-5-小朋友園大班教案《區(qū)別左右》含反思【--大班美術(shù)教案】大班教案《區(qū)分左右》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓小朋友體驗與同伴共同嬉戲的歡樂，能區(qū)分自身、自身與四周物體的左右關(guān)系，發(fā)覺以自身為中心，以客體為中心的左右的差別，培育小朋友的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神，快來看看小朋友園大班《區(qū)分左右》含反思教案吧。教學(xué)目標：1、能區(qū)分自身、自身與四周物體的左右關(guān)系，發(fā)覺以自身為中心，以客體為中心的左右的差別。2、體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。3、培育小朋友的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。教學(xué)預(yù)備：Ppt、手環(huán)人手一個、音樂伴奏教學(xué)過程：一、情景設(shè)置：老師向小朋友出示一份來自羊村的信，引起小朋友的愛好.喜羊羊向咱們發(fā)來一份邀請函，請小朋友們?nèi)⑴c它們的智力賽，有情愿的請舉起你的右手讓老師看一看。在一路上會遇到灰太狼設(shè)置的一些機關(guān)，只有順當通過才能平安到達羊村，你們有信念嗎？二、老師：動身之前我們來一個熱身嬉戲《我說你做》老師發(fā)出指令：如左手、右腳等請小朋友按要求做出反應(yīng)。指導(dǎo)要點：關(guān)注小朋友對左右的辨別三、以主體或客體為中心區(qū)分左右第一機關(guān)：兩兩結(jié)伴（一男一女）男小朋友的右手拉緊女小朋友的左手不要讓小朋友單獨一個人就可以順當通過其次機關(guān)：走過陷阱（只能踩在畫有灰太狼頭像的格子里）左腳踩在右邊的格子里，右腳踩在左邊的格子里，交替向前走，就可順當通過。第三機關(guān)：打破干擾依據(jù)灰太狼的口令做相反的動作就可以通過。第四機關(guān)：挑戰(zhàn)魔鏡站在魔鏡面前只要用和魔鏡中的灰太狼相同方向的手，并且戴上魔力手環(huán)就可以擊破灰太狼的魔咒，順當通過。四、和羊村的小羊們面對面握手，進一步感知左右的相對性1、羊村長向小朋友介紹每位成員（誰的左邊是誰，誰的右邊是誰。）2、小朋友和羊村的小羊們分兩隊進行競賽嬉戲：看圖猜左右手（一）手掌圖示嬉戲規(guī)章一:當我點出一張手的圖片時，你要認真看這個手勢是用左手做的還是用右手做的，假如你覺得是左手，就請你站到左邊的藍線上，假如你覺得是右手，就站到右邊的紅線上。嬉戲規(guī)章二：當我說開頭，才能走，5、4、3、2、1數(shù)到1時必需站好了，還在中間走來走去的就算輸了。老師用關(guān)鍵詞再關(guān)心小朋友重新確認嬉戲規(guī)章。提升閱歷：要看清晰手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣。（二）手指圖示依據(jù)小朋友的意愿選擇圖片進行嬉戲1、關(guān)鍵提問:看看和圖片上的一樣嗎？2、指導(dǎo)要點：（1）引導(dǎo)小朋友觀看大拇指、小拇指的方向（2）關(guān)注小朋友左右手套紅圈或藍圈的正確性3、閱歷提升：除了要看清晰是手心還是手背，還要看清晰大拇指的方向4、了解小朋友嬉戲的狀況：看看今日你獲得了幾個圈？五、活動延長：集體舞《左手和右手》活動反思：大班小朋友思維詳細形象，抽象思維逐步進展，心理學(xué)討論一般認為，5歲以后是左右概念的進展期，小朋友辨別空間方位要經(jīng)過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程。孩子在日常生活與嬉戲時，常存在分不清左右方向的問題。本次活動選擇以自身為中心開展區(qū)分左右教育活動?；顒又?，充分發(fā)揮孩子自身的作用，給小朋友充分互動的空間、時間與機會，達到提高小朋友觀看力量、合作溝通力量、抽象思維力量的目的，進展小朋友的空間方位知覺和推斷力。本課的目標是通過嬉戲等活動，感知以主體、客體為中心區(qū)分左右。并能正確說出自己的左邊和右邊。激發(fā)小朋友與同伴溝通的關(guān)系，能精確的說出物體所在的左右方位。在活動剛開頭時，我出示羊村的一份信既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的留意，充分調(diào)動小朋友們的樂觀性，使小朋友能夠留意傾聽。在課中，多次運用嬉戲的形式讓小朋友感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使小朋友在玩中學(xué)、樂中悟，感受生活中到處有數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子們的參加意識。通過小朋友的參加，讓孩子們用眼觀看、用口表達、專心思索的方式更好的使教學(xué)進行下去