖上怎樣推斷這一點(diǎn)呢？15.小明同學(xué)為了研究一材料的隔音性能（材料為：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬紙板）設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們把這些材料做成盒子，先把鬧鐘放入一只燒杯中，然后從聽到最響的聲音位置開始，慢慢遠(yuǎn)聲源，測(cè)得聽不到指針走動(dòng)聲音時(shí)的距比較各種情況下段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù)為：材料泡沫塑料板玻璃木板硬紙板

聽不到鬧鐘指針走動(dòng)聲音時(shí)的實(shí)際距離0.30.60.40.5按隔音效果好壞依次排列：、、總結(jié)好的隔音材料的共同特點(diǎn)之一是：

、

16.如圖測(cè)所，人師傅可以用螺絲刀聽出機(jī)器內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，他是根據(jù)聲音

發(fā)生了變化來(lái)判斷的，機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)聲是通過(guò)

傳到耳朵的.17.《西游記》第六十八中，寫到孫悟空利用“懸絲診脈”之法治好了朱紫國(guó)國(guó)王的病.謂“懸絲診脈傳是將絲線系在病人手腕上，醫(yī)生從線的另一端就可以感受出病人的脈搏跳動(dòng)情況，從而來(lái)診斷病.能說(shuō)出“懸絲診脈”的原理嗎？18.打靶子，靶子到打靶之間的距離是340m從子彈離開槍口后經(jīng)過(guò)打人聽到子彈擊中靶的聲音，若空氣阻力不計(jì)，求子彈離開槍口時(shí)的速.二探與驗(yàn)19.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有.猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有.猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有.為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí).27

（1為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為

、、、、

的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤?/p>