簡析豫劇走進音樂課堂的現(xiàn)狀與對策摘要：本文從豫劇走進音樂課堂動身，探討分析豫劇走進音樂課堂的現(xiàn)狀與對策。其內(nèi)容包括豫劇與音樂課堂的相關(guān)理論內(nèi)容;基于學(xué)校音樂課堂的實際狀況;豫劇在學(xué)校音樂課堂教學(xué)應(yīng)用中遇到的問題等。并且將結(jié)合對同學(xué)及家長的態(tài)度調(diào)查采訪，對從豫劇走進音樂課堂現(xiàn)狀與對策進行分析，對其存在的問題進行剖析。

豫劇;音樂課堂;融合;對策

豫劇是我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化，是中華文明的一顆刺眼的明珠。但是隨著外國音樂藝術(shù)的影響，傳統(tǒng)的豫劇文化漸漸開頭被當今人們所忘卻，越來越多的人不知道豫劇的獨特藝術(shù)魅力。隨著國家提出要使優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更好的繼承與發(fā)揚的號召下，相關(guān)政府部門打算把在學(xué)校開展豫劇走進音樂課堂的活動。

一、豫劇藝術(shù)概述

(一)豫劇的概述

豫劇起源于我國的河南省，是我國五大戲種之一，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。豫劇，顧名思義就是河南省簡稱豫，所以稱之為豫劇。豫劇以其獨特的風(fēng)格、接地氣的表演，深受廣闊群眾的寵愛，成為我國最大的戲劇劇種。此外，豫劇不僅是在我們國家，國際上也頗具聲譽，屢次在澳大利亞、意大利、英國、等國家進行演出，被西方人贊揚是東方詠嘆調(diào)[1]。

(二)豫劇的產(chǎn)生

豫劇大致推算是產(chǎn)生于明末清初時期，形成初期是以清唱唱法為主，深受老百姓所寵愛。由于年限的緣由，豫劇的詳細起源年限已模糊很難考證。學(xué)術(shù)界也尚存爭議，大致可分為有兩種說法[2]。第一種說法，是說在明朝末年陜西秦腔與蒲州梆子相繼進入河南地區(qū)，這兩種曲藝風(fēng)格快速被當?shù)匕傩账邮?，于是與外鄉(xiāng)唱腔曲調(diào)相融合，逐步開展成豫劇。其次種說法，是說由明朝中后期的北曲弦索調(diào)演化而來，形成豫劇。

二、豫劇介入音樂課堂現(xiàn)狀調(diào)查

(一)同學(xué)對于豫劇的態(tài)度

豫劇一直以其獨特的唱腔見長，其中在劇情情節(jié)支配上有大板唱腔，這種唱腔的主要特點是唱腔押韻流暢、節(jié)奏明快鮮亮、內(nèi)容極具口語化。在豫劇實際演奏上，吐字清楚、行腔酣暢，使聽眾易懂所唱內(nèi)容。豫劇屬于板腔體結(jié)構(gòu)，大致可分為慢板、二八版、流水板、散板這四種形式板類。其中二八板在豫劇的四大板類中最具特點，其表現(xiàn)力最強，變化也最為豐富。

豫劇的風(fēng)格首先是富有激情奔放的陽剛之氣，擅長表演大氣磅礴的大場面戲，具有強大的情感力度;其次是地方特色濃郁，質(zhì)樸通俗、本色自然，緊貼老百姓的生活;再次是節(jié)奏鮮亮劇烈，沖突沖突鋒利，故事情節(jié)有頭有尾，人物性格有棱有角。

筆者通過對幾所中學(xué)調(diào)查發(fā)覺，絕大多數(shù)同學(xué)們相對于流行音樂更加對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)有愛好，更加情愿學(xué)習(xí)了解豫劇文化。在筆者調(diào)查的同學(xué)中，有60%的同學(xué)能夠說誕生旦凈末丑的戲劇角色，有30%的同學(xué)可以說出豫劇的聞名作品名稱唱段，只有10%的同學(xué)對豫劇了解一無所知。

由此調(diào)查看出，絕大多數(shù)同學(xué)們對于豫劇還有肯定了解的，能夠具備豫劇介入音樂課堂的根本條件。

(二)同學(xué)家長對于豫劇態(tài)度

父母是孩子的第一任老師，由此可知家長觀點對于孩子的思想有著相當大的作用。因此，家長對于此次豫劇進入校內(nèi)音樂課堂的態(tài)度顯得尤為重要。筆者經(jīng)過走訪幾個班級的家長們發(fā)覺，近80%的家長覺得教育教學(xué)要朝多元化方向開展，孩子多學(xué)習(xí)一次新學(xué)問，就能在日后的人生里就多一項技能，所以鼓舞孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲曲文化。但是也有20%的家長持反對意見，緣由是同學(xué)在校就應(yīng)當以主要文化課程為主，不要將時間放在與考試無關(guān)的事情，影響學(xué)習(xí)成果，增加孩子的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

由此可見，雖然有家長持反對意見，但是多數(shù)家長們還是贊成豫劇走進校內(nèi)音樂課堂。因此，我們要好好辦好豫劇進課堂活動，突出教學(xué)特色，豐富教學(xué)成果，全面開展提高同學(xué)們素養(yǎng)教育，這樣一來即使是那些持反對意見的家長也會轉(zhuǎn)憂為喜。

三、豫劇開展進入音樂課堂的對策分析

(一)政府部門政策支持

假設(shè)要使豫劇進入學(xué)校音樂課堂，更好的繼承發(fā)揚豫劇文化，這與相關(guān)部門的政策支持是緊密聯(lián)系的。要想把文化活動辦的好、有特色，就必需要得到政府部門鼎力支持。由政部門出面組織