應(yīng)用文魔法寶庫——日記（2）第二節(jié)

同學們，上節(jié)課我們簡單地分析了日記的總體特征。這節(jié)課我們就來深入日記的內(nèi)部，學習一些具體而又實用的寫作方法。四、開頭有的同學可能覺得，寫日記說起來簡單可是真正動手寫起來就會覺得很難，常常是在開頭部分就卡殼了，提筆大腦一片空白，不知道怎么寫開頭。那么，下面我們就來一起學習如何寫出好的日記開頭。我們先來看一段開頭：“在今早上學的途中，我看到園林管理員叔叔將道路兩旁充滿生機的樹枝都鋸了下來，不知不覺停下了腳步?！贝志€條描繪了上學路上的所見，幾句話就寫出了當時的所見，我們把這樣的開頭叫做“素描式”開頭。它為我們展示了園林管理人員鋸掉樹枝，“我”駐足觀望的畫面，一下子把讀者帶到了當時的情境中，引發(fā)讀者閱讀興趣?；蛘呤欠段牡拈_頭：“每年的正月十五日是元宵節(jié)，今天正是元宵節(jié)。”日記開門見山，點出要記錄的事件：元宵節(jié)?！伴_門見山式”開頭，簡單明了，既能寫出要寫的事件，又可以喚醒讀者心中關(guān)于元宵節(jié)的記憶，這樣可以加深閱讀期待，引發(fā)讀者共鳴。這是兩種較為常見又很好操作的開頭方式，希望同學們用心掌握。五、結(jié)尾分析過日記的開頭之后，我們再來看看日記的結(jié)尾。好的結(jié)尾可以加深讀者印象，是一篇優(yōu)秀日記不可或缺的部分。先來看一段結(jié)尾：“今天真高興啊，在上學的路上，我明白了修剪道路兩旁樹枝的原因，既長了見識，又收獲了知識。看來，生活處處有學問，以后，我要多觀察、勤思考，從生活的一點一滴中獲取更多的知識?！边@是很典型的“抒情式”結(jié)尾。在結(jié)尾抒發(fā)自己的所思所想，這樣的直抒胸臆很具感染力。在抒情的同時又有某些具有哲理以為感受：“要多觀察、勤思考，從生活的一點一滴中獲取更多的知識?！边@樣的結(jié)尾既有趣味性又有知識性。范文的結(jié)尾也很精彩：“??！身為一個中國人，我是多么幸福，有那么多傳統(tǒng)節(jié)日，還有這么多好吃的呀！”這是“贊美式”結(jié)尾，在日記的末尾集中筆墨，表達對記錄事件的贊美之情，突出的是小作者對中國傳統(tǒng)文化的熱愛以及這種熱愛背后的愛國情感。六、立意立意就是確立文章的中心。中心是文章的靈魂，是貫穿全文的主線。由于日記記錄的是一天內(nèi)發(fā)生的事情，所以很容易就寫成流水賬。為了避免這種情況，我們就需要發(fā)掘普通事件中的深刻含義。古人說過：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！币馑际钦f，中心好比統(tǒng)帥，無統(tǒng)帥的士兵，只能稱它為烏合之眾。那么，如何很好地確立文章的中心呢？對這一方面，我們有一些小技巧。1、立意求新所謂立意求新，就是用自己獨到的眼光，獨特的思維，去發(fā)掘事件蘊含的新穎意義，構(gòu)思出具有新氣息的中心思想的方法。追求立意的新穎，可以寫出具有鮮明個性的文章。比如，范文就是記錄了普通的元宵節(jié)，湯圓想必每個同學都吃過，但是小作者卻通過吃湯圓，提及了中外飲食文化差異，以及對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。這是很新穎的立意。2、立意求奇所謂立意求奇，是指寫文時不落俗套而給人出乎意料的立意方法。簡單來說，就是運用逆向思維、發(fā)散思維給文章立意的方法。例如，學過“濫竽充數(shù)”這個成語之后，很多同學都會在日記中記錄相關(guān)的學習感想。多數(shù)人都知道，一般人認為該批評、諷刺的是南郭先生，因為他沒真才實學，卻混在行家里面充數(shù)。從這個角度認識，這是求同思維。但是，我們也可以運用求異思維來立意：批駁齊宣王。假如不是他喜歡聽三百人一起吹竽，南郭先生怎么能混得下去？當今社會中，不是有很多的“齊宣王”嗎？這樣一來，文章的立意就會十分別致。3、立意求深所謂立意求深，就是以小見大、見微知著。就是引導學生從日常生活的小事中發(fā)掘出具有深刻寓意的主題。如朱自清的《背影》，父親為兒子買桔子是一件很小的事，但作者能從中道出“父愛”這一感人的主題。再如范文，透過一家人和樂融融過元宵節(jié)這件事，作者也道出了“家和萬事興”這個常提常新的主題，具有深刻意義，發(fā)人深省。七、語言任何文章的內(nèi)容都要經(jīng)過語言文字的形式表達出來，在一篇文章中，思想內(nèi)容和語言文字的形式是不可分割的統(tǒng)一體。不同體裁的文章又有各自的語言特色。日記屬于應(yīng)用文體，日記有語言上的要求，應(yīng)該具有樸實、簡明、清楚、具體的特點。樸實就是質(zhì)樸誠實，不虛假。簡明就是簡單明白，抓住要點，有什么說什么，不含糊其辭，不模棱兩可，清楚明了。平時怎樣談，日記就怎樣寫，也就是“我手寫我心”，這樣的語言，會明白曉暢，樸實自然。有的同學喜歡堆砌華麗的辭藻，其實這是寫日記的大忌。以范文為例：“回到家，我看到媽媽盛了滿滿一鍋水，放到爐子上。等水燒開，把湯圓放了進去。一個個小小的湯圓，像一個個頑皮的孩子，順勢溜進鍋里，在鍋里翻騰著。煮開后，媽媽加了兩次涼水。不一會兒，一個個湯圓都浮上了水面。媽媽說：“湯圓好了！”她把湯圓盛進碗里，分給我和妹妹吃?！边@段記錄的是煮湯圓，小作者按照時間順序自然地記錄下煮湯圓的過程，其中僅僅添加了一個比喻句，把湯圓比喻成頑皮的孩子，這是樸實語言中靈動的一筆。沒有華麗的語言以及刻