《狼》教案（第二課時）普跡中學：趙斌

【教學設想】

學生初學文言文，對文言知識缺少足夠的字詞積累。教師既要清醒地認識文言文閱讀的一般規(guī)律，更要遵從學生認知的一般規(guī)律，使文言文的語言學習融入到文章的故事情節(jié)和思想情境的感知中，一步一步地引導學生自己進入學習的領域，從自己的學習實踐中逐步掌握文言文閱讀的基本方法。

本文篇幅較短，內容并不難懂，字詞句的解決要結合具體語言環(huán)境，從上下文意中去掌握字詞的含義。并且能夠初步運用，舉一反三。

【教學目標】

1、通過改錯、識圖等方法掌握重點詞語的用法。

2、通過摘錄文本重要語段理清文章生動曲折的故事情節(jié)。

3、通過情節(jié)分析認識狼的陰險狡詐本性和屠戶的機智勇敢的斗爭精神，明白課文闡明的道理。4、學會概括文章中心主旨

【教學重點】1、掌握重點詞語用法并積累。2、學會通過摘錄文本重要語段去理清思路并把握作者寫作意圖

【教學難點】提高學生思維能力和語言表達能力，學會概括文章中心。

【教學方法】1、朗讀

2、摘錄

3、分析總結【教學準備】多媒體課件【新課導入】

復習導入【教學步驟】一、字詞鞏固、積累一）、誦讀分析生誦讀一、二自然段，然后根據(jù)文章內容回答老師提出的問題。1、屠戶當天的生意做得好不好？（強調“止”字）2、那兩條狼是遠遠地跟著屠戶嗎？（強調“綴”字）3、屠戶是看到有狼跟著自己，他是如何做的？兩條狼又是怎么做的？（強調“投以骨，止，從”）4、屠戶看到沒有擺脫狼，他又做了什么？起到效果了嗎？（強調“并驅如故”）二）、辨析錯誤，熟悉情節(jié)，鞏固重點字詞1、生讀第三段。師翻譯第三段，請同學們仔細看幻燈片上的翻譯辨析錯誤。并舉一反三，積累相關成語?；脽羝@示“屠戶處境很困迫，害怕前后都遇到敵人。四面的原野都有麥場，麥場主堆了很多雜物在里邊，覆蓋成了小山丘似的。屠戶于是跑過去靠在它的下邊，卸下?lián)幽闷鸬蹲?。狼不敢再向前了，它們和屠戶面對面地坐著”重點字詞：敵（腹背受敵、寡不敵眾），顧（左顧右盼、顧盼生輝），薪（臥薪嘗膽、報薪救火），眈眈（虎視眈眈）

2、看圖找錯生自由誦讀四自然段，老師出示圖片和對應的文字，辨析錯誤重點字詞：犬坐、瞑（瞑思苦想）、暇、首、洞、股（懸梁刺股）3、總結板書：以上相關成語二、分析人狼斗爭經過，要求學生摘錄填空，以表格形式梳理情節(jié)。引導學生理清屠戶和狼之間的主要沖突節(jié)點，找出相關動詞，梳理情節(jié)填空。原表：屠戶行動狼的行為情節(jié)發(fā)展投以骨遇狼并驅如故弛擔持刀御狼犬坐、暝、暇轉視、斷其股、斃之完善后的表格（參考）屠戶行動狼的行為情節(jié)發(fā)展投以骨得骨止、仍從遇狼復投并驅如故懼狼弛擔持刀眈眈相向御狼暴起、劈狼首、斃之犬坐、瞑、暇殺（劈）狼轉視、斷其股、斃之洞、隧入、攻其后殺（斃）狼概括總結一、二、三、四段的情節(jié)：故事開端：（遇狼）發(fā)展：（懼狼，御狼）高潮和結局：（殺狼）三、把握屠戶和狼的形象特點，體會作者寫作意圖，總結文章中心問：1、課文寫了人狼之間哪幾次交鋒？刻畫的狼的形象是怎么樣的？（試著找出關鍵詞句體會）狼的最終結果如何？2、交鋒過程中屠戶對狼的行為（態(tài)度）有什么變化，結果有什么不同？屠戶最終靠什么取得勝利？（找出關鍵詞句體會）并說說這個故事告訴我們什么道理。生分析，各抒己見，師總結：①問：由妥協(xié)退讓到勇敢斗爭，結果是由“大窘”到勝利②問：比如，對有利地形的把握，對反擊時機的把握，以及徹底斗爭、除惡務盡的精神。都反映出屠戶的機智、勇敢。③對待像狼一樣的惡勢力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。3、找出文章的中心句，體會作者的情感態(tài)度？讓學生試著總結文章的中心。師進行方法指導總結朗讀體味：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！睆娬{語氣詞“矣、哉、耳”，讀出強烈的諷刺意味。（參考答案）中心思想：文章寫了屠戶與狼斗智斗勇并最終戰(zhàn)勝兩狼的故事。揭露諷刺了狼貪婪兇惡，陰險狡詐的本性，贊揚了屠戶的勇敢和機智。并告訴我們：對待像狼一樣的惡勢力，不能心存幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這