文檔僅供參考大班陶活動(dòng)

有趣的巴溫州五幼——張拉拉設(shè)計(jì)意：陶藝在我國(guó)有著濃厚的文化底蘊(yùn)，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的降低了并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過的事而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握便于普及的藝術(shù)形式這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣讓孩子們開始懂得美開始喜歡藝術(shù)在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義更是孩子們快樂的載體所以陶泥是孩子游戲中的寶貝在這個(gè)活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品讓幼兒能夠感受陶藝的魅力并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)陶文化的熱愛。準(zhǔn)備：陶泥陶藝課件陶藝實(shí)物陶藝工具若干背景音樂過程：一、幼兒聽音樂入活動(dòng)室。二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。1出示課件一小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）2.出示課件二現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答）3出示課件三現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）那么它會(huì)有什么樣的罐口呢？是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的；大大的；還是小小的呢？教師小結(jié)：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊！文檔僅供參考

文檔僅供參考三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。1出示部分陶藝實(shí)物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。師：你最喜歡哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個(gè)別作品）四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）1師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請(qǐng)你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！2幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。活動(dòng)結(jié)你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋友來欣賞！自評(píng)：優(yōu)點(diǎn)：1.教師給幼兒提供了一個(gè)自由想象和表達(dá)的空間兒們?cè)诒净顒?dòng)中能盡情地想象、猜測(cè)、描述、表達(dá)。2.本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)都很清晰層層遞進(jìn)讓幼兒們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動(dòng)手操作陶藝的魅力不斷影響著幼兒從而培養(yǎng)了幼兒對(duì)陶文的熱愛。3.課堂氣氛較好，幼兒、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。不足之：1.由于準(zhǔn)備不是很充分將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。2.大師作品的圖片不夠豐富與美觀。3.裝飾材料不夠豐富。建議：可收集制作陶罐過程，將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。文檔僅供參考

文檔僅供參考大繪畫教：獅》活動(dòng)目：1嘗試用邊念“順口溜邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。2能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。3對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。活動(dòng)準(zhǔn)：1剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。2獅子PPT3幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。活動(dòng)過：一、引題1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇醉樋诹铩保?qǐng)你們仔細(xì)聽：媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。２這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢你們猜猜看會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）二、講解示范１、到底是誰猜對(duì)了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮?；@子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。２、“你們看是什么呀?”(獅子)３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。文檔僅供參考

文檔僅供參考５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）獅子的身體像什么？（橢圓形）三、看獅子的PPT老師這里也有獅子們一起來看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢？四、擺放獅子不同的姿勢(shì)（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭身子腳和尾巴請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）1幼兒擺放，教師巡回觀察。2請(qǐng)小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢(shì)。五、幼兒作畫1今天我們就來畫畫大獅子。請(qǐng)你來告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？２、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說：我可是森林里的