第6頁共6頁初一語?文教師?年度期?末工作?總結范?文現(xiàn)?將工作?情況總?結關?于教學?方面?雖然進?行了本?科階段?的漢語?言文學?的學習?，但真?正踏上?工作崗?位才發(fā)?現(xiàn)大學?里的知?識還遠?遠不夠?，想要?出色勝?任初中?語文教?師的工?作必須?不斷學?習，抓?住每一?節(jié)課的?實踐機?會。對?于教學?的內容?，從題?目上來?看覺得?之前都?有涉及?過，但?是細看?具體的?內容，?卻都那?么陌生?。對此?，我沒?有退縮?，我相?信自己?的自學?能力，?也很感?謝集備?組的老?師們在?專業(yè)的?方面給?予我的?幫助。?半年來?，我每?次備課?都比寫?一篇畢?業(yè)論文?還要困?難和仔?細，大?量的閱?讀相關?的文獻?資料，?并收集?相關的?文學作?品或作?者生平?，希望?把學生?們眼中?距離他?們生活?很遠的?文人墨?客們講?得有血?有肉，?有助于?學生理?解文章?，更重?要的是?培養(yǎng)他?們對文?學的興?趣。其?實我看?過的資?料大部?分都不?能直接?運用在?教學中?，卻對?我擴展?背景知?識，提?升自己?的理論?素養(yǎng)非?常有用?。我的?課時很?少，目?前只教?一個班?的語文?，但是?每天的?聽課學?習，備?課、思?考卻讓?我異常?充實。?這剛開?始上課?的一年?我給自?己的要?求是一?定要把?基礎打?好。通?過半年?的努力?，我覺?得還是?有一定?的收獲?和提升?。在?教學設?計上，?我從最?初的單?純模仿?到有了?自己的?理解與?思路，?明確了?語文的?板塊教?學，我?知道要?想跑先?要走得?穩(wěn)，從?板塊教?學開始?打磨自?己的教?學，練?好語文?教學基?本功。?在課?堂臨場?表現(xiàn)上?。初登?講臺，?為了緩?解緊張?情緒，?總是不?自覺地?走來走?去，教?態(tài)不夠?穩(wěn)重，?經過領?導和指?導教師?的指正?和幫助?，已經?基本改?正這一?問題，?合理規(guī)?劃課堂?上站講?臺時間?、走動?時間及?站在學?生中間?與他們?近距離?交流的?時間。?在教學?語言方?面，注?重環(huán)節(jié)?之間的?過渡，?注重對?學生的?即時而?有針對?性的評?價，變?換評價?語言，?增加課?堂的靈?動性。?除此之?外，注?重與學?生們的?眼神交?流，從?他們的?眼睛里?讀出他?們的贊?許、疑?惑或對?某些問?題的不?認同，?及時調?整教學?節(jié)奏。?在應?考復習?方面。?在期中?質量檢?測的復?習中，?我把重?點放在?了基礎?知識上?，因為?我認為?尤其面?對的是?剛入初?中的新?生，學?習習慣?的培養(yǎng)?是十分?重要的?，基礎?知識又?是唯一?能抓得?住的部?分，所?以日常?教學中?就盡量?鍛煉學?生當堂?速背的?能力，?抓住課?堂時間?，好落?實，效?果好，?并在一?定程度?上減輕?了學生?回家后?的課業(yè)?負擔。?在復習?期間，?每天一?個任務?，利用?每節(jié)課?的前十?分鐘進?行隨堂?小測驗?，當天?反饋，?訂正，?再反饋?，如此?進行，?收效不?錯。但?班級閱?讀成績?整體不?高，在?經過反?思后，?期末質?量檢測?中我加?強了閱?讀的訓?練，注?重答題?規(guī)律的?總結鼓?勵學生?展示自?己的思?考過程?，希望?通過思?維的訓?練使學?生在閱?讀上有?所提升?，現(xiàn)在?成績還?沒有出?來，但?如果不?盡如人?意，我?還是不?會灰心?，及時?調整，?不斷學?習。?在培養(yǎng)?學生學?習習慣?方面。?初一年?級的學?生，入?校后，?需要一?段時間?適應緊?張的初?中學習?。首先?，進行?一到兩?課時的?起始課?明確初?中與小?學語文?學習的?差別及?初中語?文學習?的要求?是十分?必要的?。項項?要求都?要細致?到位，?及時檢?查落實?才能有?效。?當然我?有著太?多急需?改進的?地方。?比較凸?顯的是?我的教?學語言?不夠精?煉。我?總是怕?學生聽?不懂或?是怕自?己的引?導不到?位，不?放心沒?耐心等?待他們?自己解?決問題?，看不?得學生?思考問?題時繞?彎子走?彎路，?其實暴?露錯誤?改正錯?誤是一?個多么?重要的?過程啊?!除此?之外，?在教學?中，應?注重語?文知識?的講授?，使自?己的課?堂更有?語文味?，而不?是講成?一堂政?治課或?歷史課?。對學?生咬文?嚼字的?訓練還?不夠。?并且在?分層教?學方面?領悟的?不夠透?徹，不?能掌握?其精髓?的有效?運用在?日常教?學中，?這是我?正在思?考并深?受困擾?的問題?。我?很慶幸?，有這?樣一個?機會實?現(xiàn)我當?老師的?夢想，?在學校?領導的?關心下?，在其?他老師?、同事?的幫助?下，在?同學們?的配合?下，我?完成了?一學期?的教學?工作。?初一?語文教?師年度?期末工?作總結?范文（?二）?在我的?課堂教?學上學?生感受?到的是?一種輕?松、和?諧、活?躍的氣?氛。教?師成為?學生的?親密朋?友，教?室也轉?變成為?學生的?學堂，?學生不?是僵化?呆板，?詳細內?容請看?下文初?一語文?教師年?終期末?工作總?結。?他們的?個性得?到充分?的展現(xiàn)?與培養(yǎng)?：或質?疑問難?，或浮?想聯(lián)翩?，或組?間交流?，或挑?戰(zhàn)權威?。師生?互動，?生生互?動，組?組互動?，環(huán)境?互動，?在有限?的時間?內，每?一位學?生都得?到了較?為充分?的鍛煉?和表現(xiàn)?的機會?，課堂?上充滿?著平等?、和諧?與交流?，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)?與沉思?同在。?活躍的?思維，?多方面?的閃光?點，讓?學生成?為課堂?上真正?的主人?。為?培養(yǎng)學?生的語?文能力?，本期?我組織?了“課?前三分?鐘演講?”活動?。每個?學生都?要參與?課前演?講，從?選定主?題、選?擇內容?到儀表?儀態(tài)、?實際演?講等，?都由學?生自己?組織，?老師給?與點評?。堅持?一個學?期下來?，學生?的表達?能力得?到了很?好的鍛?煉，語?文感悟?和表達?能力都?有極大?提高。?在教?學中我?堅持選?用先進?的教學?手段，?激發(fā)學?習興趣?，提高?學習效?率。?在平時?教學中?我適度?借助各?種媒體?和教學?資源讓?學生自?主體驗?、感受?，使得?師生在?探索中?經驗共?享。信?息時代?多樣的?媒體和?無所不?在的網?絡為我?們擴展?課堂教?學的領?域，拓?寬攝取?知識的?渠道，?實現(xiàn)提?高學生?信息素?養(yǎng)，開?發(fā)學生?的探究?能力、?學習能?力、合?作能力?、創(chuàng)造?能力提?供了一?個的可?操作的?平臺。?教學?中，我?一改過?去課堂?上過于?注重知?識傳授?，內容?上過于?注重書?本知識?，結構?上過于?強調學?科本位?，實施?中過于?強調接?受學習?，機械?訓練等?狀況，?仔細研?究教材?內容，?精心設?計教學?環(huán)節(jié)，?合理利?用多媒?體課件?，將學?生從原?有的課?堂圈子?中“解?放”出?來，調?動學生?充分利?用教學?資源，?使他們?能夠在?自主探?究與交?流的過?程中，?不斷挑?戰(zhàn)自我?，擴展?創(chuàng)造性?思維。?每節(jié)課?都能恰?當?shù)脑O?計運用?多媒體?課件，?或設境?，或提?供資料?，或音?畫助學?，或問?題激發(fā)?，取得?了常規(guī)?教學所?達不到?的效果?。比如?在教學?《爸爸?的花兒?落了》?、《最?后一課?》、《?安塞腰?鼓》等?課文時?，運用?圖片、?視頻朗?讀等方?式巧設?美境，?激發(fā)學?生的學?習熱情?，化虛?為實，?取得了?很好的?效果。?最后?值得一?提的是?本期還?積極參?與科組?的教研?活動，?認真研?討交流?，提高?教育教?學水平?。每周?能準時?參加集?體備課?，交流?心得體?會，與?其他老?師共同?學習促?進;認?真參加?聽評課?活動，?虛心學?習，吸?取好的?教學經?驗，學?習好的?教學方?法。結?合本學?校學生?基礎和?學校教?學要求?，積極?探索煥?發(fā)語文?課堂活?力、有?助于學?生能力?提高與?發(fā)展的?語文課?堂教學?的新思?路、新?模式，?運用感?知――?探究―?―反思?――延?伸為主?線的重?點篇目?學習法?、以合?作――?探究―?―創(chuàng)造?――創(chuàng)?新為核?心的語?文活動?課學習?法等，?激發(fā)了?學生學?習語文?的積極?性，適?應了教?學需要?，收到?了較好?的教學?效果。?初一?語文教?師年度?期末工?作總結?范文（?三）?在我的?課堂教?學上學?生感受?到的是?一種輕?松、和?諧、活?躍的氣?氛。教?師成為?學生的?親密朋?友，教?室也轉?變成為?學生的?學堂，?學生不?是僵化?呆板，?

詳細?內容請?看下文?初一語?文教師?年終期?末工作?總結。?他們?的個性?得到充?分的展?現(xiàn)與培?養(yǎng)：或?質疑問?難，或?浮想聯(lián)?翩，或?組間交?流，或?挑戰(zhàn)權?威。師?生互動?，生生?互動，?組組互?動，環(huán)?境互動?，在有?限的時?間內，?每一位?學生都?得到了?較為充?分的鍛?煉和表?現(xiàn)的機?會，課?堂上充?滿著平?等、和?諧與交?流，發(fā)?現(xiàn)、挑?戰(zhàn)與沉?思同在??；钴S?的思維?，多方?面的閃?光點，?讓學生?成為課?堂上真?正的主?人。?為培養(yǎng)?學生的?語文能?力，本?期我組?織了“?課前三?分鐘演?講”活?動。每?個學生?都要參?與課前?演講，?從選定?主題、?選擇內?容到儀?表儀態(tài)?、實際?演講等?，都由?學生自?己組織?，老師?給與點?評。堅?持一個?學期下?來，學?生的表?達能力?得到了?很好的?鍛煉，?語文感?悟和表?達能力?都有極?大提高?。在?教學中?我堅持?選用先?進的教?學手段?，激發(fā)?學習興?趣，提?高學習?效率。?在平?時教學?中我適?度借助?各種媒?體和教?學資源?讓學生?自主體?驗、感?受，使?得師生?在探索?中經驗?共享。?信息時?代多樣?的媒體?和無所?不在的?網絡為?我們擴?展課堂?教學的?領域，?拓寬攝?取知識?的渠道?，實現(xiàn)?提高學?生信息?素養(yǎng)，?開發(fā)學?生的探?究能力?、學習?能力、?合作能?力、創(chuàng)?造能力?提供了?一個的?可操作?的平臺?。教?學中，?我一改?過去課?堂上過?于注重?知識傳?授，內?容上過?于注重?書本知?識，結?構上過?于強調?學科本?位，實?施中過?于強調?接受學?習，機?械訓練?等狀況?，仔細?研究教?材內容?，精心?設計教?學環(huán)節(jié)?，合理?利用多?媒體課?件，將?學生從?原有的?課堂圈?子中“?解放”?出來，?調動學?生充分?利用教?學資源?，使他?們能夠?在自主?探究與?交流的?過程中?，不斷?挑戰(zhàn)自?我，擴?展創(chuàng)造?性思維?。每節(jié)?課都能?恰當?shù)?設計運?用多媒?體課件?，或設?境，或?提供資?料，或?音畫助?學，或?問題激?發(fā)，取?得了常?規(guī)教學?所達不?到的效?果。比?如在教?學《爸?爸的花?兒落了?》、《?最后一?課》、?《安塞?腰鼓》?等課文?時，運?用圖片?、視頻?朗讀等?方式巧?設美境?，激發(fā)?學生的?學習熱?情，化?虛為實?，取得?了很好?的效果?。最?后值得?一提的?是本期?還積極?參與科?組的教?研活動?，認真?研討交?流，提?高教育?教學水?平。每?周能準?時參加?集體備?課，交?流心得?體會，?與其他?老師共?同學習?促進;?認真參