2023年個人指揮心得體會2023疫情個人心得體會2(三篇)2023年個人指揮心得體會2023疫情個人心得體會2篇一

20xx年3月，我有幸參與了省教廳組織的奧爾夫教學法培訓。仔細聽取來自臺冰島南娜教師的授課。通過5天的學習和訓練，使我從不懂、不了解奧爾夫教學法，到開頭初步了解了奧爾夫音樂教學體系及它的根本思想觀念，并逐步把握了一些詳細的教學法，并使用了一些詳細的教學內容。對所學學問到達從理性到感性的過度。此次學習自己收獲頗多，受益匪淺。以下談談自己的體會。

此次培訓主要內容為：奧爾夫音樂教育體系介紹、云南民族音樂賞析、云南民族音樂與奧爾夫音樂教育體系及奧爾夫教學根底理念。

許明勇教師給我們介紹了當代世界聞名的3大音樂教育體系，以及奧爾夫教學法在歐洲應用現(xiàn)狀和其教學法的根底理念。通過學習我熟悉了奧爾夫音樂教學為何受到世界各國的高度贊譽，以及為何能在50多個國家廣泛流傳的緣由。黃凌飛教師上的“云南民族音樂賞析”，讓我知道我們生活中存在很多音樂素材和民族音樂文化。音樂就在我們身邊，在我們的生活、勞動中。

而我們的主講教師是來自冰島的奧地利薩爾斯堡莫扎特音樂大學奧爾夫學院南娜教授，培訓內容包括：(一)音樂與律動(二)音樂與舞蹈(三)音樂與唱歌(四)音樂與樂器的協(xié)作及運用，培訓的形式主要以嬉戲的形式滲透，完成以下教學目標

1、如何激發(fā)幫忙孩子練習建立信任感、與人溝通和對音樂的興趣;2、如何激發(fā)孩子肢體伴隨音樂積極表達和表現(xiàn)的力量，增加孩子的韻律感和在團隊中演奏或演唱時對集體韻律感的把握;

3、如何讓孩子們保持住穩(wěn)定的氣息感受樂曲中的節(jié)奏，從而提高對節(jié)奏的把握力量;4、通過4—8歲孩子對音樂內容或活動主題結合的學習體驗和感受，觀賞音樂中多元素整合，培育孩子對音樂的喜愛、理解音樂無處不在、就在身邊。只要動起來(肢體、五官、樂器)、就可以制造不同的音樂、不同的“樂隊”等等。

南娜教師和示范團隊做了一些“嬉戲”，比方：名字嬉戲、吹氣球律動、方言兒歌等，讓我們在輕松、開心中把握了律動、唱歌、即興創(chuàng)作，樂器合奏和音樂劇表演。雖然聽不懂南娜教師的語言，但在做嬉戲期間南娜教師用了許多的手勢、樂器、小道具和一些很夸大表情，整個過程我很享受。讓我第一次感受到，原來音樂課還可以這樣上。

在聽南娜教師的奧爾夫音樂培訓活動中可以看到，她所呈現(xiàn)出來的教學方法不是單一的，而平常我們的活動就只有一個目標，讓孩子唱會歌，填鴨式的教孩子唱歌。傾聽這次活動，使我有時機領會到：作為音樂而言，它的材料也應是多樣的，畫面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動，律動中有觀賞，在有機整合中，讓兒童在音樂中記憶、感知、留意、體驗等，這將會是我今后努力的方向。奧爾夫教學特別的生活化，讓人有一種輕松、歡樂的感覺。我越來越覺得這種教學可以把比擬枯燥的音樂學問，通過細心的設計運用舞蹈，嬉戲、情景教學等方式使孩子們在輕松的氣氛中把握這些音樂學問。

音樂是審美和育人的教育。奧爾夫教學法強調藝術教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合，通過節(jié)奏朗讀、拍手跺腳等人體樂器、音樂嬉戲、唱歌、舞蹈、繪畫、演情景小劇、等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參加音樂活動，而且綜合提高語言力量、理解力和表演力量。

但對于教師而言，奧爾夫教學法要求教師要具有更高的音樂教育素養(yǎng)和扎實的音樂功底。在今后的音樂教學過程中，我將會把奧爾夫教學法逐步運用到課堂中去。帶著孩子結合外鄉(xiāng)文化和自身狀況，在音樂課上去探究和實踐奧爾夫教學。

2023年個人指揮心得體會2023疫情個人心得體會2篇二

20xx年3月，我有幸參與了省教廳組織的奧爾夫教學法培訓。仔細聽取來自臺冰島南娜教師的授課。通過5天的學習和訓練，使我從不懂、不了解奧爾夫教學法，到開頭初步了解了奧爾夫音樂教學體系及它的根本思想觀念，并逐步把握了一些詳細的教學法，并使用了一些詳細的教學內容。對所學學問到達從理性到感性的過度。此次學習自己收獲頗多，受益匪淺。以下談談自己的體會。

此次培訓主要內容為：奧爾夫音樂教育體系介紹、云南民族音樂賞析、云南民族音樂與奧爾夫音樂教育體系及奧爾夫教學根底理念。

許明勇教師給我們介紹了當代世界聞名的3大音樂教育體系，以及奧爾夫教學法在歐洲應用現(xiàn)狀和其教學法的根底理念。通過學習我熟悉了奧爾夫音樂教學為何受到世界各國的高度贊譽，以及為何能在50多個國家廣泛流傳的緣由。黃凌飛教師上的“云南民族音樂賞析”，讓我知道我們生活中存在很多音樂素材和民族音樂文化。音樂就在我們身邊，在我們的生活、勞動中。

而我們的主講教師是來自冰島的奧地利薩爾斯堡莫扎特音樂大學奧爾夫學院南娜教授，培訓內容包括：(一)音樂與律動(二)音樂與舞蹈(三)音樂與唱歌(四)音樂與樂器的協(xié)作及運用，培訓的形式主要以嬉戲的形式滲透，完成以下教學目標

1、如何激發(fā)幫忙孩子練習建立信任感、與人溝通和對音樂的興趣;2、如何激發(fā)孩子肢體伴隨音樂積極表達和表現(xiàn)的力量，增加孩子的韻律感和在團隊中演奏或演唱時對集體韻律感的把握;

3、如何讓孩子們保持住穩(wěn)定的氣息感受樂曲中的節(jié)奏，從而提高對節(jié)奏的把握力量;4、通過4—8歲孩子對音樂內容或活動主題結合的學習體驗和感受，觀賞音樂中多元素整合，培育孩子對音樂的喜愛、理解音樂無處不在、就在身邊。只要動起來(肢體、五官、樂器)、就可以制造不同的音樂、不同的“樂隊”等等。

南娜教師和示范團隊做了一些“嬉戲”，比方：名字嬉戲、吹氣球律動、方言兒歌等，讓我們在輕松、開心中把握了律動、唱歌、即興創(chuàng)作，樂器合奏和音樂劇表演。雖然聽不懂南娜教師的語言，但在做嬉戲期間南娜教師用了許多的手勢、樂器、小道具和一些很夸大表情，整個過程我很享受。讓我第一次感受到，原來音樂課還可以這樣上。

在聽南娜教師的奧爾夫音樂培訓活動中可以看到，她所呈現(xiàn)出來的教學方法不是單一的，而平常我們的活動就只有一個目標，讓孩子唱會歌，填鴨式的教孩子唱歌。傾聽這次活動，使我有時機領會到：作為音樂而言，它的材料也應是多樣的，畫面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動，律動中有觀賞，在有機整合中，讓兒童在音樂中記憶、感知、留意、體驗等，這將會是我今后努力的方向。奧爾夫教學特別的生活化，讓人有一種輕松、歡樂的感覺。我越來越覺得這種教學可以把比擬枯燥的音樂學問，通過細心的設計運用舞蹈，嬉戲、情景教學等方式使孩子們在輕松的氣氛中把握這些音樂學問。

音樂是審美和育人的教育。奧爾夫教學法強調藝術教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合，通過節(jié)奏朗讀、拍手跺腳等人體樂器、音樂嬉戲、唱歌、舞蹈、繪畫、演情景小劇、等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參加音樂活動，而且綜合提高語言力量、理解力和表演力量。

但對于教師而言，奧爾夫教學法要求教師要具有更高的音樂教育素養(yǎng)和扎實的音樂功底。在今后的音樂教學過程中，我將會把奧爾夫教學法逐步運用到課堂中去。帶著孩子結合外鄉(xiāng)文化和自身狀況，在音樂課上去探究和實踐奧爾夫教學。

2023年個人指揮心得體會2023疫情個人心得體會2篇三

時間飛逝，不知不覺中布滿盼望的20xx年伴隨著新年伊始馬上接近。20xx年是我來指揮中心指揮室的第一年，在各領導的正確指引下，在中心全體同事的熱忱幫忙下，我無論在理論水平還是業(yè)務力量上都布滿了碩果累累的喜悅。在20xx年馬上落下帷幕的時候，為了使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進步，現(xiàn)將自己這一年來的主要工作狀況總結如下：

一、加強學習，提高業(yè)務理論水平，效勞中心工作。

一年來，我對自身嚴格要求，以制度、紀律標準自己的一切言行，敬重領導，團結同志，愛崗敬業(yè)、扎實工作、不斷改良工作質量，在本職崗位上發(fā)揮出應有的作用。并自覺加強學習，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結工作方法，一方面，問書本、問同事，豐富學問把握技巧。熟讀并牢記：指揮室指揮員各項工作職責、《機場各項應急救援處置預案》、《非法干擾工作手冊》中的制度和規(guī)定，在各領導和同事的幫忙指導下，不斷進步，漸漸摸清了工作中的根本狀況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。另一方面，干中學、學中干，不斷的向先進同事學習，以他們?yōu)榈浞?，把握方法積存閱歷。并注意以工作任務為牽引，依托工作崗位學習提高，通過觀看、摸索、查閱資料和實踐熬煉，較快地完成任務，圓滿的處理領導交辦的一切事宜。

二、仔細履行職責，安全有效處置各類突發(fā)大事

自去年11月到指揮室工作以來，我始終把耐得住平淡、舍得付出、悄悄無聞作為自己的準則，著力從指揮室工作的實際特點動身，以效勞為宗旨，不斷加強自身的素養(yǎng)建立，切實轉變工作作風，在克制諸多困難的狀況下，仔細履行自己的工作職責，較好地完成了各項工作任務。屢次并勝利地處理了航空器和機場保障運行中的突發(fā)大事：

3月17日，17：45分，站調突然來電通知一個備降航班。航班號為ca4546(機號b5201,機型737)，航段為至重慶。機組反映高空中駕駛艙右側漏氣，打算就近在備降，落地時間待定。此刻飛機正在空中回旋耗油。在接聽電話的過程中我意識到事態(tài)的嚴峻程度。腦海中出現(xiàn)駕駛艙漏氣導致的類似駕駛艙失壓等各種嚴峻后果。掛斷電話后我一邊向同事說明詳細事情一邊撥通值班1號電話請示，要求立即集結待命并啟動航空器空中故障應急救援預案。在得到1號的首肯后，17：50分空管通知飛機將于1810分落地?？紤]了當時使用的跑道等諸多因素后，我和同事分別通過對講機、電話等方式通知消防、急救、公安、安檢等全部救援部門趕到2號集結點集結待命。5分鐘后各單位相繼匯報到達指定地點。在此過程中，我和同事爭論各種可能的后果和對應的處置方法，考慮本場航班狀況安排最合理的停機位。并分別將此狀況報告給監(jiān)管局、分公司老總、中心胡主任等各級領導。一切指揮安排妥當后，18：07分飛機安全落地。滑至4號機位，緊急狀況解除。后向機務了解狀況為：有異物卡在右側床上導致駕駛艙右側窗戶無法關嚴，駕駛艙漏氣，輕度失壓。2048分飛機正常從本場起飛。

7月30日，我接到gs6618航班因天氣17：59分備降本場，安排其停24號機位，21：35分機組用甚高頻通知我機上有一名嬰兒高燒不醒且狀況比擬危險。我馬上通知急救中心派搶救車趕往24號機位，由于醫(yī)生與搶救車不在同一地點，我指揮機務車隊先把醫(yī)生送到指定機位，搶救車隨后到位，22：02急救報告正將患病嬰兒及其家人送往省立兒童醫(yī)院。本以為這件事就此處理完畢。但我隨后了解到，該嬰兒為5個月大，患的是先天性膽道閉鎖三型，伴隨先天性肝硬化，由媽媽、姑姑伴隨前去天津做肝移植手術。并且是特困戶，這次治療過程為當?shù)卣懊襟w所資助。由于生活困難，他們甚至擔負不起這次備降后這一晚上的治療費用以及其次天來機場的車費，打算放棄當晚孩子的治療。了解到這些狀況后，我當即聯(lián)系天津航空公司旅客方面負責人，告知其狀況，盼望其能擔負旅客的食宿車費。但周姓負責人一再表示，考慮到公司利益以及安全責任問題，僅對這件事情保持中立觀望態(tài)度。為了旅客的利益，想到孩子母親的心情，想到一個鮮活的生命，我費盡周折聯(lián)系到天津航空高層負責人，盼望其從人道主義角度動身，商議解決現(xiàn)在的問題。最終，在我的據(jù)理力爭下，對方承諾，旅客醫(yī)療費用和車費1000元以下全由天津航空擔當。我馬上將這個好消息通知旅客，當晚他們被安置在省立兒童醫(yī)院，并且通知急救魏醫(yī)生次日提前來機場幫旅客進展登機許可檢查，通知商務一早給旅客擬定免責協(xié)議。當這一切處理完畢，已經是凌晨04:30分。然后我卻沒有一絲倦意，反而感到一陣澎湃，這是一次心靈的升華，指揮中心指揮員的使命感第一次那么濃重的印在我的心上。

11月27號13：12分，我接到一個陳姓中國臺灣男子打來電話，稱：由桃園飛往遠東127航班上有一名旅客行李中走私有13、4部iphone6手機和一只30萬元的歐美佳手表，并稱旅客姓名為：蔣晨晨。該男子電話中拒絕留下名字和聯(lián)系方式。這時距離fe127航班落地只差3分鐘。我馬上向主任報告、請示。隨后通知海關于科長，具體告知舉報內容的詳細信息。15：05分于科長來電，稱確已找到此人，在嫌疑人身上找到幾部ip6手機，所舉報手表沒有找到。已將人拘留做筆錄。

由于我把工作的重點放在嚴謹、細致、腳踏實地上。因此，工作一年來，我沒有發(fā)生一起因指揮不當而造成的擔心全大事;確保航班預達時間通報的精確率，沒有發(fā)生一起因工作失誤而造成的航班延誤和機組投訴大事;準時處理各單位上報的一切影響航班安全生產的大事。勝利處理旅客投訴數(shù)十起，航空器鳥擊大事數(shù)十起，航空器輪胎扎傷數(shù)十起，處理因本場或其他機場天氣等各類緣由導致的大面積航班備降十數(shù)次。

三、嫻熟把握新技術，強化工作職能。

今年，根據(jù)名航總局的指示，為了更好的把握航班運行保障狀況，更好的為航空公司和旅客效勞，cdm航班協(xié)同放行決策系統(tǒng)接入指揮室。cdm可以為航空公司供應航班建議起飛時間，使航空公司在實施航班地面保障環(huán)節(jié)時有了較為精確的時間節(jié)點依據(jù)。運用該系統(tǒng)有利于打造安全、有序的運行環(huán)境，避