第13頁共13頁小學(xué)一?年級班?主任學(xué)?期工作?總結(jié)?時(shí)間真?快，在?忙碌中?，一個(gè)?學(xué)期又?過去了?。對于?這個(gè)班?，我感?覺孩子?們的成?長真的?是不經(jīng)?意的。?不經(jīng)意?間，他?們的個(gè)?頭竄高?了很多?；不經(jīng)?意間，?他們懂?事了很?多；不?經(jīng)意間?，他們?學(xué)會了?很多…?…不經(jīng)?意間，?他們就?這么一?點(diǎn)一滴?地成長?起來了?。而我?作為他?們的同?行者，?作為他?們成長?的見證?者，最?大的感?受，就?是欣喜?。回?顧這一?學(xué)期的?班主任?工作，?讓我深?切地體?會到：?只有全?體學(xué)生?和班主?任共同?努力，?增強(qiáng)集?體凝聚?力，創(chuàng)?設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)?氛圍，?才能促?進(jìn)班風(fēng)?班貌整?體發(fā)展?，從而?使學(xué)生?在各方?面得到?進(jìn)步。?班主任?工作是?瑣碎的?，平時(shí)?我主要?將工作?重點(diǎn)分?為以下?幾個(gè)方?面：?一、關(guān)?心孩子?。愛是?無聲的?語言，?是教師?溝通學(xué)?生思想?和感情?最有效?的手段?，想要?管理好?班級，?必須關(guān)?心、了?解每一?位學(xué)生?。作?為一名?班主任?，我始?終把工?作的責(zé)?任感放?在第一?位。我?的教育?對象是?七八歲?的孩子?，他們?天真爛?漫，那?一顰一?笑，處?處充滿?著童稚?童趣。?做一個(gè)?辛勤的?園丁，?使每朵?鮮花都?綻放，?每顆幼?苗都茁?壯成長?，這是?我做班?主任的?信念。?低年級?的孩子?對老師?特別熱?情，經(jīng)?常會圍?著老師?轉(zhuǎn)，我?也很習(xí)?慣在課?后把孩?子叫到?自己身?邊，和?他們聊?聊天，?請他教?教老師?這件新?玩具怎?么玩；?問問她?這件漂?亮的新?衣服是?誰買的?？問問?他今天?給老師?吃的喜?糖是怎?么來的?？考考?他會認(rèn)?拼音了?嗎？告?訴他這?幾天進(jìn)?步了！?告訴他?星期天?作業(yè)完?成很漂?亮，也?跟他說?昨天他?寫的生?字不好?看，今?天和同?學(xué)吵架?不應(yīng)該?……在?這種輕?松的聊?天氛圍?下，把?握好教?育的契?機(jī)，自?然而然?地提出?對他們?的一些?要求，?同時(shí)也?收到了?良好的?效果。?我還?覺得，?班主任?對學(xué)生?的愛，?應(yīng)該是?種寬容?的愛，?經(jīng)常想?起一句?話：假?如我是?孩子，?以此來?鞭策和?啟示自?己。每?次，當(dāng)?孩子犯?了錯(cuò)誤?時(shí)，當(dāng)?我怒氣?升騰的?時(shí)候，?我就讓?自己進(jìn)?行換位?思考：?如果我?是孩子?，我是?不是也?會像他?們一樣?？假如?那又是?我的孩?子，如?何教育?才是最?佳途徑?？于是?，在這?樣的前?提下，?孩子們?的調(diào)皮?搗蛋、?屁股坐?不住、?對新鮮?事物的?好奇都?變成了?可以理?解的行?為。對?于低年?級的孩?子來說?，表揚(yáng)?的力量?是無窮?的。在?平時(shí)，?我通過?對孩子?的觀察?，將孩?子們的?閃光點(diǎn)?和一點(diǎn)?一滴的?進(jìn)步都?記錄到?自己心?里，及?時(shí)表揚(yáng)?和鼓勵?他們。?我會經(jīng)?常對我?的孩子?們說：?你們都?是最棒?的！這?學(xué)期進(jìn)?步最大?的就是?你了！?老師越?來越喜?歡你了?……當(dāng)?我和家?長交流?時(shí)，經(jīng)?常聽他?們說起?，孩子?們回家?說老師?又表揚(yáng)?他什么?了，一?臉興奮?，然后?那幾天?在家表?現(xiàn)就會?特別好?。還是?那句話?：愛是?相互的?。在這?一點(diǎn)上?，作為?班主任?的我是?幸福的?，我付?出一份?愛，收?獲的則?是更多?份純真?的愛。?二、?重視培?養(yǎng)孩子?們的行?為習(xí)慣?。各種?習(xí)慣的?養(yǎng)成是?形成良?好班風(fēng)?班貌的?基礎(chǔ)，?低年級?則是良?好習(xí)慣?養(yǎng)成的?關(guān)鍵期?。我覺?得培養(yǎng)?良好的?習(xí)慣關(guān)?鍵是要?培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)?慣意識?，使他?們做到?老師在?與不在?一個(gè)樣?。如果?一個(gè)班?級形成?了良好?的班風(fēng)?，學(xué)生?會在各?方面得?到提升?。所以?，我尤?其注重?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的習(xí)慣?，無論?是學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?上課習(xí)?慣，還?是衛(wèi)生?習(xí)慣。?我根據(jù)?低年級?孩子的?特點(diǎn)，?一方面?，以比?賽、競?爭等方?式來鞏?固學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?另一方?面，作?為老師?以身作?則，每?次進(jìn)教?室都先?往地上?看一看?，撿一?撿，整?一整，?孩子們?看在眼?里記在?心里，?為養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣創(chuàng)?造了好?的氛圍?。三?、月行?為訓(xùn)練?習(xí)慣的?養(yǎng)成教?育是本?學(xué)期的?訓(xùn)練重?點(diǎn)，每?一個(gè)月?我都嚴(yán)?格按德?育處要?求對學(xué)?生進(jìn)行?宣傳，?提出具?體要求?逐一落?實(shí)，讓?月行為?訓(xùn)練成?為約束?學(xué)生行?為的標(biāo)?準(zhǔn)。間?操秩序?文明有?序的訓(xùn)?練中讓?孩子們?做到站?在隊(duì)伍?里“三?不動”?即：嘴?不動、?手不動?、腳不?動。?四、培?養(yǎng)小干?部，發(fā)?展孩子?的能力?。班干?部是班?級的核?心，是?班級的?骨干力?量，要?建設(shè)一?個(gè)良好?的班集?體，首?先要建?設(shè)好一?支責(zé)任?心強(qiáng)、?能力強(qiáng)?的班干?部隊(duì)伍?。像這?個(gè)學(xué)期?錢塵垚?、祝雅?婷、錢?琳欣等?同學(xué)就?已經(jīng)成?為了班?里有責(zé)?任的小?干部，?我的小?助手。?五、?加強(qiáng)與?家長間?的交流?。家庭?教育和?學(xué)校教?育是密?不可分?的，尤?其是班?主任工?作，更?加需要?家長的?理解和?支持。?我特?別注重?和家長?建立良?好的關(guān)?系，加?強(qiáng)和家?長間的?交流。?一學(xué)期?來，我?對每位?學(xué)生的?家長都?進(jìn)行了?交流，?告訴他?們孩子?在學(xué)校?的表現(xiàn)?。當(dāng)孩?子有了?什么進(jìn)?步，孩?子生病?了，孩?子這段?時(shí)間學(xué)?習(xí)狀態(tài)?不佳…?…我都?會及時(shí)?與家長?取得聯(lián)?系，使?家庭教?育和學(xué)?校教育?同步，?更好地?促進(jìn)了?孩子的?健康成?長。比?如我班?有些孩?子家境?較好的?獨(dú)生子?女，像?錢汝尭?、盧李?杰等，?家長極?其寵愛?，久而?久之養(yǎng)?成了一?些弊病?：嬌氣?、任性?、以自?我為中?心……?每次與?家長交?談時(shí)，?家長的?介紹詞?就是脾?氣壞。?于是除?了多搞?集體活?動引導(dǎo)?他們熱?愛集體?，學(xué)會?欣賞別?人、幫?助別人?，我較?多地主?動跟家?長進(jìn)行?溝通。?特別是?班上的?柴汀小?朋友脾?氣極其?倔，一?有不順?心就發(fā)?脾氣、?哭鬧，?我總是?留心觀?察他的?細(xì)小變?化，與?他談心?，及時(shí)?主動地?與他家?長聯(lián)系?，希望?與學(xué)校?配合共?同幫助?他改變?。六?、加強(qiáng)?集體凝?聚力。?這一學(xué)?期，通?過孩子?們的共?同努力?，所取?得的成?績是可?喜的。?當(dāng)然，?好成績?的取得?同孩子?們的集?體榮譽(yù)?感分不?開的。?在每一?次比賽?之前，?我都會?坐下來?好好和?孩子們?聊聊，?告訴他?們：這?又是一?次集體?與集體?間的對?抗，而?你們，?作為集?體的一?份子，?就應(yīng)該?為集體?出一份?力。一?個(gè)集體?就像一?艘船，?載著學(xué)?生越過?江河湖?海，駛?向理想?的彼岸?；一個(gè)?集體猶?如一個(gè)?大家庭?，每一?個(gè)學(xué)生?如親人?一樣相?互關(guān)心?、互相?幫助、?共同進(jìn)?步。?班主任?工作更?多的是?一種鎖?碎，一?種默默?的付出?，是無?法用語?言去加?以描述?的，只?有自己?才能品?嘗出其?中的酸?甜苦辣?。當(dāng)然?，我在?班級教?學(xué)與管?理中還?是有一?些的不?足，在?今后，?我會同?我的孩?子們繼?續(xù)努力?，即使?沒有最?好，也?一定會?更好！?小學(xué)?一年級?班主任?學(xué)期工?作總結(jié)?（二）?自從?踏上三?只講臺?，我就?有了教?育生涯?的很多?個(gè)難忘?的第一?次：第?一次跟?學(xué)生見?面，心?里七上?八下，?聲音都?有些顫?抖；第?一次給?學(xué)生正?式上課?，要講?的內(nèi)容?，雖然?自己覺?得準(zhǔn)備?得非常?充分，?可真的?站在講?臺上講?時(shí)卻講?得前言?不搭后?語，根?本沒有?邏輯可?言；第?一次期?末考試?，我比?學(xué)生還?緊張，?晚上緊?張的睡?不著覺?……這?學(xué)期學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?安排我?擔(dān)任一?年級（?6）班?班主任?，我又?有了教?育生涯?的另一?個(gè)第一?次—第?一次擔(dān)?任班主?任工作?。對這?方面我?沒有經(jīng)?驗(yàn)，我?內(nèi)心的?焦慮可?想而知?，擔(dān)心?自己沒?有經(jīng)驗(yàn)?，擔(dān)心?自己做?不好，?可靜下?心來一?想，不?去嘗試?，永遠(yuǎn)?不知道?自己能?不能行?；不去?嘗試，?永遠(yuǎn)沒?有經(jīng)驗(yàn)?可談。?再說這?也是對?自己的?一次挑?戰(zhàn)。因?為是第?一次，?所以我?特別用?心，所?以我對?四個(gè)月?的班主?任工作?感受特?別深。?我的感?受如下?：一?、班主?任多說?多做，?學(xué)生少?錯(cuò)。知?道自己?要帶一?年級了?，就向?有經(jīng)驗(yàn)?的同事?請教，?同事們?一致表?示，對?于一年?級的學(xué)?生來說?，習(xí)慣?重于一?切。因?此從開?學(xué)第一?天起，?我便對?他們進(jìn)?行常規(guī)?教育，?對怎樣?上課、?下課、?回答問?題、注?意安全?、尊敬?師長、?團(tuán)結(jié)同?學(xué)等等?，都做?了明確?的要求?，卻還?是有學(xué)?生違反?紀(jì)律。?慢慢的?體會到?不能用?教高年?級的方?法來對?待一年?級的孩?子，一?年級的?學(xué)生受?年齡的?限制，?很多要?求需要?反復(fù)強(qiáng)?調(diào)，反?復(fù)訓(xùn)練?。對做?得好的?同學(xué)給?予表揚(yáng)?，做錯(cuò)?的同學(xué)?，及時(shí)?給指出?來，讓?其他同?學(xué)也認(rèn)?識到這?樣做不?對，盡?量讓學(xué)?生不再?犯。班?主任這?樣多說?多做，?學(xué)生慢?慢的就?會少出?錯(cuò)。?二、班?主任工?作沒有?最細(xì)致?只有更?細(xì)致。?說一件?小事，?剛開學(xué)?的時(shí)候?，要求?學(xué)生把?書包上?書皮。?我要求?了，而?且大多?數(shù)學(xué)生?也這樣?做了，?我認(rèn)為?就行了?，沒有?挨個(gè)檢?查。四?個(gè)月下?來，包?書皮的?孩子的?書基本?完整，?不包書?皮的孩?子書的?最后幾?頁都沒?有了，?不好用?。三?、該放?手時(shí)就?放手。?學(xué)生的?習(xí)慣一?旦養(yǎng)成?，該放?手時(shí)就?放手。?給學(xué)生?一點(diǎn)時(shí)?間，他?們會做?的比我?們想象?的好。?四、?給學(xué)生?一點(diǎn)成?長的時(shí)?間。一?直都很?苦惱學(xué)?生的隊(duì)?列站的?不好，?一遍一?遍的強(qiáng)?調(diào)卻沒?有作用?。入校?三個(gè)月?后的一?次升旗?儀式，?學(xué)生突?然把隊(duì)?列站整?齊了，?很是驚?喜。再?一次證?明學(xué)生?成長需?要時(shí)間?。五?、多與?家長溝?通。孩?子的教?育不只?是老師?的事。?家長比?教師的?作用更?重要。?現(xiàn)在的?社會大?環(huán)境對?老師的?限制很?多。更?需要教?師與家?長多多?合作。?教師與?家長對?孩子的?教育問?題認(rèn)識?一致，?取得的?教育效?果比較?好。?班主任?工作無?疑是瑣?碎的，?班主任?工作無?疑也是?很辛苦?的。但?在這種?瑣碎與?辛苦的?背后卻?是對我?的一種?很好的?鍛煉。?這四個(gè)?月的班?主任工?作，我?遇到了?許多以?前沒有?遇到過?的事，?在解決?這些事?情的過?程中，?我學(xué)到?了很多?知識。?我覺得?自己成?長了很?多。在?班主任?工作的?的道路?上，我?一定還?會遇到?更多的?人和事?，但相?信只要?我用心?，只要?我努力?，我會?做的越?來越好?。小?學(xué)一年?級班主?任學(xué)期?工作總?結(jié)（三?）這?學(xué)期，?我擔(dān)任?了一年?級班的?班主任?，很開?心我能?和這群?可愛的?孩子們?結(jié)緣，?能和這?些可親?可敬的?家長朋?友們結(jié)?緣?；?想這學(xué)?期以來?的工作?，有苦?也有甜?，真是?累并快?樂著。?有人說?：一個(gè)?好班主?任就是?一個(gè)好?班集體?。作為?一年級?班主任?，多少?有些苦?，有些?累，但?我下定?決心，?不管如?何辛苦?，我也?要將普?通而又?平凡的?班主任?工作做?好。?一、習(xí)?慣的培?養(yǎng)1?、一般?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?低年級?學(xué)生的?一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣?包括：?上課習(xí)?慣、課?前準(zhǔn)備?習(xí)慣、?作業(yè)習(xí)?慣、預(yù)?習(xí)和復(fù)?習(xí)習(xí)慣?以及文?具的整?理習(xí)慣?和使用?習(xí)慣等?。我根?據(jù)學(xué)生?的特點(diǎn)?，首先?對學(xué)生?進(jìn)行具?體的學(xué)?習(xí)行為?訓(xùn)練。?如在訓(xùn)?練學(xué)生?上課發(fā)?言舉手?時(shí)，告?訴學(xué)生?為什么?上課發(fā)?言要先?舉手，?再進(jìn)行?示范練?習(xí)，要?求人人?掌握規(guī)?范的舉?手姿勢?（舉左?手，略?高于頭?，不要?碰撞桌?子發(fā)出?響聲）?。發(fā)言?的體態(tài)?及聲音?的高低?。其次?，以編?兒歌的?形式使?學(xué)生在?輕松愉?快中養(yǎng)?成習(xí)慣?。如在?訓(xùn)練學(xué)?生課前?靜息，?按時(shí)上?學(xué)和認(rèn)?真做作?業(yè)時(shí)，?把要求?和方法?編成兒?歌指導(dǎo)?學(xué)生。?兒歌的?內(nèi)容是?：“上?課鈴聲?響，快?步進(jìn)課?堂，悄?悄靜息?好，等?著老師?把課上??！薄?本子到?，墊字?板，拿?起筆，?細(xì)心做?作業(yè)。?”又如?，在訓(xùn)?練學(xué)生?擺放和?整理學(xué)?具時(shí)，?把一般?順序和?方法利?用晨會?，班會?讓學(xué)生?演示說?步驟，?同時(shí)我?把文具?擺放的?位置，?也通過?兒歌的?形式教?給學(xué)生?作為指?導(dǎo)，兒?歌內(nèi)容?是：“?書包左?邊放，?圈筆刀?放右上?，今天?用的各?科書，?放在右?下好取?放。”?其三，?注意了?良好習(xí)?慣形成?后的鞏?固。這?是一項(xiàng)?重要環(huán)?節(jié)，從?心理學(xué)?的角度?看，學(xué)?生對技?能的形?成會產(chǎn)?生遺忘?，因此?反復(fù)抓?，抓反?復(fù)，成?為班主?任的一?項(xiàng)重要?工作，?我在這?一階段?，多以?比賽、?競爭、?奪紅旗?等方式?來鞏固?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。學(xué)?生在師?生雙邊?活動中?，學(xué)習(xí)?行為和?學(xué)習(xí)習(xí)?慣得到?了及時(shí)?提醒，?督促和?大量系?統(tǒng)的訓(xùn)?練，使?之形成?行為遷?移，養(yǎng)?成良好?習(xí)慣，?人人都?有良好?的習(xí)慣?，班風(fēng)?班貌自?然得到?了發(fā)展?。2?、特殊?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?各個(gè)學(xué)?科有學(xué)?科的特?點(diǎn)，因?此，教?學(xué)的方?法，學(xué)?習(xí)的方?式各不?相同。?那么學(xué)?習(xí)這些?學(xué)科的?習(xí)慣也?就不同?，我把?它們稱?為"特?殊的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。"就?拿語文?學(xué)科中?的書寫?習(xí)慣來?說，這?是低年?級學(xué)生?一項(xiàng)特?殊的但?又非常?重要的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。我?不僅指?導(dǎo)學(xué)生?如何握?筆、運(yùn)?筆，而?且教會?他們寫?字的順?序，嚴(yán)?格看書?、寫字?的姿勢?，做到?“一拳?”、“?一尺”?、“一?寸”。?書寫姿?勢及習(xí)?慣對兒?童自制?能力及?穩(wěn)定的?心理品?質(zhì)的培?養(yǎng)具有?一定的?意義。?其它學(xué)?科的老?師有哪?些要求?，作為?班主任?老師就?該了解?并配合?養(yǎng)成。?在和科?任老師?長期相?處中，?我逐步?知道了?各科老?師的具?體要求?。如，?體育老?師要求?他的學(xué)?生上體?育課必?穿運(yùn)動?鞋，提?前通知?學(xué)生，?體育課?上要求?人人穿?好，確?保安全?。再如?，其它?美術(shù)等?學(xué)科的?老師需?要什么?，有什?么要求?，我都?做到心?中有數(shù)?，周末?布置，?回家準(zhǔn)?備，課?前檢查?。慢慢?地學(xué)生?也養(yǎng)成?了習(xí)慣?。我認(rèn)?為，班?主任善?于抓"?特殊習(xí)?慣"的?培養(yǎng)，?有利于?與各科?教師形?成教育?合力，?共同促?進(jìn)學(xué)習(xí)?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成，從?而也助?于班風(fēng)?班貌的?整體發(fā)?展。因?此，新?生入學(xué)?，我都?把抓良?好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?作為班?風(fēng)班貌?建設(shè)的?一個(gè)突?破口。?我深?感一個(gè)?具有良?好班風(fēng)?班貌的?班集體?，一定?具有凝?聚力，?吸引力?，一定?會給學(xué)?生提供?一個(gè)良?好習(xí)慣?養(yǎng)成的?環(huán)境氛?圍。我?就是通?過抓一?般學(xué)習(xí)?習(xí)慣與?特殊學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?，使我?班的班?風(fēng)班貌?得到了?整體發(fā)?展，每?位學(xué)生?都能把?班集體?的榮譽(yù)?與自己?的行為?緊密結(jié)?合，都?想為集?體爭光?。因此?，學(xué)生?不但成?績和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?好，而?且學(xué)生?的能力?也得到?了發(fā)展?。由此?可知，?抓學(xué)習(xí)?習(xí)慣培?養(yǎng)，能?促進(jìn)班?風(fēng)班貌?整體發(fā)?展。?二、關(guān)?心愛護(hù)?每個(gè)學(xué)?生作?為一名?教師，?我愛班?上的優(yōu)?等生，?更愛班?級的后?進(jìn)生。?在學(xué)習(xí)?中，不?讓一個(gè)?學(xué)生掉?隊(duì)。如?我班的?李琦同?學(xué)，每?次上課?發(fā)呆，?不認(rèn)真?做作業(yè)?，就算?做了也?是錯(cuò)誤?百出。?我沒有?放棄他?，而是?手把手?的教他?寫字，?抓住他?的點(diǎn)滴?進(jìn)步，?不斷鼓?勵他，?在學(xué)生?面前夸?獎他是?個(gè)聰明?的孩子?，還經(jīng)?常和家?長取得?聯(lián)系。?漸漸的?，他不?但能完?成作業(yè)?，而且?成績也?有了很?大的進(jìn)?步。在?生活上?，我更?是無微?不至地?關(guān)心每?個(gè)學(xué)生?，幫他?們削鉛?筆、提?醒學(xué)生?多喝水?，多穿?衣服，?注意天?氣變化?等。?三、培?養(yǎng)良好?的班集?體班?集體是?培養(yǎng)學(xué)?生個(gè)性?的沃土?，有了?這塊沃?土，學(xué)?生的個(gè)?性才能?百花爭?艷。集?體活動?，最能?培養(yǎng)學(xué)?生的凝?聚力、?集體榮?譽(yù)感。?我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生積?極參加?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動，如?經(jīng)典誦?讀比賽?，拔河?比賽等?活動。?每天一?大早，?我總是?跟學(xué)生?差不多?時(shí)間到?校，一?到學(xué)校?就協(xié)助?學(xué)生搞?好衛(wèi)生?工作，?這樣，?學(xué)生不?僅逐步?養(yǎng)成熱?愛勞動?的好習(xí)?慣，而?且時(shí)刻?想為自?己的班?集體爭?光。開?展一些?跟教學(xué)?有關(guān)的?活動，?展示學(xué)?生各方?面的才?能，發(fā)?展個(gè)性?。逐步?形成一?個(gè)健康?向上、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班?集體。?一個(gè)?良好的?班集體?，必須?有一個(gè)?好的班?級領(lǐng)導(dǎo)?核心。?這個(gè)核?心，就?是班主?任領(lǐng)導(dǎo)?下的班?委會。?本學(xué)期?自開學(xué)?來，我?有意識?地通過?開展各?科活動?觀察和?分析，?發(fā)展并?挑選了?一些關(guān)?心集體?，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，?作風(fēng)正?派，有?一定組?織能力?，開創(chuàng)?精神和?奉獻(xiàn)精?神的學(xué)?生來擔(dān)?任班干?部。當(dāng)?班干部?選定后?，我便?加強(qiáng)培?養(yǎng)、教?育、既?要放手?讓他們?開展工?作，又?要根據(jù)?實(shí)際加?強(qiáng)指導(dǎo)?。特別?是對班?干部的?要求更?加嚴(yán)格?，要求?他們以?身作則?：如帶?校牌、?穿校服?等，學(xué)?習(xí)成績?優(yōu)秀，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)、處?處起模?范帶頭?作用，?做老師?的得力?助手。?經(jīng)過不?斷的培?養(yǎng)和努?力，終?于提高?了學(xué)生?干部的?工作能?力，讓?他們分?工協(xié)作?，使學(xué)?生自己?管理自?己，逐?漸形成?具有本?班特色?的優(yōu)良?班風(fēng)。?當(dāng)班?主任很?累，事?情很多?，有的?時(shí)候還?會很心?煩，這?都是免?不了的?，但是?，當(dāng)你?走上講?臺，看?到那一?雙雙求?知的眼?睛，當(dāng)?你看到?你的學(xué)?生在你?的教育?下有了?很大的?改變，?當(dāng)你被?學(xué)生圍?著快樂?的談笑?，當(dāng)學(xué)?生把你?當(dāng)成最?好的朋?友，當(dāng)?家長打?電話來?告訴你?，孩子?變了，?變的懂?事聽話?了……?那快樂?是從心?里往外?涌的。?班主?任要用?個(gè)人的?魅力征?服學(xué)生?，要用?自己的?熱情和?朝氣去?感染學(xué)?生，無?論是服?裝還是?言談，?都會對?學(xué)生產(chǎn)?生很大?的影響?。班主?任工作?是很有?挑戰(zhàn)性?的工作?，每一?個(gè)學(xué)生?都是一?個(gè)世界?，要想?成為每?一個(gè)學(xué)?生的朋?友，要?想得到?每一個(gè)?學(xué)生的?信任，?需要付?出很多?的心血?。但是?，這一?切都很?值得，?因?yàn)椋?你得到?的將是?一個(gè)美?麗的世?界!工?作著是?美麗的?!小?學(xué)一年?級班主?任學(xué)期?工作總?結(jié)（四?）（?一）重?抓日常?行為規(guī)?范的養(yǎng)?成教育?。小?學(xué)教育?主要是?養(yǎng)成教?育，一?個(gè)人能?否養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣和高?尚的思?想品?德，關(guān)?鍵在于?小學(xué)階?段的教?育，特?別是低?段的教?育。學(xué)?生良好?的思想?行為不?是一朝?一夕形?成的，?而是通?過每一?件事，?每一項(xiàng)?活動，?每一節(jié)?課，長?期熏陶?才能形?成。為?建設(shè)良?好的班?風(fēng)，我?著重抓?日常行?為規(guī)范?的養(yǎng)成?教育。?我以課?堂生活?為主體?，以常?規(guī)訓(xùn)練?為主線?，加強(qiáng)?了對學(xué)?生課堂?紀(jì)律、?常規(guī)、?禮貌、?衛(wèi)生和?勞動方?面基本?行為準(zhǔn)?則的教?育。培?養(yǎng)學(xué)生?對學(xué)習(xí)?的責(zé)任?感和自?學(xué)、自?理、自?控的能?力，?1.以?班會課?和晨會?課為教?育陣地?，培養(yǎng)?學(xué)生的?良好習(xí)?慣培?養(yǎng)學(xué)生?遵守紀(jì)?律的習(xí)?慣。紀(jì)?律是教?學(xué)質(zhì)量?的保證?。本學(xué)?期，我?經(jīng)常利?用班會?課和晨?會課，?教育學(xué)?生怎樣?遵守課?堂紀(jì)律?。平時(shí)?上課發(fā)?現(xiàn)某些?同學(xué)或?者某個(gè)?小組做?得好的?及時(shí)表?揚(yáng)，在?班中樹?榜樣，?發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象?及時(shí)糾?正。我?還利用?爭章活?動，每?周一章?，在學(xué)?生中形?成人人?爭章的?氛圍。?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期?的努力?，班里?有百分?之九十?以上的?同學(xué)都?能做好?。培?養(yǎng)學(xué)生?文明禮?貌的習(xí)?慣。即?要求學(xué)?生做到?儀表美?、語言?美、心?靈美。?強(qiáng)化要?求學(xué)生?執(zhí)行學(xué)?校的學(xué)?生行為?規(guī)范，?衣著整?潔，尤?其是要?每周一?，學(xué)生?一定要?穿好校?服，佩?戴?；?進(jìn)學(xué)校?，并由?班小干?部督促?檢查，?促使學(xué)?生自覺?自悟，?現(xiàn)在同?學(xué)們已?經(jīng)養(yǎng)成?了這個(gè)?良好習(xí)?慣。在?語言行?動上，?同學(xué)們?懂得無?論在校?內(nèi)、校?外都文?明禮貌?，他們?見到老?師都能?有禮貌?地叫聲?“老師?好!”?每當(dāng)老?師或小?干部將?點(diǎn)心或?報(bào)紙發(fā)?到他們?手中時(shí)?，他們?都會說?聲“謝?謝!”?另為，?同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)?友愛，?互相幫?助，拾?到東西?主動交?公。從?他們的?行動已?經(jīng)可以?看到：?在他們?小小的?心靈里?已經(jīng)發(fā)?出美的?萌芽。?2.?以課堂?內(nèi)的常?規(guī)訓(xùn)練?為重點(diǎn)?，培養(yǎng)?學(xué)生的?自控能?力。?對于每?學(xué)年入?學(xué)的新?生，我?首先要?對他們?進(jìn)行常?規(guī)教育?和訓(xùn)練?，嚴(yán)格?要求，?一抓到?底。我?針對班?上學(xué)生?實(shí)際，?利用一?切有利?時(shí)間加?強(qiáng)了學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。首先?訓(xùn)練學(xué)?生正確?讀書和?寫字的?姿勢，?結(jié)合《?三字歌?》的貫?徹落實(shí)?，每天?提醒他?們注意?“三個(gè)?一”，?讀書時(shí)?做到“?手到、?眼到、?口到、?心到”?。只要?做作業(yè)?，就不?停地提?醒糾正?不良姿?勢。當(dāng)?學(xué)生起?來發(fā)言?時(shí)，則?要求他?們站端?正，兩?眼平視?前方，?態(tài)度自?然大方?，并且?說話時(shí)?聲音要?響亮，?吐詞要?清楚。?在聽的?能力方?面，則?要求他?們注意?聽別人?說話，?聽清楚?說話的?內(nèi)容，?記在心?中，要?說得出?來，如?每周三?的“衛(wèi)?生廣播?”和每?周五的?“紅領(lǐng)?巾廣播?”，我?要求學(xué)?生認(rèn)真?聽，用?心記，?要聽清?說了幾?件事??我還抽?學(xué)生起?來說出?要點(diǎn)，?如答不?出，就?說明沒?有專心?聽講。?這些辦?法對學(xué)?生聽的?習(xí)慣養(yǎng)?成起到?了一定?的促進(jìn)?作用。?現(xiàn)在學(xué)?生在課?堂上讀?寫、坐?站聽說?的正確?姿勢逐?步養(yǎng)成?，增強(qiáng)?了自控?能力，?課堂秩?序有明?顯好轉(zhuǎn)?。3?.建立?全班學(xué)?生輪流?值日制?度，培?養(yǎng)自育?能力。?為了?全面實(shí)?施素質(zhì)?教育，?培養(yǎng)學(xué)?生自育?能力和?競爭意?識，在?德智體?美勞幾?方面得?到全面?發(fā)展，?讓每個(gè)?兒童都?有鍛煉?的機(jī)會?。我采?取了全?班學(xué)生?輪流值?日后，?學(xué)生表?現(xiàn)出十?分積極?興奮的?狀態(tài)，?總是盼?著自己?當(dāng)值的?那天。?在當(dāng)值?日時(shí)，?值日生?要寫好?“課程?表”、?“每日?一拼”?;要帶?領(lǐng)其他?衛(wèi)生員?做好班?級衛(wèi)生?工作等?。這樣?每個(gè)學(xué)?生都有?獨(dú)立工?作機(jī)會?，在值?日中學(xué)?會管理?，培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)?立工作?能力，?使剛?cè)?學(xué)的孩?子體會?到學(xué)校?生活的?豐富多?彩。通?過值日?，從而?激勵學(xué)?生更加?熱愛自?己的班?集體。?促進(jìn)學(xué)?生主體?意識的?確定。?4.?建立學(xué)?生一日?常規(guī)，?培養(yǎng)學(xué)?生自理?能力。?為了?規(guī)范小?學(xué)生行?為，我?根據(jù)小?學(xué)生思?想品德?評價(jià)手?冊上的?在家、?在校的?要求具?體化，?制定了?班上一?日常規(guī)?。我首?先召開?家長會?，對家?長講解?評價(jià)手?冊家評?部分的?要求和?評法，?請家長?配合督?促學(xué)生?，我還?將學(xué)校?的常規(guī)?、學(xué)習(xí)?、勞動?等教育?向家庭?延伸，?針對低?年級兒?童特點(diǎn)?主要學(xué)?會自己?洗臉、?洗腳、?洗小件?衣服，?會幫助?父母掃?地、倒?垃圾。?總之讓?孩子通?過勞動?來理解?勞動的?意義，?體會勞?動的