《筏子》◆教材剖析本文經(jīng)過對梢公撐著筏子在黃河上行駛的描繪，揭露了一個道理：假如想要獲取成功，我們需要的不單是英勇和冷靜，還需要機警和智慧。◆教課目的【知識與能力目標(biāo)】1、理解課文內(nèi)容，意會作者對“黃河的主人”們的贊嘆之情；2、感覺梢公的英勇、沉穩(wěn)、智慧和毅力的質(zhì)量。理解梢公形象的象征意義，領(lǐng)會作者在這一形象中寄寓的道理?！具^程與方法目標(biāo)】1、理解本篇把描繪、記述、談?wù)?、抒懷等表達(dá)方式有機聯(lián)合的表達(dá)特點；2、領(lǐng)會本篇散文全方向使用襯托和對照手法的表達(dá)特點?！靖星閼B(tài)度價值觀目標(biāo)】意會梢公的英勇智慧、冷靜機智的質(zhì)量，培育學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧?！艚陶n重難點【教課要點】有感情的朗誦課文，理解課文內(nèi)容?！窘陶n難點】意會梢公的英勇智慧、冷靜機智的質(zhì)量。1◆課前準(zhǔn)備1、對于作者及寫作風(fēng)格；2、對于羊皮筏子；3、多媒體課件。◆教課過程一、創(chuàng)建情形，激情導(dǎo)入：1、導(dǎo)入新課：用歌曲《天下黃河九十九道彎》導(dǎo)課。2、認(rèn)識羊皮筏子。3、借助相關(guān)資料，認(rèn)識作者。4、寫作背景。二、初讀課文，掃清阻礙：累積字詞。（見課件）三、整體感知：1、迅速閱讀課文，說說自己的感覺。2、這篇抒懷散文抓住光景如何特點描景狀物抒懷？邊讀邊畫出描述和贊嘆的詞句來！四、精讀課文，深入感悟：1、文章寫黃河的大、深、急，分別用哪些光景襯托？2、在這些光景中，作者全部的篇幅奉獻(xiàn)給了蘭州的一種原始的交通工具：羊皮筏子，這是為何？23、梢公這一形象是如何的？4、作者全力描繪的是黃河上的梢公形象，寫乘客的英勇冷靜又是為何呢？5、作者說梢公是值得仰慕和頌揚的，你從他的身上學(xué)到了什么？6、領(lǐng)會本文贊嘆了什么？7、學(xué)了本文,你能悟出何種人生和社會道理？五、商討寫作特點：這篇課文的作者經(jīng)過什么樣的寫法來說明這一道理？六、比較閱讀：上一篇課文寫的是了長江，這篇課文寫的是黃河。兩位作者能否是把它們都作為自然景觀來寫呢？假如不是，作者想要表現(xiàn)什么呢?七、拓展延長：1、黃河它九曲回腸，奔騰不息；它氣吞山河，孕育了五千年的絢爛文明；培育了一代又一代的中華子女，多少作家，作曲家歌唱贊嘆它，同學(xué)們你想對黃河說什么？2、在現(xiàn)在現(xiàn)代交通工具異樣多樣的時代，原始落伍的羊皮筏子能否能夠退出歷史的舞臺？環(huán)繞這個話題，說說自己的見解。3、在人與外界的各樣挑戰(zhàn)中，除課文中介紹的梢公戰(zhàn)勝了驚天動地而成為黃河的主人以外。你還可以說出像梢公同樣，征服和改造自然的案例嗎？4、兩千多年前,黃河只叫河,沒有黃.詩經(jīng)中篇章都提到過.那時黃河水還比較清明.黃河上游及晉峽一帶叢林植被還比許多,水草豐茂,清明艷麗。先人言:“黃河清，天下寧”，黃河的治理事關(guān)廣大人民的生計。八、部署作業(yè)：1、倘若你是一位