生物與環(huán)境工程學(xué)院2014屆畢業(yè)生畢業(yè)工作計劃畢業(yè)環(huán)節(jié)是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會意識、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)畢業(yè)作業(yè)階段的教學(xué)管理工作，切實做好應(yīng)化專業(yè)畢業(yè)環(huán)節(jié)工作，提高畢業(yè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，特制定本計劃：

一、畢業(yè)環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陸胤成員：徐冬梅朱敏金建忠蔣新龍陳雪松張德勇金建昌俞潔敏孫娜波沈超二、畢業(yè)人數(shù)本科：376人三、畢業(yè)環(huán)節(jié)的基本要求

1.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決實際問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使學(xué)生獲得化學(xué)分析、儀器分析、合成提取、工藝研究、產(chǎn)品的制備和科學(xué)研究方法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計思想、理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

4.進(jìn)一步訓(xùn)練和提高學(xué)生的綜合分析能力、創(chuàng)新能力和社會調(diào)查、查閱文獻(xiàn)資料和文字表達(dá)等基本技能。

四、畢業(yè)環(huán)節(jié)選題要求

1.選題必須符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有利于鞏固深化所學(xué)的理論知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力，有利于對學(xué)生進(jìn)行全面的訓(xùn)練。

2.畢業(yè)環(huán)節(jié)選題要切實做到與指導(dǎo)老師研究方向緊密結(jié)合，應(yīng)具有時效性、先進(jìn)性，要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)新情況、新環(huán)境、新技術(shù)的要求。

3.課題的確定，要從學(xué)生的實際水平出發(fā)，題目的大小和難易要適度，防止片面求全或過小過窄過深，保證學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)過努力可以完成任務(wù)。4.課題形式可以是畢業(yè)論文或是畢業(yè)設(shè)計。

5.課題需經(jīng)各專業(yè)審題小組審查通過，以保證課題選準(zhǔn)、選好。

五、對指導(dǎo)教師的要求

1.為確保畢業(yè)環(huán)節(jié)質(zhì)量，各指導(dǎo)老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校要求，嚴(yán)格要求學(xué)生。

2.在外單位結(jié)合生產(chǎn)實際進(jìn)行的畢業(yè)作業(yè)，可聘請相當(dāng)于講師以上職稱的科研人員、工程技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，但教研室必須指定教師負(fù)責(zé)聯(lián)系，明確教學(xué)要求和進(jìn)度，協(xié)調(diào)有關(guān)問題。

3.每個指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)一般不超過10人。

4.指導(dǎo)教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力和創(chuàng)新精神，善于啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識和技能分析和解決實際問題，同時還要具體指導(dǎo)學(xué)生做好調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)資料、開題報告的撰寫、謀篇布局、行文表意等工作。

5.指導(dǎo)教師要努力做到教書育人，在業(yè)務(wù)指導(dǎo)過程中要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和社會主義精神文明教育。同時要教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，一絲不茍，養(yǎng)成誠實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和治學(xué)態(tài)度。教育學(xué)生遵守實習(xí)單位各項規(guī)章制度，保障人身安全。

6.指導(dǎo)教師要有足夠的在崗時間，至少保證每周一次到學(xué)生中答疑、指導(dǎo)、檢查工作情況，要檢查學(xué)生畢業(yè)作業(yè)的進(jìn)度、質(zhì)量，并及時解決學(xué)生在畢業(yè)作業(yè)中出現(xiàn)的問題。每次檢查情況應(yīng)記錄在畢業(yè)作業(yè)任務(wù)書上，并按要求簽字。

六、對學(xué)生的要求

1.畢業(yè)環(huán)節(jié)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的一項獨立工作。學(xué)生本人應(yīng)充分認(rèn)識畢業(yè)作環(huán)節(jié)對自己全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，要以認(rèn)真的態(tài)度、高度的責(zé)任感和自覺性進(jìn)行工作。2.要求撰寫開題報告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯3.學(xué)生要嚴(yán)格按照畢業(yè)作環(huán)節(jié)規(guī)范化要求，認(rèn)真、按時完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計4.學(xué)生要尊敬指導(dǎo)教師，虛心向指導(dǎo)教師請教。

5.學(xué)生要獨立完成畢業(yè)作業(yè)，不得抄襲和弄虛作假。

6.對于不服從指導(dǎo)者，指導(dǎo)教師有權(quán)停止其畢業(yè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，其成績按不及格處理。7.離校外出實習(xí)學(xué)生需要簽訂實習(xí)安全承諾書一式二份。七、畢業(yè)作業(yè)答辯的實施

1.成立答辯委員會小組，辯委員會組織進(jìn)行答辯，每組答辯老師在五人以上

2.答辯內(nèi)容以畢業(yè)環(huán)節(jié)內(nèi)容為主，采用學(xué)生匯報和老師提問相結(jié)合的方式

八、時間安排1.

2013年6月底進(jìn)行指導(dǎo)老師和畢業(yè)學(xué)生的雙向選擇，完成指導(dǎo)老師的任務(wù)安排；2.2013年11月初完成學(xué)生第一輪選題工作；3.2013年12月初完成學(xué)生選題工作，完成開題報告、文獻(xiàn)綜述的撰寫和外文翻譯；4.2013年12月底日前完成開題報告的答辯和畢業(yè)實習(xí)的動員工作；5.2014年4月底畢業(yè)實習(xí)，同時學(xué)生初步完成畢業(yè)設(shè)計、論文6.2014年5月24日之前畢業(yè)生返校，學(xué)生在校完成畢業(yè)設(shè)計（論文），指導(dǎo)教師進(jìn)行集中指導(dǎo)，畢業(yè)設(shè)計（論文）務(wù)必格式規(guī)范、內(nèi)容完整；7.2014年5月16日之前畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯8.2014年5月23日之前整理匯總并上報成績、畢業(yè)設(shè)計（論文）電子稿和其他書面材料，評選申報校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）。時間一鍋米飯，放到第二天，水氣就會干一些；放到第三天，味道恐怕就有問題；第四天，我們幾乎可以發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)發(fā)餿；再放下去，恐怕就要發(fā)霉了。是什么原因，使那鍋米飯變餿變壞——是時間?？墒?，在煙雨的江南，年輕的父母生下女兒，他們就在地窖里，埋下一缸缸米酒，十七、八年以后，女兒長大了，這些酒就成為嫁女兒、婚禮上的佳釀。它有一個美麗而惹人遐思的名字，叫女兒紅。是什么使那些平凡的米，變成芬芳甘醇的酒——也是時間。到底，時間是善良的，還是邪惡的魔術(shù)師呢？或許都不是，時間只是一個簡單的指數(shù)符號，它會把原來倍增而已。開始變壞的米飯，每一天都不斷變得更腐臭，而開始變醇的美酒，每一分鐘，都在繼續(xù)增加它的芬芳。在人世間，我們也曾經(jīng)看過天真的少年一旦開始墮落，便不免愈陷愈深，終于變得滿面風(fēng)塵，面目可憎。但相反的，時間卻把溫和的笑痕，體諒的眼神，成熟的風(fēng)采，智慧的神韻添加在那些追尋善良的人身上。同樣是煮熟的米，餿飯與美酒的差別在哪里呢？就在那一點點的酒曲。皆出父母，誰墮落如禽獸，而誰又能提升成完美的人呢？是內(nèi)心深處，緊緊環(huán)抱不放的，捉摸不透的欲望。與其問，時間將怎樣對待你我。不如問，你我將如何對待時間。你就是一道風(fēng)景生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個性及風(fēng)采，那么，你就沒必要去仰視別人。你，就是一道風(fēng)景！不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。所以你沒必要敬畏名山大川，沒必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其立身就在解釋世上所有的景致；你的存在，正注釋著時代的一種風(fēng)情！不必去擁擠了，你就站在屬于自己的位置上，不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個太陽，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心曲。自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性，梅花自有梅花的風(fēng)韻，紅杏自有紅杏的麗姿，如今認(rèn)清自己往往比注視別人更為重要。沒必要一味褒揚(yáng)別人貶低自己，應(yīng)該果敢地站起，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你，不比別人差。真的，你行！翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予各異風(fēng)情，都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉個性的展露，模仿、裝扮、整容，使人無法認(rèn)清你的真面目，不知哪個是你自己，那情景似古代磚窯燒出的規(guī)格相同的陶俑。風(fēng)景這邊獨好！妙在獨好。我們太忽視這個“獨”了。世上被人們公認(rèn)的景點都是獨特的：埃及金字塔，中國古長城；法國凱旋門，羅馬斗獸場……世上被人贊譽(yù)的美景也別具風(fēng)采：泰山日出，威尼斯水緘，熱帶雨林，撒哈拉大沙漠……大凡能被我們記住的人多富有個性特征：阿Q的“快樂”，魯濱遜的堅毅，王熙風(fēng)的笑里藏刀，奧賽羅嫉妒殺人……讓個性伴你，站著該是一座山，倒下便是路基；完整時給人啟示，粉碎時使人警醒……你不比別人多，也不比別人少，你不用注視人們的眸光便可知道，你在陽光下用身影發(fā)表宣言：你就是一道風(fēng)景！大氣戈壁上的胡楊活著三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。飛沙走石中守住了生命的鮮活，孤苦凄然中昂起了信念的不屈。胡楊的勃然生機(jī)挺拔出了撼人的大氣。秋風(fēng)中的竹子雖消瘦但不折腰，雖孤獨但不動搖，雖憂思但不哀鳴，任憑寒夜苦雨蕭瑟，依然傲骨拔節(jié)凌空。竹子的沖天豪情正直出了高亢的大氣。池塘里的蓮花身陷污泥而不染，一身清白不自憐，縱使面對丑惡也不悲戚，昂首獨立更為清高。蓮花丹青難寫之精神頂立起風(fēng)骨的大氣。大氣，便是沖破貧瘠和困苦之折磨即使有萬千磨難也要心揣夢想播撒愛意的生氣。嫩嫩的企盼不滅，目光便總是向前，重重的責(zé)任肩負(fù)，生長豐厚了癡迷的期待。大氣，便是卑微不失凌云之志，平凡猶有不可欺之尊的骨氣，用自己找尋使自己的足跡不欲，跌倒爬起照樣有路可走，用自己的脖子支起自己的腦袋，用自己的脊梁挺直自己的腰板，失去擁有總是無愧無悔。大氣，便是受邪惡不辱不低頭、保護(hù)柔弱不自負(fù)的正氣，正因為心中有愛，才敢向不平揮劍，才肯如老牛俯首，行俠仗義呼嘯而過，即使傷痕猶在也剛毅且無淚。大氣，小而言之就是一個人的精神氣，大而言之就是一個人的英雄氣。而一個人為人之氣是否乃大，其實正面的區(qū)別就是一個“愛”字，反面的區(qū)分就是一個“私”字。愛的真，愛的誠，愛的厚，愛的多的人一定大氣。先公后私是低層次的大氣，再高些便是大公小私，而大公無私則是最高境界的大氣。從世俗的角度看，做人大氣些，便少些煩惱，多些達(dá)觀，與人方便，自己方便。從人生追求的境界上看，做人大氣些，自己走過的路可堅實成立起的豐碑，自己耗費(fèi)的心血可扎根成人們的敬意。大氣的人，頂天立地。大氣人生，璀璨永恒。生機(jī)生機(jī)，不僅僅是個春天的話題。鮮嫩的淺綠，固然于萌芽透出生機(jī)，而茂盛的茁壯，則是于生長挺出生機(jī)；金色的豐碩，是于收獲顯出生機(jī)，冰天雪地里的昂著，不也是于抗?fàn)帗P(yáng)出生機(jī)？生機(jī)，也不僅僅是個青春的話題。勢血沸騰固然是青年奮發(fā)向上的微型機(jī)，而奇美憧憬則是童年透明純真的生機(jī)；穩(wěn)健扎實是中年任勞任怨的生機(jī)，老當(dāng)益壯，不也是暮年不甘示弱的生機(jī)？微型機(jī)，更不僅僅是個詩意的話題。鳥語花香固然裝點了春和景明的微型機(jī)，危崖孤松，不也傲岸出了蒼涼凄苦中的生機(jī)？滿目蔥蘢固然展現(xiàn)了無邊綠意的生機(jī)，戈壁駝鈴不也搖曳出了飛沙走石下的生機(jī)？生機(jī)，它并不綻開于紅潤的面龐，而更沉淀于熱切的目光；它并不跌宕于慷慨的陳詞，而更起伏于忙碌的奔走；它并不活躍于場面上的喧鬧，而更深厚于默默的勞作。生機(jī)，它并不美麗于甜蜜的夢境，而更生動于前行的足跡；它并不動情于感人的宣言，而更壯觀于跌撞的摸索；它并不游移于華麗的文章，而更縈繞于圣潔的靈魂。長空失去了生機(jī)，便是昏暗，但至少還有大地。大地失去了生機(jī)，便是凄涼，但至少還有人類。而人類失去了生機(jī)，縱使有浩蕩的長空和沸騰的大地，也是徹骨的死寂。其實，世界最重要的微型機(jī)，還是人們心靈的不俗、不凡和不屈。心靈不欲，即使處境窘困，他的雙肩擎起的卻是剛毅，他所懷抱的卻是崇高。心靈不